大班数学教案

时间:2023-09-05 09:52:14 教案 我要投稿

大班数学教案优选(6篇)

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案优选(6篇)

大班数学教案 篇1

  活动名称:

  听声音,辨方位——空间方位

  活动目标:

  1.能根据听到的声音辨别声音的位置,并能用相应的符号在图板上标示出来。

  2.学会静下心来仔细倾听,知道在活动中不干扰别人。

  活动准备:

  一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂);卡纸每人1张;笔每人1支。

  活动过程:

  1.介绍活动的名称与规则

  告诉幼儿,这个活动的名称叫“听声音,辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸,让他们自己在卡纸上画一个“◎”,表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时,就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如,一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的`声音,可闭上眼睛聆听,还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。

  2.幼儿自选活动地点进行作业

  让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”,分散坐下,以免“倾听开始”时,还有人走动,并且要求幼儿一旦选定了地方,就不要再随便移动。

  在开始记录声音的前后,分别给幼儿一个信号,例如,学一声猫叫或狗叫,以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定,一般为5~10分钟。

  3.幼儿自行结伴交流记录

  在活动结束时,让幼儿自行找好朋友,交流彼此的声音记录,教师可提问:“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”

  活动建议:

  如果找不到合适的声音环境,可请其他教师协助,在不同的方位、地点制造出一些声音,供幼儿聆听和记录。

大班数学教案 篇2

  设计意图:

  分类是把物体分成各具共同属性的几组,也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的具体形式,它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点,结合幼儿对图形特征的理解与兴趣,我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类,体验内包含关系。在材料的提供上,注意了多样性 ,力求调动幼儿的探索兴趣,并且在难度上也分出层次,满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上,主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

  活动目标:

  1、学习按事物的.两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。

  2、初步培养观察、比较和反应能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  教具:课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具:帽子、手套、背心图片每人一套活

  活动过程:

  一、导入:出示图形王国,激发幼儿兴趣;

  二、学习二次分类

  1.观察演示。出示图形,让幼儿观察其特征,想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

  2.幼儿讨论回答后,教师选择一种分法进行演示,如:将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

  3.教师小结:可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;

  4. 学习对图片作二次分类。

  发放操作材料,让幼儿观察图片的外形特征,然后按其特征进行二次分类。

  三、 经验迁移。游戏"看谁站得快",进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

  四、活动小结,教师对幼儿分类活动中出现的问题,分析、解决,帮助幼儿获得分类经验。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法感知物体的数量,并能用相应的词汇“多、少、一样多”。

  2、乐于与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  人手一套操作材料(瓶子和盖子各不多于5个);幼儿计算用书.

  活动过程:

  (一)激趣引入

  小朋友,今天老师想请你们和我玩个游戏.游戏的.名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

  (二)幼儿操作,师幼讨论

  1、瓶子娃娃找帽子

  现在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队,再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子?

  2、鼓励幼儿与同伴交流讨论

  操作完的小朋友可以跟同伴说说你操作的结果?互相讨论一下娃娃为什么找到,那帽子有没有找到主人?

  3、师幼共同探索

  4、师小结

  5、指导幼儿看计算用书并做练习

  (三)活动延伸

  请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。

  活动反思:

  数学是一门比较枯燥、抽象的课程,特别是对幼儿园的幼儿来说,更是不容易理解、掌握的。《纲要》中也突出了数学与其他各领域及生活的联系,指出应引导幼儿感受“周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象”数学不再是抽象的逻辑知识体系,而是贯穿于幼儿生活和游戏之中有待于抽象的事物。

大班数学教案 篇4

  设计意图

  图表是为了使收集的资料一目了然而画的表,是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动,而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动,让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”,更让幼儿学会观察、想像和推理,进行饶有趣味的数学思维和探究。

  活动目标

  1.体验通过协商解决问题带来的快乐。

  2.运用计数、分类等方法尝试统计。

  3.能看懂统计图,知道图表所表达的意思。

  重点难点

  通过几种图表的观察,尝试根据收集的资料绘制图表。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经验。

  2.环境准备:教学PPT、记录纸、图片

  活动过程

  一、听故事,情景导入

  1.故事:《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠,小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝,过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的出现,恶猫给它们留下一张纸条,上面恶狠狠地写着:我要把你们一个一个全都吃掉!

  2.幼儿讨论对付恶猫的方法

  谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠,老鼠们害怕极了,你们能想个办法帮助老鼠吗?

  二、说一说,初步感知统计

  1.第一次表决统计

  ?出示锁和羽毛的图片:他们把锁代表重的礼物,把羽毛代表轻的礼物,你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西?你们会怎么选?(排队)

  ?老鼠的决定:我们来看看小老鼠们是怎么选的,选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只?你怎么知道的?

  小结:小老鼠用排队的方法来投票,选择挂重东西的一队有5只老鼠,选择挂轻东西的一队有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠们决定挂轻的东西。

  三、逐层深入,再次感知统计

  1.第二次表决统计

  ?出示袜子、电筒和哨子的图片:他们用袜子代表有味道的礼物,用电筒代表会发光的`礼物,用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的,选择有味道的老鼠有几只,选择会发光的老鼠有几只,选择有声音的老鼠有几只?你怎么知道的?

  小结:小老鼠用栗子来投票,一颗栗子代表一只老鼠,选择有味道的老鼠有1只,选择会发光的老鼠有5只,选择有声音的老鼠有9只,老鼠们决定挂轻的有声音的东西。

  ?你们会怎么选择呢,我这里有三张图片和一张表格,你觉得这三张图片应该放在表格的什么地方便于我们投票统计呢?(粘贴)

  ?出示铃铛和闹钟图片:我们来看看小老鼠们是怎么选的,选择铃铛的有几只老鼠,选择闹钟的有几只老鼠?你怎么知道的?

  小结:小老鼠用符号来投票,一个圆圈表示一只老鼠,选择铃铛的老鼠有11只,选择闹钟的老鼠有4只,11比4多,所以老鼠们决定用铃铛做礼物。

  四、观察图表,知道表达的意思

  1.老鼠们设计的图表越来越难,我怎么也看不明白,现在想请你们帮我看一看,告诉我小老鼠在统计什么?是怎么统计的?

  2.幼儿分组观察图表,教师指导

  3.个别幼儿分享

  小结1:原来你们通过观察发现,图表的一侧是调查的对象,另一侧是数字。两者对应看能清楚的表示统计结果。

  小结2:小老鼠运用排队的方法,用栗子投票的方法,用画符号的方法,用图表的方法进行投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数,用图表统计一眼就能看出数值的大小。

  五、经验迁移、尝试统计

  1.转眼就要过冬了,小老鼠要开始储存食物了,你觉得老鼠们会储存什么食物呢?

  2.分组尝试统计

  3.个别幼儿分享

  活动总结

  本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》,主要是为了让幼儿了解统计的方法,尝试用图形、数字进行统计,并对图表进行分析解读。本次活动一边学习一边进行操作体验,如第一次的排队统计,第二次尝试集体设计图表,用粘贴进行投票,在幼儿对图表认识得到基础上很快分析出实物图表,第三次通过自主学习观察画面分析柱状图表,图表的一侧是调查的对象,另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析,尝试设计统计图表,整个活动层层递进。

大班数学教案 篇5

  教学目标

  在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;

  教学准备

  数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

  教学过程

  一、游戏一:小动物来排队

  孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说"呛呛呛呛呛"时,幼儿四散跑或走,

  当孙悟空说"呔"时,幼儿要立刻按1-10的顺序排好一队,要求从左到右排列。

  可以反复玩几次,练习1-10数序的排列。

  二、游戏二:找朋友

  1、幼儿按1-10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:

  小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

  你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

  幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?

  幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

  三、游戏三:小动物住哪里?

  1、孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)

  将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的.格子里。

  2、小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。

  如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。

  四、玩法:

  1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;

  2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;

  3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;

  4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

  五、活动结束

  表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。

大班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、自主探索4的组成,知道4有三种不同的分发,会认读4的分合式。

  2、愿意用语言表述自己的操作结果,体验操作的乐趣。

  【活动准备】

  1、梨子图片3张。

  2、幼儿操作材料:每人4个圆片片、记录纸。

  【活动过程】

  1、复习3的组成。

  (1)出示3个梨子,请个别幼儿在磁性黑板

  上将其分成不同的两份,并记录3的分合式。

  (2)游戏:碰球。

  师:3,3,我的1球碰几球?

  幼:3,3,你的1球碰2球。

  2、自主探索4的组成。

  (1)提出要求:3个梨子小朋友都会分了,如果请你把4个圆片片分成不同的两份,你会怎么分呢?请每个小朋友从篮子里轻轻地拿出4个圆片片、1支笔、1张记录纸。想一想、分一分,然后把你的分法在记录纸上记录下来。

  (2)幼儿按要求操作,教师巡视幼儿操作情况。

  (提醒幼儿相同的分法只记录1次)

  (3)请幼儿说出自己的分法,教师用笔将不同的方法记录下来。如:

  4 4 4

  ∧ ∧ ∧

  1 3 3 1 2 2

  (4)教师带领幼儿把4的三种分法全部念1~2遍。

  (5)请部分幼儿自主纠错,在记录纸上把漏掉的.或记错的分合式改过来。

  3、游戏“4个好朋友”。

  (1)请4个小朋友上来玩4的组成游戏,老师说出哪一组分合式,4个孩子就按要求分成不同的两组。

  (2)全班幼儿参与游戏,4人一组自由配对,听老师念分合式,按要求分成不同的两组。

【大班数学教案】相关文章:

(经典)大班数学教案08-24

大班数学教案(精选)08-20

(精选)大班数学教案08-28

大班数学教案[精选]08-15

[经典]大班数学教案08-06

大班数学教案07-20

【经典】大班数学教案07-20

大班数学教案04-10

大班幼儿数学教案04-10

大班数学教案07-19