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语文教案

时间：2023-09-07 07:24:37 教案我要投稿

（精选）实用的语文教案3篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的语文教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（精选）实用的语文教案3篇

语文教案篇1

　　设计理念：

　　调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。

　　教学目标：

　　1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。

　　2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。

　　3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。

　　教学重点：

　　1、识字、写字。

　　2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。

　　教学难点：

　　知道青蛙为什么要唱歌。

　　课型：

　　新授课。

　　教学方法：

　　讲解法、讨论法、自学法、练习法。

　　教具准备：

　　小黑板、电教平台、挂图。

　　教时：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、图像导入，激发兴趣。

　　1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢?

　　2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。

　　———————的小青蛙。

　　3、教师板书课题，指导朗读。(要求读出快乐的情感)

　　4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢?今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。

　　二、初读，认读生字。

　　1、教师提要求，学生自由读课文。

　　(1)、大声地、自由读课文。

　　(2)、画出生字新词，并读一读。

　　2、检查生字的认读。

　　(1)、教师出示去拼音的生字卡片，指名读一读。并要求把文中的词语找出来读一读。

　　(2)、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。

　　(3)、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。

　　3、读通课文。

　　(1)、指名分段读课文，其他评议。(要求从正确、流利、感情三个方面进行评价。)

　　(2)、教师进行个别长句的指导。

　　“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”

　　“一头大象/听见井里/传出的歌声。”

　　(3)、全班初步有感情地朗读课文。

　　三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。

　　1、教师出示挂图(青蛙在井里唱歌的图)：这只快乐的小青蛙在那里?(井里)

　　2、引导读文探究：这只青蛙怎么会到井里去了呢?请大家读课文，找出相关的段落。(指名反馈：课文第一自然段)

　　3、大家一起朗读课文第一自然段。

　　4、教师出示练习，学生说。

　　这只快乐的青蛙是_____掉到枯井里的。

　　5、指导有感情地朗读。(引导学生抓住“不小心”“不急不慌”，感情朗读体会小青蛙的快乐。)

　　四、布置作业。

　　1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。

　　2、用生字口头组词。

　　小结：

　　同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪!这到底是为什么呢?下节课我们继续学习这篇课文。

　　后记：

　　通过生字学习和感情地朗读课文、养成遇到事情不急不慌。并通过想读、爱读、会读，读中有所想、读中有所感、读中有所悟领会课文内容。

　　这节课我们学会了11个会认生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。

　　通过情感朗读，激发兴趣。自主学习生字，学会了11个会认生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。

　　第二课时

　　一、复习，导入新课。

　　1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。

　　2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。

　　3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的'兔)

　　二、朗读、讨论、突破重点。

　　教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。

　　2、指导分角色朗读。

　　(1)、指名分段读，检查学生读情况。

　　(2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。

　　“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)

　　“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)

　　“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)

　　“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)

　　(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。

　　(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。

　　3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。

　　(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)

　　(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”

　　(3)、齐读青蛙说的话。

　　(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)

　　4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。

　　三、总结全文，扩展详细。

　　1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?

　　2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。

　　3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。

　　四、布置作业。

　　1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。

　　2、有感情地朗读课文。

　　小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。

　　板书设计：

　　快乐的小青蛙

　　不急不慌结果

　　青蛙掉进枯井｝勇敢、聪明——— 被大象救了

　　唱起歌

　　后记：

　　我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢、聪明的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。

　　学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培养和朗读的练习。

　　通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。

语文教案篇2

　　活动目的：

　　1、激发学生课外阅读的兴趣，培养学生做读书笔记的.良好学习习惯。

　　2、培养学生动脑动手能力，鼓励学生创新。

　　3、培养学生团结协作，互相帮助的精神。

　　活动准备：

　　1、将全班同学分成九个小组。

　　2、让每个小组自定主题收集材料。

　　3、每个学生均要准备一些备用资料。

　　4、各组同学要做好人员分工。

　　活动步骤：

　　一、教师导入：

　　阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径，如果我们在阅读报刊时根据不同的主题进行有意识的收集整理，我们的学习会收到事半功倍的效果。同时我们也能从中培养起良好的学习习惯。今天，我们一起来开展一项活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。将同学们阅读所得知识汇集在一张白纸上，让这张白纸变得美丽而有意义。

　　二、宣布活动步骤：

　　1、各小组讨论确定小报主题。

　　2、围绕主题选择材料。

　　3、各小组同学一齐动手动脑制作小报，要求：体现主题、设计美观、内容充实

　　4、评选优胜；教师将各小组完成的小报交给评委们评审打分，在评审前，各组组长简要阐述本组小报的特色。

　　5、公布评选结果，给最佳小组颁奖。