美术教案

时间:2023-09-08 07:51:00 教案 我要投稿

【推荐】美术教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】美术教案

美术教案 篇1

  活动目标

  1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

  2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

  3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  1、大白纸若干张,上面用线条勾画出太阳公公。

  2、幼儿用水彩笔每人一盒。

  活动过程

  1、出示“太阳公公”,引起幼儿的兴趣。

  师:老师给小朋友请来了一位客人,你们看是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?对,这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

  2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

  (1)师:“现在我们来给太阳公公做糖葫芦,太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿回答)

  教师:“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,可别让里面的`水果跑出来哦!他们一个挨着一个排好队,再来一个,一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆,教师指导。

  3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种水果口味的糖葫芦。

  教师:“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的,各种水果口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧!”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

  4、评价幼儿作品。

  师:小朋友们的糖葫芦都做好了,谁来说说看,你做了什么味道的糖葫芦呀?太阳公公要谢谢我们的小朋友,它要回家了,小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

  评价:

  大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰,讲解比较清楚;幼儿掌握得非常好,都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时,不必说糖葫芦的各种口味,只要说出各种颜色即可。

  教学反思

  1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

  2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

美术教案 篇2

  【教学目标】

  1、能描绘全家人在一起的感人场面,表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

  2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系,画面美丽动人。

  3、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力。

  【教材分析】

  父母和孩子割不断的亲情,是人类和动物共有的感情。全家福的画面,总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念,在表现时不光限制于人和动物,可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力,以培养学生对绘画的兴趣为出发点,使学生画出自己想画、乐画的内容。

  【教学重点】

  培养学生的审美能力。

  【教学难点】

  如何表现全家福的场面。

  【教学准备】

  挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

  【教学课时1】

  【教学过程】

  (一) 导入新课

  方案一

  1、 师出示挂图,引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

  (一)你喜欢的这幅画与其它画有什么不同?

  (二)画面表达了什么意思?你领悟到了什么?用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

  方案二

  1、 出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事情。

  2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

  3、 出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。

  4、 出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的发散性思维。

  2、板书:

  (二) 讲授新课

  1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。

  2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)

  如:《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景,各种兔子的形象活泼可爱,动态不一,高矮兔子的`配合使画面更加地饱满,兔子的形态相互辉映,在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》,把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前,在表现形式上利用了陶瓷,设计上让八戒左右手各抱一只小猪,使整个形象更加生动……

  3、让学生表演书本中的范作,培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。

  4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色的搭配等。

  4、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。

  5、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

  ()布置作业

  画一幅全家福的画。

  学生完成作业,教师行间巡视。

  ()评讲作业(根据课上情况进行评讲)

  1、学生自己推荐作业,到讲台前讲述自己的作

  画过程及自己的构思。

  2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

  3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自

  己喜欢的图画。

  4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

  (五)小结

  ()板书

美术教案 篇3

  格子被

  活动目标:

  1、学习用横线、竖线表现格子被,并尝试用多种色彩进行作画。

  2、引导幼儿练习画横线和竖线,感受用各种色彩作画的快乐。

  活动准备:

  1、范例一张(或格子被)

  2、画纸、油画棒人手一份。

  活动过程:

  一、出示(格子被)或范例,引导幼儿进行观察。

  1、师:冬天到了,睡觉时我们把什么盖在身上很暖和。(被子)今天老师给小朋友带来了一床被子。你们看看这床被子的被套有什么特点。

  2、引导幼儿进行观察。然后老师进行小结。

  二、教师示范讲解

  1、教师边讲解边示范从左往右、从上往下画一条一条的横线。然后再从上往下顺着画一条一条的`竖线。这些线条可以用不同的颜色来画。

  2、引导幼儿描述作画的过程,并带领幼儿进行书空练习。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、发放绘画工具,引导幼儿有序摆放作画工具。

  2、引导幼儿画横线时要从上面到下面,从左往右。画竖线时也要按一定的方向来画。引导幼儿用各种不同的颜色进行作画。

  3、鼓励能力强的幼儿尽量将线条画直。颜色要搭配好。帮助能力差的幼儿完成作业。

  四、展示幼儿作品

美术教案 篇4

  活动目标

  1、能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

  2、初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。

  3、能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备

  1、经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。

  2、材料准备

  ①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术、绘画篇》第5~6页;水彩笔。

  活动过程

  一、情境导入

  1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

  2、参观"火车模型展览"。

  指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?

  二、探索发现1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。

  2、出示挂图"轰隆隆的小火车",引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

  指导语:呜--咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的`车厢,一节又一节!

  3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

  三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。

  指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。

  指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。

  2、幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。

  四 、欣赏评议1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

  2、游戏"开火车"。

  指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。

  指导语:我们和托马斯及其朋友们一起"出发" ,去探险吧!

  四、结束活动师幼共同收拾整理物品,结束活动。

  教学反思:

  从小班开始,火车就一直是幼儿们谈论的焦点,只要一说到火车的话题,幼儿们就滔滔不绝,很开心的谈论起来,而自己画一辆火车,更加成为了许多孩子的愿望,所以在活动中,幼儿们大多很认真,能跟着老师的节奏进行,并掌握好尺寸,在进行装饰时,能根据自己的兴趣和爱好,添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法,还能为主体进行装饰,进行大胆创新的绘画创作。

美术教案 篇5

  名称:彩蛋娃娃

  目标:

  1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃,可将蛋壳分成头和身体两部分,也可以花脸部。

  2.培养幼儿大胆想象,创造出自己喜欢的形象。

  准备:用实物蛋壳做成蛋娃娃三个,蜡笔

  过程:

  1.引出课题。

  请幼儿闭上眼睛,教师出示彩蛋娃娃,看,老师请来了三位客人,幼儿张开眼睛,他们是用什么东西做成的?(蛋壳)这是用蛋壳做成的,我们就叫他彩蛋娃娃吧。

  2.讲解示范。

  有两种方法表现,一是画完整的头、身、手、脚的形象,也可只表现脸部表情。 表现完整形象,先将蛋壳分成头和身体两部分,再添上手和脚。

  仅表现脸部,可把眼、鼻、嘴画的夸张点,表情生动些,再添上头发等,使他变得可爱些。

  3.幼儿练习。

  鼓励幼儿大胆想象,创造出自己喜欢的形象,将他画成有趣的彩蛋娃娃。

  4.讲评,总结。

  开一个小小的画展,评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们,以示鼓励。

  活动评价与反思:

  我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家,而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的'一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍,它使幼儿的创作思维受到限制。

  因此,我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣,我们借助幼儿得好奇心,而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型,幼儿所设计的蛋娃娃都不一样,充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说:"儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西,教师也不批评指责。幼儿自信心增强了,再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑,而总是大胆自信地设计,发挥自己的想象力。

  在本次活动中,我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃,这次我们只设计脸型,培养幼儿大胆想象,创造出自己喜欢的形象。在延续活动,我们将继续让幼儿设计身体,一步步提高幼儿的创作力。

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