小班教案

时间:2023-09-08 09:09:32 教案 我要投稿

【优秀】小班教案9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【优秀】小班教案9篇

小班教案 篇1

  一、设计意图:

  每次晨间活动玩雪花片,总有几个小朋友会拿着雪花片来问我:“王老师,这两个雪花片看上去不是一样的吗?怎么会插不进去呢?”我总是说:“你再看看哪,它们真的是一样的吗?”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现:“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们,我结合主题活动《比一比》,设计了这一综合活动《相似的雪花片》,让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式,发现雪花片的不同之处,从而能快速、准确地区分它们。

  二、活动目标:

  1、通过观察和比较,发现两种雪花片的不同之处,并能快速、准确地区分它们。

  2、练习在相距25厘米的平行线中走,掌握平衡的动作要领。

  3、乐意积极参与活动,体验成功的喜悦。

  三、活动准备:

  1、每组两种雪花片若干,每个幼儿2个盒子。

  2、塑料小筐4个,场地中间画4条长3—5米,宽25厘米的小路,小路一端放上雪花片。

  四、活动过程:

  1、出示两种雪花片,引起幼儿注意。

  师:这是什么?(雪花片)雪花片可以做什么呢?幼儿回答。

  2、寻找相同点。

  (1)师:这两种雪花片什么地方是一样的?幼儿讨论回答。

  (2)教师小结:它们的形状一样,都是圆形的,大小也一样,它们都是塑料的。

  (3)师:那它们可以插在一起吗?为什么?幼儿回答后,请幼儿动手进行操作。

  (4)教师小结:哦,原来它们看上去像是一样的,实际上是不一样的,它们一个厚,一个薄,所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗?

  3、通过观察、比较,寻找它们的不同之处。

  (1)师:看看这两种雪花片的颜色有什么不一样?幼儿观察,回答。

  师小结:厚的雪花片颜色鲜艳,薄的雪花片颜色暗淡;前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色,后者有暗红、浅黄、浅绿,暗蓝、白色和粉红色6种颜色。

  (2)师:请小朋友摸摸这两种雪花片,然后说说你有什么感觉?

  幼儿动手触摸,进行探索、讨论,再回答。

  师小结:厚的雪花片摸上去软,薄的雪花片摸上去硬;前者没有后者光滑;前者反面有一个大圆圈,后者反面有三个小圆圈,看上去像一个三角形。

  (3)为什么它们会不一样呢?幼儿猜测回答。

  (4)教师小结。

  4、区分两种雪花片。

  师:刚才我们通过观察,比较,知道了这两种雪花片其实是不一样的,不能混在一起插,所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢?幼儿回答。

  师小结:可以从它们的颜色,厚薄等方面来区分它们。

  5、游戏:比比谁是第一名。

  (1)介绍玩法:将混在一起的两种雪花片,用最快的速度区分出来,并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。

  (2)幼儿分组游戏。

  (3)教师小结。

  6、体育活动:收积木。

  (1)教师交代游戏玩法:“今天,我们来玩收积木的游戏,在收积木时先要小心地走过一条路,不要踩到旁边的'小草,在对面桌子上数五片雪花片,然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。

  (2)幼儿分组游戏2~3次。(教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间,不要踩线)

  (3)游戏熟练后可增加跑的游戏,以增加运动量。

  (4)教师小结。

  7、延伸活动:幼儿玩雪花片,比比谁插的多,谁插的好。

  五、活动反思:

  本次活动通过让幼儿看一看,摸一摸,比一比,插一插,玩一玩,使幼儿知道了相似雪花片的不同之处,从而能准确地辨别、区分它们。

  在整个活动中,充分体现了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃,发言也很积极,能较好的完成活动目标。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿学习运用折叠的方法制作小扇子。

  2、体验手工活动带来的乐趣。

  活动准备:

  扇子若干幼儿纸工书、教师示范作品

  活动过程:

  一、欣赏扇子,激发制作兴趣。

  1、老师:小朋友们请看,老师今天给你们带来了什么,扇子上有什么?漂亮吗?

  2、出示白纸扇面。

  这里的扇子都穿上了五颜六色的花衣裳,老师这里也有一把扇子,可是他们没有穿上漂亮的衣服,它是用一张白纸做成的,你们想看吗?

  3、夏天就快要来了,天气的.变得越来越热。人们就会开始用扇子扇风了。这样就会很凉快的!

  教师:那你们知道怎么做扇子吗?

  教师:做扇子的方法有很多,老师知道其中的一种。你们看(出示范例),这就是老师做的扇子。小小的,很可爱吧?

  教师:这么可爱的小扇子,你们想学一学怎么做吗?

  二、出示折纸步骤图,进行讲解。

  教师:(引导幼儿看步骤图的图一)小朋友你们看,这是一张什么形状的纸呢?

  教师:是正方形的,这中间有一条虚线,虚线上有一个箭头,是什么意思呢?

  教师小结:对了,意思就是沿着这条线向上折,就是对边折。

  教师:(引导幼儿看步骤图的图二)这又是什么意思呢?(请幼儿自由的说)

  教师小结:哦,意思就是沿着这条线向上折,小朋友们真聪明,这一步还是对边折。

  教师:(引导幼儿看步骤图的图三),那这幅图有表示什么呢?(请幼儿自由的说)

  教师小结:对了,这幅图的意思就是把这两边对折起来,这样我们的小扇子就做好了

  三、幼儿自主进行制作,教师巡回指导。

  ——制作完扇子后,幼儿间相互扇一扇,说说有什么感觉?

  四、教师讲评。

  ——幼儿相互欣赏作品,你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知小鸡的外形特征和生活习性,了解它们与人们的关系,对小动物有喜爱、关心之情。

  2、练习走、跑、钻的基本动作。

  3、做到动作灵敏及协调,初步树立自我保护意识。

  活动准备:

  1、小鸡胸饰人手一份,母鸡胸饰一个,狐狸头饰一个。

  2、丝巾人手一份,椅子、牛皮筋。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、引起兴趣

  (1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿拿围巾的'中间作小鸡。

  (2)今天妈妈带你们去玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)

  2、游戏:放气球

  (1)刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢?(把丝巾当气球向上抛。)

  (2)幼儿练习“放气球”,教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高,有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)

  (3)启发幼儿讨论:怎样才能把丝巾变小?(把丝巾团紧。)

  (4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

  3、游戏:我的丝巾不见了

  (1)小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓乐快,就快跑,鼓乐慢,就慢跑。鼓声一停,你们就立即把丝巾藏在身体的任何部位,最好让妈妈找不到。

  (2)幼儿游戏,教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

  (3)讨论:同样把丝巾藏在袖子里,为什么有的丝巾被我发现,有的没有被我发现呢?

  (4)幼儿第二次游戏,教师鼓励幼儿积极创造,想出与众不同的藏法。

  4、游戏:小鸡与狐狸

  (1)玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过,你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在丝巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

  (2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时,“小鸡”马上用丝巾把自己盖住,或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦?这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢?”如果没有抓到“小鸡”,“狐狸”就说“等会儿再来吧”,然后离开场地。“狐狸”走了之后,“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。[page_break]

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

小班教案 篇4

  活动名称:新年帽

  活动准备:画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。

  活动要求:尝试画圆圈

  体验画画的快乐。

  活动过程:

  一、导入,回忆圣诞联欢会。

  1.提示幼儿描述圣诞老人的`形象。

  ——圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀?

  ——圣诞老人是什么样子的你还记得吗?

  二、出示帽子,幼儿自由讨论。

  ——圣诞老人有一顶好看的圣诞帽,我也有一顶好看的帽子,可是这顶帽子白白的不好看,所以我想给它打扮一下?

  ——画几个圆圈吧。(教师示范)

  ——大家看,这些圆圈像什么呢?

  ——你们想不想也来画圆圈呢?我们一起来试试吧。(幼儿徒手跟着老师画圆)

  三、幼儿动手操作

  1.幼儿操作,教师巡回观察指导。

  ——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈,可以画得大一点,也可以画得小一点,还可以在圆圈上添一点东西,或者连起来也可以的。

  2.幼儿作品展示。

  ——画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。

  ——请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。

小班教案 篇5

  设计意图:

  随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

  活动目标:

  1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

  4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

  活动环节:

  一、谈话活动(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。

  你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

  1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?;爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

  2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

  二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

  2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

  礼貌歌活动目标:

  1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

  2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

  活动准备:

  在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

  活动组织:

  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

  师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

  2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

  师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

  3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

  唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

  唱“再见,再见,亲爱的`朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

  师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

  语言活动:好朋友设计意图:

  乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

  活动目标:

  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  活动准备:

  木偶小鸡、小鸭各一个。

  活动过程:

  1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

  (1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

  ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

  (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

  ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

  ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

  ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

  ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

  ⑦它们要回家了,会怎么说?

  2、学念整首儿歌。

  (1)教师完整示范朗诵。

  (2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

  (3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

  附儿歌:好朋友

  我有一双小小手,要拉许多好朋友。

  “你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

  “谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、能根据指令做出各种动物动作,发展快速反应能力。

  2、能积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张

  活动过程:

  一、引出:教师扮演魔术师出场

  师:小朋友们好,我是一个魔术师。瞧,我有一顶魔术帽,还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗?(想)

  二、魔术表演

  1、魔术师表演:

  挥动魔棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片:哇,魔术师表演得棒不棒?快给我鼓鼓掌。

  同上再变出小鸭子,并请小朋友学学鸭子怎么走。

  2、请配班老师一起表演

  魔术师挥动魔棒说:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,把赵老师变成美丽的`孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。

  魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把赵老师变成小猴子”。没变,魔术师用魔棒在赵老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头。

  3、请幼儿学做石头。

  4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说:“叮咚、叮咚”,“石头”解除魔法。

  5、魔术师和幼儿一起表演。

  (1)教师强调游戏规则。

  (2)魔术师挥动魔术棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小白兔”。

  幼儿作出相应的动作,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

  (3)“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小鸭子” (宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成大猩猩)

  游戏可循环继续。

  (4)邀请幼儿当魔术师进行表演。

  教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

  邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,幼儿进行游戏。

  继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演。

  三、结束活动

  教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

小班教案 篇7

  设计意图:

  "小袋袋"绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

  小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用"我喜欢……"的句式结合生活经验讲述。

  活动目标:

  1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用"我喜欢……"。的句式进行讲述。

  活动准备:

  PPT,多媒体。

  活动过程:

  (一)开始部分。

  教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。

  (二)基本部分。

  一、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。

  师:老师请来了一个新朋友,看看它是谁?

  这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。

  小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢什么游戏呢?

  二、初次阅读PPT,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面)

  1、跑步师:谁在跑步?

  师:谁跑在最前面?

  小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2、鬼脸师:你们为什么笑啊?笑什么呀?

  师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边的小朋友看好不好看,好吗?

  小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。

  3、泥巴师:小袋袋在玩什么?

  师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。

  4、大树师:小动物们在干什么?

  师:谁一动不动的.呀?它举着树叶像一棵什么呀?

  小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  5、捉迷藏师:小袋袋在干什么?,(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?

  小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  6、回家师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?

  7睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?

  幼:舒服、温暖……幼儿感受"小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服"。

  三、完整观看PPT,师生共同阅读并讲述。

  师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。

  (三)结束部分。

  四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?

  活动延伸:

  从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

小班教案 篇8

  设计思路:

  在开展小班幼儿进餐常规培养时,为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯,特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节,让幼儿能从自己最熟悉的情境进入,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标:

  1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。

  2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。

  3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  故事图片,故事视频等

  活动过程:

  1、导入活动。

  创设情境激发幼儿兴趣。

  提问:地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

  引导语:"这么好吃的饭掉在地上真可惜!"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶,然后回到座位上来。

  2、看图讲述故事。

  教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

  出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。

  教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

  (1)看背景图讲述,请幼儿回答。

  教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

  (2)讲述故事一、二段后提问。

  教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?

  (3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

  教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?

  (4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。

  教师:谁是漏嘴巴呀?

  教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的.好办法?

  教师:奶奶是怎么说的?(复述词组:东瞧瞧西看看)教师:小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

  教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

  3、操作台完整讲述故事。

  提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

  4、结束部分。

  请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

  5、活动延伸。

  在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

  教学反思:

  故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

小班教案 篇9

  教学目标:

  1. 感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

  2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3. 感知春天的美好,并在歌唱活动中初步表现"春天真好"的情绪。

  重难点:

  感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

  教学准备:

  1. 图片:太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

  2. 曾观察过春天的`景色。

  3. 课件

  教学过程:

  一、以图片导入,激发幼儿活动兴趣:

  师:现在是什么季节?(春天)今天来了许多春天的客人,我们来看看他们是谁?

  (依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的图片)

  二、初步感知歌曲:

  1.教师清唱歌曲:

  师:老师这里有一首好听的歌曲《春天》,听老师唱一遍!

  2.出示图谱,幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

  师:你听到歌曲里唱什么了?

  教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

  3. 根据旋律学唱歌曲,教师弹琴,引导幼儿再次熟悉歌曲。

  师:我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!(师幼同唱)提问:唱完这首歌,你喜欢歌曲里的哪一句呢?(幼儿回答)师:我们一起把这句唱出来。

  提问:谁喜欢跟她不一样的句子呢?(幼儿回答。)师:我们一起来学一学。

  4.分组演唱。

  三、歌表演《春天》:

  师:我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来,谁愿意做花朵、蝴蝶……(幼儿自主选择角色,教师请全体幼儿参与游戏)四、结束部分:

  师:今天天气真好,我们一起去花园做游戏吧!(教师带领幼儿出活动室)。

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