科学教案

科学教案[合集]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　一、说教材及设计思路

　　颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

　　在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。

　　二、说活动目标

　　活动的目标是教育活动的'起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

　　1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

　　2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。

　　3.引导幼儿按物体颜色分类。

　　三、说活动准备

　　活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

　　四、说活动过程

　　根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

　　(一)认识颜色

　　活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。

　　(二)寻找相对应的颜色

　　这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。

　　(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。

　　五、说教法

　　在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　六、说学法

　　在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

　　七、说延伸活动

　　课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

　　八、活动小结

　　本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

　　2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

　　3、愿意复述和表演儿歌的内容。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、不同款式的猫粮。

　　2、有关猫的图书或影片。

　　3、有猫叫声的音乐。

　　4、《小花猫洗澡》儿歌。

　　活动过程

　　1. 请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

　　猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）

　　它最喜欢做什么？

　　它怎样去厕所？

　　它怎样清洁身体？

　　你和家人会怎样照顾它？

　　它生病时怎么办？

　　2. 与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

　　3. 播放有猫叫声的音乐， 让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

　　4. 出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌：

　　小花猫洗澡

　　小花猫，爱干净，

　　洗洗脸，洗洗脚，

　　不用水，真方便，

　　洗干净，去睡觉。

　　5. 请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

　　活动评价

　　能说出猫的外形特征和主要生活习性。

　　能模仿猫的叫声和形态。

　　能说儿歌《小花猫洗澡》。

　　活动建议

　　活动前几天，教师可以请几位家里养猫的家长配合，让幼儿参与照顾小猫，观察猫的生活习性。最好能将过程以录像或照片的.形式记录下来，待到活动时用。增加幼儿的感性经验。

　　活动后，还可以把图片放在展览区，在区域时间或过渡环节重复播放录像。

　　活动反思

　　小班幼儿有好奇心、容易被新鲜事物吸引，课程的开头以情景引题，肯定会吸引孩子们的注意力，让他们在观察图片的同时积极的参与到课堂中来，大胆回答问题，表达自己的想法，增长更多的知识。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识数字8、9、10并了解其意义

　　2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

　　活动准备：

　　1．大数字卡片1—10（2套）2、果树3棵3、苹果8个

　　4、梨9个5、桃子10个

　　活动过程：

　　1、“拍手应数字”复习数字1—7

　　2、参观果园导入活动，认识数字8、9、10

　　（1）认识数字8、9、10，，初步感知数量8、9、10。

　　（2）请幼儿说说水果可以用几表示？例：出示数字8，说出8可以表示什么？

　　3、幼儿操作练习

　　（1）请幼儿给相应的水果送上数字。

　　（2）请幼儿听声音匹配相应数字。

　　4、游戏：“1234567”

　　（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。”

　　（2）幼儿游戏3—4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

　　5、游戏：“数字蹲蹲”

　　介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7—10的.数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。

　　6、教师总结，结束活动

科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

　　2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

　　3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1、ppt课件：漂亮的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

　　教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

　　二、展开1、谈话：我知道的牵牛花。

　　提问：

　　你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

　　2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

　　提问：

　　（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

　　（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

　　（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

　　小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

　　牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

　　牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。

　　牵牛花在夏季秋季的.早晨开花。

　　3、学习谜语《牵牛花》。

　　教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

　　4、ppt课件：漂亮的花运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

　　教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

　　三、结束活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

　　活动延伸带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

　　中班科学教案：认识牵牛花

　　活动反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

科学教案 篇5

　　【教学目标】

　　科学知识：

　　认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。

　　过程与方法：

　　结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。

　　情感态度价值观：

　　能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。

　　【教学重点】

　　用实验研究探究定、动滑轮的作用。

　　【教学难点】

　　认识起省力的大小关系和规律。

　　【教学准备】

　　铁架台、线、滑轮、钩码

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？

　　二、研究滑轮组的作用

　　⒈滑轮组的定义引入

　　原来，起重机内发挥作用的是滑轮组，那么什么是滑轮组呢？（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。）观察结构图P14，理解滑轮组的构造。

　　⒉实验探讨简单滑轮组的作用。

　　⑴小组合作组装一个最简单的'滑轮组。

　　⑵试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？请学生猜想

　　⑶学生分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？（实验要求：1、明确分工。2、拟定实验计划草案后实行。3、进行实验并作好实验记录。）

　　⑷汇报交流，说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显，但随着重物的增加，省力效果越明显，越趋向于省一半的力）

　　⒊实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。

　　⑴提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？

　　⑵用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。

　　三、游戏体验

　　小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15

　　⒈出示游戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。

　　⒉要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录，寻找其中的规律。

　　⒊说出自己的发现

　　学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？

　　从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

　　2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

　　重点难点重点：

　　知道昆虫的生活习性及特征。

　　教学准备：

　　电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

　　二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

　　1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：

　　蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的.日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

　　蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

　　蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

　　瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。

　　看课件分辨不同颜色的同一种昆虫

　　2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？

　　小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？

　　4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

科学教案 篇7

　　活动目标：

　　１、观察寻找生活中具有稳定性的物体

　　２、会运用材料使物体变稳

　　活动内容：

　　引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决来源于生活中的实际问题。

　　活动准备：

　　材料准备

　　１、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。

　　２、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。

　　经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体

　　活动过程：

　　提出问题、认真思考

　　1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢？有多少种解决问题的方法？（怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着......）

　　２、 想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？

　　３、 出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定？

　　寻找材料、探索实践

　　４、分三组同时进行实验，记录实验结果。

　　５、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。

　　各抒己见、深入讨论

　　６、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。

　　７、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。

　　解决问题、再次实践

　　８、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。

　　（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？

　　它们为什么能站稳？

　　（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？

　　９、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。

　　活动后反思：

　　自我评价：这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是来源于孩子周围生活的实例，我改变了以往材料的`投放方式，实验用的辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。

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