小学语文教案

时间:2023-09-12 09:54:45 教案 我要投稿

小学语文教案集合[6篇]

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小学语文教案6篇,欢迎阅读与收藏。

小学语文教案集合[6篇]

小学语文教案 篇1

  活动主题:走进多彩的传统文化,感受语文的独特魅力活动目标:

  1.激发学生学语文爱语文的兴趣。

  2.积累语文知识,丰富语文素养。

  3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。

  活动重点:

  词语典故、成语积累、知识面拓展。

  活动课时:一课时

  活动过程:

  一、激情导入:

  生活需要语文,语文调剂生活。我们生活离不开语文,语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文。在生活中不仅仅起到交流工具的作用,更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。这节课就让我们走进多彩的传统文化,感受语文的独特魅力。

  二、活动开始:必答题一(每题10分):

  要求:

  把学生分为四个组,每组从“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任选一题,任选代表回答,分数多者获胜。

  酸

  1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?

  A、琵琶B、古筝C、扬琴

  2、“卧薪尝胆”说的是:

  A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾践

  3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传?

  A、皇帝B、诸侯王C、贵族D、重臣

  4、什么时候适合用“七月流火”来形容?

  A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来

  甜

  1、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是:

  A、人参B、冬虫夏草C、灵芝

  2、在“夸父逐日”中,“夸父”是怎样追逐太阳的?

  A、驾车B、骑马C、奔跑D、飞行

  3、李清照的《如梦令》里的'“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?

  A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬

  4、“名花解语”是用来形容什么的?

  A、女子非常美丽B、花艳丽C、花通人性D、美女善解人意

  苦

  1、《西游记》中的火焰山位于:

  A、甘肃B、新疆C、青海

  2、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?

  A、刘备B、诸葛亮C、司马光D、司马迁

  3、我们常把那些一知半解,却喜欢在人前卖弄的人叫:

  A、半截剑B、半段枪C、半面D、半瓶醋

  4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃,他“汗流浃背”的原因是:

  A、衣服穿得太多B、劳动太卖力气C、打仗拼死厮杀D、答不出皇帝的问题

  辣

  1、维纳斯是希腊神话中的

  A、智慧女神B、爱神和美神C、自由女神

  2、屈原是春秋时代哪国人?

  A、吴国B、楚国C、越国D、齐国

  3、古代六艺"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是:

  A、下棋B、种花C、武术D、驾车

  4、文学史上,有四部《变形记》,其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是

  A、阿普列尤斯B、契诃夫C、奥维德D、卡夫卡必答题二(每题20分)

  从“东”“南”“西”“北”中任选一题回答,分数高者获胜:附:趣味语文题

  东

  1、下面这幅对联概括了哪位先人的一生

  删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世。

  赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千。

  2、按意思猜成语:

  最遥远的地方南

  1、下面这副对联是说谁的事迹?

  收三川,排八阵,六出七擒,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬二愿;

  取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐内变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。

  2、按意思猜成语:

  最荒凉的地方西

  1、下面这副对联是说谁的?

  要打叭儿落水狗,临死也不宽容,懂得进取攻守,岂仅文坛闯将;莫做空头文学家,一生最恨帮闲,敢于嘻笑怒骂,不愧思想权威

  2、按意思猜成语:

  最昂贵的稿费

  北

  1、郭沫若在济南的一位词人纪念堂里题了这样一副对联。请问,这位词人是谁?

  大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;

  漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风

  2、按意思猜成语:

  最高的巨人

  中

  1、下面这副对联是说谁的?

  豪气压群雄,能使力士脱靴,贵妃捧砚;

  仙才媲美,不让参军俊逸,开府清新。

  2、按意思猜成语:

  最反常的天气风险题:

  列出二十分、三十分、四十分、五十分四种题型,每组学生任选一题,答对了得相应分数,答错了要扣掉相应分数。

  附:各分值题内容

  二十分题

  1、“曰”字加一画能变成九个字,请把其中的七个写出来。

  2、数字猜成语12345609

  3、成语“惊弓之鸟”的“鸟”指什么鸟?

  三十分题

  1、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”这句话是谁留给谁的遗言?

  2、“名列前茅”指名次列在前面,“茅”的最初意思是指一种草,姓茅的人,还是指草房子?

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、理解诗句的内容,体会诗人表达的思想感情。

  2、有感情的朗读古诗,并背诵古诗。

  3、简单了解山水田园诗。

  教学重点:

  1、理解词、句,明确内容。

  2、体会作者表达的泊舟暮宿为背景,触景生情,充满忧愁的思想感情 三、教学过程: 揭题解题:介绍作者及作诗背景。

  教授新课:

  1、朗读古诗。

  2、借助注解理解词句的意思。

  问题一:诗中点题兼写环境的诗句是什么?有什么作用?

  答:第一句“移舟泊烟渚”。“移舟”点出将星,“泊”字点出题面 上的“宿”字,而“泊烟”二字,既写出了江边烟雾茫茫的`时 空环境,也体现了日暮无归的莫名惆怅,又为下面描写羁旅客 愁作了铺垫。

  问题二:“新”字的涵义?

  答:一方面说明“日暮”引发了“新”的客愁,即无归之愁。 另一方面,有暗示了“新愁”之外,自己的心中还有许多旧忧。

  问题三:赏析后两句诗。

  答:后两句诗是对偶句,并列写景。一个是写远眺,一个是写近观 给人既辽远又逼真之感。描写的是景物是精美的、万籁俱静的, 随意点染的景物与情淡的情思相融,浑然一体。

  复习巩固:

  运用联想,用第一人称描述古诗的内容。

  布置作业:

  背诵课文。

小学语文教案 篇3

  教学目标:知识技能按要求用四个词语合成句子,再根据句子的内容编故事。要求故事要完整而有趣。

  过程与方法根据平时积累,利用小组合作优势,充分发挥想象

  情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。

  教学重点:抽签选词选句

  教学难点:根据组合的句子编一个小故事

  教具:两同类佳作

  教学方法:引导、点拨,读、议、写相结合

  教学流程:

  一、课前:同学们,你们会编故事吗?今天老师要教同学们编写简单的故事。

  二、明确目标:引导学生解题

  三、习作构思

  1、学生再次读题目,进一步明确目标。

  2、读完后想一想:由花你会联想到哪些景物?这些景物你最喜欢哪一种?哪些景物联想最合情合理?

  3、从这些景物中选取出你最熟悉的`、最喜欢的一种,进行思维加工。

  4、学生讨论交流怎样入手来写,师指导。

  四、资料共享

  1、先确定自己要写的内容,再分小组交流讨论

  2、交流过程中丰富自己的材料,并对小组内同学的材料提出合理化建议,供其。

  五、习作方法

  1、联想要丰富而合理,语言要流畅,过渡要自然。

  2、感受要真实自然,不能做作、捏造。

  3、语言要生动、流畅,可适当采用拟人的方法,增加习作的可读性。

  六、佳作赏析

  重点关注:1、别人是如何展开想象的?2、别人的感受是否真实、发自内心的?

  七、开心练笔

  学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨,着手写想象部分的精彩片断。

  八、交流探究

  1、学生以四人小组交流所的片断。

  2、小组推荐写得好的学生在全班交流。

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1、认识本课生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,深入体会人与自然的关系,了解课文的记叙顺序。

  3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

  教学重、难点:

  了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。

  教学准备:

  学生课前按预习提示初读课文,通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。

  教学过程:

  一、激趣引入

  你们知道一只熊猫的价格吗?(熊猫是无价的)在我国陕西秦岭一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还要少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?

  今天,我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。齐读课题。

  二、初读课文,了解文章叙述的顺序

  1、自读课文:这篇文章写了一件什么事?(写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。)

  2、文章是按什么顺序叙述的呢?(按事情发展的顺序) 哪些内容写得详细呢?

  三、指导朗读,理解内容。

  1.为什么朱鹮会引起国家的高度重视?

  找有关段落。如第四自然段:“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上,可让学生继续发言或是教师引出问题:为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此,在那儿找到朱鹮的希望较大。”

  2.讨论:小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书)

  (1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点,抓住小光和小胖子的'神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。

  (2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦,体会他们对朱鹩的珍爱。

  (3)“全力保护”部分,品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子,体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。

  3、寻找朱鹮的过程辛苦吗?(天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,以免干扰观察工作)

  千辛万苦的寻觅终于有了结果。

  4、小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功,大家一起精心地保护朱鹮。(“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候,将它送回鸟巢。……”

  5、为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(大家保护野生动物的意识,对朱鹮的喜爱。)

  四、总结拓展

  课文讲了什么事?教育我们什么?

  (希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友!)

  五、作业

  抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。

  板书设计:

  朱鹮飞回来了

  相遇→探寻、发现→保护、繁殖

小学语文教案 篇5

  第一课时

  教师目标:

  知识目标:认识生字14个。

  能力目标:正确流利地朗读课文。

  情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。

  教学重难点:认识本课生字,朗读并背诵课文。

  教学措施:

  1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。

  2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。

  教学策略:

  1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。

  2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。

  教学准备:生字卡片。

  教学过程:

  一、创设情景、导课。

  1、寒冷的冬天过去了,春天已来到我们的身边。请大家说一说春天与冬天有什么不同?由此导入新课。

  2、板书课题:春天的手。

  3、读课题。

  二、自学课文、认识生字。

  1、学生自读课文,标出不认识的字。(可问一问、或根据上下文猜一猜)。

  2、组内交流认字情况。

  3、学生读课文,注意生字的读音。

  4、教师检查认字情况:出示生字卡片,让学生认读,边读边组词,说出带有生字的句子。

  5、做猜字游戏,巩固生字。

  三、再读课文,理解课文内容。

  1、读课文,想一想春天到了,我们身边发生了什么变化?

  2、小组讨论。教师总结:

  大地绿了,小河唱起了欢乐的歌。

  小鸟飞上枝头,小朋友活泼健壮。

  3、齐读课文。

  小结:说出这节课自己的收获。

  板书设计:

  春天的手

  春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传

  拍 掠 拂 枝 拉

  教学反思:

  第二课时

  教师目标:

  知识目标:正确书写本课的生字6个。

  能力目标:提高朗读和书写能力。

  情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。

  教学重难点:

  书写生字并背诵课文。指导书写春、拍、拉三个字。

  措施:

  1、教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的`指导生字的写法。

  2、通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。

  教学策略:

  1、采用学生自己读背,小组互查互评背诵课文,理解课文。

  2、采用学生自己试写,小组交流,教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。

  教学过程:

  一、复习

  1、出示生字卡片,学生认读(侧重中差生)。

  2、指名读课文(学生评议)。

  3、指名背诵课文,齐背课文。

  二、学习生字。

  1、小组合作认识生字,出示生字卡片,指名读并组词,用“快乐”、“朋友”造句。

  2、学写生字。引导学生观察田字格中的生字,学生讨论生字的笔顺,教师巡视。重点指导“树”“春”的写法,其余生字让学生自悟。

  3、学生书写练习,师巡视发现问题及时纠正。

  三、课堂小结:

  说说这节课自己的收获。

  板书设计:

  春天的手

小学语文教案 篇6

  教学目标:

  1 在学习中引导学生自己去发现,并体会发现的快乐,激发学习的兴趣和愿望。

  2 帮助学生巩固所学的生字,通过朗读词语、背儿歌,促进学生对语言的积累。

  3 练习口头语言表达能力。

  教学准备:

  生字卡片、小黑板。

  教学时间: 两课时。

  第一课时

  一、我的发现

  1 学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。

  2 辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。

  3 组词语,区别每组两个字的意思。

  4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)

  二、我会认

  1 读准字音。重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。

  2 扩词练习。学生自己口头扩词,同桌扩词,全班开火车扩词。

  3 改变语境,在不同语境中巩固生字。

  出示下列词语,学生认读。

  交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟

  要求请求凡人凡是平凡利用利益有利

  三、我会写

  1 认读其中的字。

  2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的'意思。

  3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?

  木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

  月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑

  草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷

  宝盖头:宝、它、安、完、言、家、定

  四、日积月累

  1 学生自由读词语,接力读,分小组读,竞赛读。

  2 学生自己选词造句。

  五、读读背背

  1 教师示范读。

  2 学生自己练习读,启发学生读出丰收时的喜悦。

  3 鼓励学生背诵短诗。

  4 朗读时需注意:

  轻声:庄稼高粱葡萄

  一声:黄澄澄红彤彤

  第二课时

  一、口语交际

  1 读要求,明确本次口语交际的内容。

  2 自己找喜欢的小伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游,鼓励意见相同或相近的同学组成小组,小组讨论本次秋游计划。

  3 班长主持全班讨论,各组陈述本组的想法和理由。

  我们组建议到……,因为……。

  我们都愿意到……,因为……。

  因为……,所以我们建议到那里秋游。

  ……,……。

  4 同意意见后,具体商量秋游活动的计划。

  到那里去做什么?

  5 商量准备工作和秋游活动中的分工。

  要做哪些准备?

  6 向老师提出建议。

  秋游到哪里去?干什么?做哪些准备?

  二、展示台

  1 开展“我眼中的秋天”活动。

  布置一个展示角,展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。

  2 对积极参与活动的孩子予以表扬,评选优秀作品。

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