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大班科学教案

时间：2023-09-12 11:29:06 教案我要投稿

大班科学教案[经典10篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案[经典10篇]

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

　　2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

　　3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　活动准备

　　1、课件：图片—陀螺

　　2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

　　请部分幼儿演示拔河比赛

　　2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

　　教师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　　二、展开

　　1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，

　　而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。

　　你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的'摩擦力呀?

　　2、实验：摩擦力

　　通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

　　(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

　　提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

　　：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　　光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

　　(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

　　引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，

　　看看哪一组最先夹完。

　　提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

　　：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;

　　物体间接触面粗糙，摩擦力大。

　　3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

　　摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，

　　现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

　　(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

　　(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。)

　　(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　　(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

　　4、了解摩擦力在生活中的应用。

　　增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

　　减小：润滑油、磁悬浮列车等。

　　：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

　　三、结束

　　幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

大班科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。

　　2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。

　　3.能在活动中大胆想象探索实验原因。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　经验准备：有见过蜡烛燃烧的经验

　　物质准备：蜡烛大小不同的瓶子

　　【活动过程】

　　一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的兴趣。

　　教师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。

　　二、探究问题，大胆想象探索实验答案。

　　1.教师提出问题，幼儿探索

　　小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。

　　2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭?

　　提问：今天我给你们准备了一样东西，看，瓶子，

　　想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢?

　　小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。

　　三、动手操作实验，交流实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

　　1、出示瓶子，教师讲解实验注意问题。

　　提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化?

　　2、幼儿动手操作，探索实验过程，交流实验结果。

　　提问1:你的蜡烛灭了没有?你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的?

　　提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么?

　　小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明了蜡烛燃烧需要空气。

　　四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。

　　1.讲解游戏规则和应注意的问题

　　要比赛了，比赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开始的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀?5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?

　　2.交流比赛结果，探索实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。

　　我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么?

　　小结：因为蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个游戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。

　　五、玩“拯救火焰”游戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

　　1.教师讲解游戏规则，提出问题。

　　我们玩一个游戏，叫拯救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有办法让它再次燃烧起来?

　　2.幼儿动手操作探究，交流实验结果。

　　提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧?

　　小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气迅速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。

　　六、观察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。

　　我们今天玩了好多燃烧蜡烛的游戏，知道了很多蜡烛燃烧的秘密，今天老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。

　　提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用?

　　小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音;这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有很多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电

　　子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的.更漂亮。

　　七、活动延伸：

　　教师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿继续探索不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。

　　【活动反思】

　　这节课所采用的教学方法有诗歌激情导入法，自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法，学习方法主要是自主合作学习。诗歌激情导入法其实就是创设一个学习情境，为学生沉浸到课文意境中去做一个铺垫。自主阅读教学法就是组织学生按自己喜欢的方式进行阅读实践，由整体感知到深入地品味文章的意蕴。心灵体验阅读法是引导学生在阅读实践中体会语言的深邃的内涵，体验作品展现的生活，体验作品震撼人心的意境。自主合作学习法基本贯穿于整个学习过程，在自主阅读和心灵体验的过程中都要用上，主要是让同学与同学之间、同学与老师之间产生思维的碰撞，生成思想的火花。在这个过程中，老师始终都是在引导学生进行自主的学习和探究。

　　小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外，蜡烛的用途也十分广泛：在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。

大班科学教案篇3

　　一、活动目标。

　　1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

　　2、大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

　　3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

　　二、活动准备。

　　人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

　　三、活动过程。

　　（一）导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的.椅子下，找出来看看是谁呀？

　　（二）教师提出问题，引导幼儿探究。

　　1、教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

　　（1）幼儿尝试。

　　（2）幼儿介绍尝试结果。

　　（3）教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

　　2、教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

　　（1）幼儿尝试。

　　（2）要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

　　（3）尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

　　3、教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

　　（1）幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

　　（2）尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

　　4、教师提出尝试问题：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

　　幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

　　（三）教师实验演示，验证答案。

　　四、活动延伸：

　　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

大班科学教案篇4

　　【教学目标】

　　1、知道有些植物是可以移栽的。

　　2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。

　　3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　【活动准备】

　　1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。

　　2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。

　　3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。

　　4、长大的青菜一颗（有根的、壮实的），有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把（最好分组进行），装水的桶、小水舀若干（废旧小茶杯也行）。

　　【活动过程】

　　1、观察比较小菜秧和大青菜。

　　提问：看看这两棵青菜有什么不同？

　　怎样让这些小菜秧都能长得大大的？（引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间）。

　　2、到小园学习移栽青菜。

　　（1）带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离（挖一个小洞做标记）。

　　（2）看老师移栽青菜。

　　先用小铲在标记处挖一个洞（把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。

　　用小铲把土轻轻的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填进土），再用手轻轻的把土压实。

　　（3）幼儿学习移栽青菜。

　　注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。

　　3、给移栽的菜秧浇一点水。

　　注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

　　【教学反思】

　　科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它和其他领域、区域活动以及日常活动紧密结合起来。移栽只不过是我们种植活动中的`一个小片段，孩子们从最初的选种子、种植、做记录等活动中，循序渐进地观察。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。

　　小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，发现纸圈魔术的秘密，并能大胆表达自己的见解。

　　2、感受魔术带来的乐趣，并激发再次探究的欲望。

　　设计思路：

　　幼儿对一些神奇的事总是充满了好奇，就像是魔术表演，总能引起幼儿的阵阵惊叹声，也总能引发幼儿的共鸣。我设计的本次活动是以魔术为载体，让幼儿体验魔术的乐趣，引发幼儿对魔术材料的观察和对事物细微变化的敏感度。活动通过教师的示范、幼儿尝试、讨论、观看多媒体等方式，让幼儿大胆表达魔术中的细微变化，激发幼儿的探究欲望。

　　活动准备：纸圈、纸条、剪刀、PPT、纸兔子

　　活动重点：学会纸圈魔术

　　活动难点：发现纸圈魔术的秘密

　　活动预设流程：

　　一、谈话导入

　　1、你们都看过魔术表演吗？在哪里看的.？是谁表演的？

　　2、今天姚老师也要来表演魔术，想看吗？

　　二、纸圈魔术

　　1、观看魔术，比较异同。

　　a、教师表演魔术并提问。

　　——猜猜看结果会是怎样的？

　　b、幼儿尝试。

　　——怎么会变成一个大圈的？你们来变变看。

　　c、比较发现异同并讨论。

　　——你发现的纸圈秘密是什么？

　　2、幼儿再次尝试。

　　a、观看PPT。

　　b、幼儿变魔术。

　　3、观看新魔术，大胆尝试。

　　a、观看魔术，发现纸圈的秘密。

　　——你发现了纸圈的秘密是什么？

　　b、个别幼儿尝试。

　　c、集体尝试变魔术。

　　三、设疑延伸

　　1、教师表演更高级的魔术。

　　价值分析：

　　通过谈话将幼儿吸引到今天的主题中。

　　幼儿通过观察、比较，在不断的尝试操作中逐渐发现纸圈魔术的秘密。

　　通过观看兔子魔术进一步激发幼儿对魔术的兴趣。

大班科学教案篇6

　　一、目标：

　　能注意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。

　　二、准备：

　　1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。

　　2、一杯已变色的水；六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。

　　三、过程：

　　一）、出示一杯已变色的水，引起幼儿的'兴趣。

　　“小朋友，你们猜李老师给你们带来了什么？”（自由交流）

　　二）、再出示一杯干净的水，进行变魔术。

　　1）同时出示两杯水，清幼儿说有什么不同？为什么？

　　2）我给你们变个魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看？

　　3）教师变魔术，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入三杯清水中，让幼儿边看边说水的变化。

　　三）、出示一杯清水，继续混色

　　1）“我刚才把每杯清水中分别放进了红、黄、蓝三种颜色，结果杯子中的清水也变成了红、黄、蓝色的水，那么我要是把三种颜色都放进一杯清水中会怎样呢？”（幼儿猜想）

　　2）教师试验

　　四）、幼儿进行试验，自由尝试三原色在清水中的变色

　　五）、延伸：

　　引导幼儿在以后的活动区活动中，可以尝试用自配的颜色进行绘画活动

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的'特征和生长过程。

　　活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题（用时2分钟）

　　以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论（用时3分钟）

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

　　（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

　　2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程（用时15分钟）

　　1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）

　　教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）

　　幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

　　教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（用时10分钟or延伸课题）（注：不进行评价幼儿的绘画，）

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、感知空气是真实存在的，发现空气无处不在。

　　2、感知空气无色、无味、可以流动的特性。

　　3、体验空气在塑料袋里被挤压爆炸“嘭”一声的乐趣，了解空气污染方面的知识。

　　【活动准备】：塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子

　　【活动过程】：

　　一、导入

　　直接出示塑料袋，绕着所有幼儿从幼儿前面走过套一袋空气。（直接导入，不让导入过程显得繁杂、冗长）

　　二、空气是怎么样的？

　　1、询问老师袋子里装的是什么？（空气）

　　2、请幼儿观察老师手中的空气有何特性？（无色）

　　3、请幼儿上前问一下袋子里装的空气有什么味道？（无味）

　　三、空气会流动

　　1、撕破充满空气的塑料袋并挤压，问幼儿你们观察到了什么？请几个幼儿上前用身体来感受袋口空气的流动。并向其他幼儿讲述自己的感受。

　　2、之前我们用我们自身来感受，还可以借助什么来帮助我们知道空气流动起来就是风吗？（引导：例如扇子）适当延伸至如果空气流通速度和量变大会变成风。

　　四、在哪里能找到空气

　　1、老师之前在自己的面前装了一袋子的空气，还有哪些地方我们没找？那里也有空气吗？

　　2、分发塑料袋，把幼儿分组，分别安排到教室的不同地方装一袋空气，回到座位上。

　　3、请每组的小朋友说自己是在哪里装的空气。

　　4、教师展示往塑料袋里吹气。原来我们身体里也有空气的.呀！空气真是无处不在。

　　5、请小朋友往袋子里吹气，捏紧塑料袋，然后一起“放鞭炮”。然后将破损的垃圾袋放到面前的垃圾桶内。

　　五、空气污染

　　1、请小朋友们用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并维持一段时间，之后询问幼儿的感受，引导其了解空气对于人类的重要性。

　　2、你们知道有哪个东西会污染我们身边的空气吗？（汽车尾气、爸爸抽烟的烟雾等）

　　3、我们可以做哪些力所能及的小事来减少空气污染呢？（植树造林、少抽烟、少开私家车等。）

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”。

　　活动重点难点：

　　重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　难点：了解光和影子的关系。

　　活动准备：

　　投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的.长轴纸卷一个、蜡笔。

　　活动过程：

　　开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

　　结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。