中班教案

时间:2023-09-13 09:07:45 教案 我要投稿

(热门)中班教案10篇

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班教案10篇,欢迎大家分享。

(热门)中班教案10篇

中班教案 篇1

  设计思路:

  随着课改的深入,运动的目标不仅体现于动作技能的掌握,同时注重培养幼儿运动的兴趣、体验运动乐趣,增强各动作的协调性、灵活性和平衡能力。中班幼儿已经有了一定的钻爬经验,但对钻爬各种障碍物还存在挑战。本次活动通过创设有趣的、具有层次的活动场景,充分利用幼儿园现有的大型器械(滑梯及攀爬网)开展活动,整个活动以“白猫警司”这一角色贯穿始终,鼓励幼儿通过钻爬各种障碍路线成功运粮,在体验挑战的`同时,感受运动所带来的乐趣。

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试钻爬各种障碍,发展钻爬的灵敏性和协调性

  2、通过活动培养幼儿遵守游戏规则、勇于克服困难的品质

  活动准备:布袋筒、轮胎若干、竹梯3个、大型滑梯、布条球、大爬网、猫头饰一个、老鼠标记牌2个、音乐

  活动过程:

  一、热身活动——练本领

  师:看!我是谁?(黑猫警长),你们当我的白猫警司好吗?

  1、白猫警司有哪些什么本领?

  2、听音乐练习抓老鼠的本领:开摩托车、瞄准射击、猫理胡子、磨爪子、捕鼠等

  二、学练本领——练习爬

  1、白猫抓老鼠时是怎么走路的?(爬)

  师:那你们会不会爬的本领

  2、幼儿自由探索各种爬,提醒幼儿还可以怎么爬?

  交流:你是怎么爬的?怎样能爬的快?

  3、幼儿练习爬行

  教师小结:手脚、膝盖着地,可以爬得更快

  4、尝试钻爬各种障碍

  师:现在的老鼠越来越可恶,给我们设置了很多障碍,看看那边有什么?

  (山洞、山坡、小桥)

  师:这可怎么办呢?你们有信心爬过这些障碍吗?

  引导小白猫每条路线试一试,(教师做好提示和保护,音乐停下来提醒幼儿回到家中)

  线路一:钻过布袋筒,爬上堆放的轮胎山

  线路二:钻过布袋筒,爬上架在2个轮胎上的梯子

  线路三:钻过布袋筒,先爬上架在一个轮胎上的梯子再翻过轮胎从另一个梯子上下来

  (休息擦汗脱衣)

  练习后交流:你刚刚怎么爬的?请2名幼儿示范,教师重点引导幼儿观察爬时手个脚动作

  小结:爬梯时小手要扶好梯杠两边,一步一步稳稳的爬

  三、白猫运粮—翻过障碍爬

  师:(接到电话)狡猾的老鼠将偷来的粮食都挂在高高的山顶上了,现在接到任务要求白猫们把被老鼠抢去的粮食运回来,你们愿意吗?

  教师或幼儿示范

  幼儿听音乐运粮,每次运一样粮食(重点指导幼儿爬网取物时一手扶稳、眼睛看好脚下)

  四、放松运动—把粮食带回家

  1、一起庆祝完成任务,跳一个庆祝舞

  2、带着粮食回教室

中班教案 篇2

  活动目标

  1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

  2、愿意尝试小段文字的阅读。

  3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

  活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

  2、大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)二、激发说话欲望,潜意识感知目的字1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整讲述,进一步感知目的字1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

  2. 幼儿尝试看图讲述故事。

  3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

  四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的.情景。

  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。

  六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。

  2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

  活动准备:

  1.ppt

  2.《幼儿画册》(第3册第10页)、彩笔。

  活动过程:

  一、谈话导入

  二、组织学习,找排列规律

  1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。

  师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

  幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。

  2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。

  (1)师:小猫也造了一幢新房子,他也把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看他是怎么排列的?

  幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。

  (2):它们是按一个二个一个二个的'规律来排列的。

  三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。

  (1)师:小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊,也想用图形装饰自己的房子,可是他遇到了一些困难,漏掉了几个图形,谁来帮帮

  他?

  (2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

  四、布置辅导

  1.出示彩旗,教师讲解操作要求。

  2.师:国庆节马上就要到了,我们幼儿园要挂彩旗庆祝,所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?

  中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

  五、展示作品,组织讲评

  1.师:谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的?

  2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。

  3.让幼儿相互检查。

  六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链",引导幼儿按一二一二的规律串。

中班教案 篇4

  活动目标:

  ⒈学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量,并说出总数。

  ⒉掌握按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

  活动准备:

  ⒈兔子卡片3张,分别为1只、2只、3只。

  ⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。

  ⒊六个萝卜卡片。

  活动过程:

  ⒈学习手口一致点数兔宝宝。

  师:小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数,说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。

  ⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

  师:“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?

  请个别幼儿操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的`家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说:一只兔宝宝,我送你回一个点子的家。

  师:小朋友看一看,几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?

  ⒊喂兔宝宝吃萝卜。

  师:兔宝宝很饿了,请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说:一只兔宝宝请你吃一个萝卜,一边送一边说:“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”,萝卜送完了,再说说,几只兔子我送了几个萝卜。

  教师重点听幼儿操作时的语言表达,看他们对操作材料的理解情况。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  2、 学习整理自己的房间,能按物品的种类有序地摆放物品。

  活动准备:

  1、 请家长提供幼儿房间的照片。

  2、 故意弄乱的.教室或活动室。

  3、 练习册

  活动过程:

  1、通过讨论进入活动主题。

  ——教师:你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

  2、教师出示照片,让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

  (1、)教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

  (2、)幼儿猜测并回答。教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

  3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

  (1)教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

  (2) 幼儿讨论交流。

  (3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

  4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

  (1)教师:你们看,我们的教师很乱,现在我们就一起来收拾教室吧。

  (2)幼儿开始动手分区收拾教室。

  5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。

  2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

  活动准备:

  1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。

  2、音乐光盘一张3、音乐录音带

  4、故事课件《龟兔赛跑》。

  活动过程:

  一、律动《郊游》。

  二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。

  1、出示图片,师:“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢?”(耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.—兔子;.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.—乌龟)在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事

  2、放故事课件《龟兔赛跑》

  提问:1“故事中有谁?”

  2它们之间发生了一件什么事?

  3结果怎么样?说明了什么道理?(骄傲、虚心、勤恳,才会获得成功)

  三、欣赏音乐,理解音乐所表现的'内容

  1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。

  四、创编动作表演兔子和乌龟

  1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳(欢快、跳跃、活泼)

  2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉),自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。

  3、放第三段欢快音乐。

  五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》

  六、绘画《龟兔赛跑》

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

  2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

  活动准备:

  ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

  活动流程:

  一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

  1、出示呈封闭式排列的图片,请幼儿数数有几只苹果,说出数量。

  请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?

  2、幼儿演示一下数数的过程。

  为什么你数得快又准确,你用的是什么方法?

  小结:数数时只要记住开始数得起点,这样就不会漏数、重复数。

  二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响,正确数数。

  1、 出示苹果盆,幼儿判断苹果的数量是否正确。

  我这里还有几盆水果,请你们来看看陈老师数的对不对?

  2、 比比谁判断正确,数得对。

  3、出示装有不同数量苹果的`苹果盆。

  小结:小朋友按照老师刚才说的办法,记住开始数的起点,这次都数的很棒!

  三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

  1、 根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

  现在请小朋友每人去拿一个苹果盆,数一数有几个苹果,并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

  要求:数清楚了再找数字。

  2、 幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿用学会的数数方法。

  观察要点:幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

  幼儿是否能找到匹配的数字。

  3、集体分享交流。

  你是怎么数的,数的对不对?

  小结:虽然每个盘子里都有许多的水果,但是只要记住开始数的位置,一个一个按顺序数就不会数错了。

中班教案 篇8

  活动前评析

  9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成,初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。在这一册中,属于计算中最深的内容。与9的加减相联系,教材中的内容相对简单、枯燥,也不容易理解。所以,根据幼儿对数的认知特点,以及幼儿理解能力,接受知识的年龄特点。在教学中,我将采用各种形式的游戏,情景表演。把书中简单枯燥的内容,变为幼儿所喜欢的'活动,并让幼儿通过动手操作,在游戏中得到练习,从而完成教学目标。

  活动目标

  1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。

  2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。

  3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备

  1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;

  2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个,其中1个小的和8个大的,2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。

  3、每人准备一套9的分解组成式。

  活动过程

  1、 碰球游戏,复习8的分解组成。

  师:我的1球碰几球?

  幼儿:你的1球碰7球。

  教师继续逐次加1与幼儿碰球,幼儿则与之说出对应数量。

  2、 学习9的分解组成

  师:今天我给大家带来几件好玩的东西,大家快来看看都有些什么?

  幼:纸圈、用纸剪的小兔、木板。

  师:大家知道这些东西是用来做什么的?

  幼:用来做兔笼,放小兔的。

  师:你们真聪明 那咱们来做个游戏。

  教师演示制作兔笼 在木板上粘贴纸圈做兔笼 和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只 兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作,教师拿出2个兔笼放在桌子上,请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲,左边放1只,右边放8只。

  教师示范并摆出9的分解组成式。

  教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论

  然后让幼儿观察并找出规律(左边放的兔子数量增多 ,右边兔子数量减少,左边每增加一只,右边就相对减少几只 但合起来的总数都是9)

  3、 用互换规律推断出其他4组分解组成式

  教师把幼儿分为四组,让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。

  教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。

  指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。

  4、 分圆形巩固练习9的分解组成

  教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类,教师作裁判选出两名幼儿做代表,把全体幼儿分为红、黄两队,进行比赛。

  比赛规则:哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。

  每队的代表说出本队的摆放结果,老师和幼儿共同评判出获胜队,颁发小红花。全体幼儿为获胜队热烈鼓掌,同时给予另一队鼓励。

  5、 玩“猜纽扣”游戏

  教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个,然后分放在两只手里,给幼儿看其中一只手中纽扣的数量,请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。

  6、 练习操作

  教师给每个幼儿发一张作业纸 和一支铅笔,启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。最后集体讨论连线情况。

  活动延伸:

  1、 游戏“和你合起来的数字是几”

  --------玩法 :准备一个皮球,幼儿围成一圈,先约定一个总数,请一位幼儿站在中间,把球抛给任意一个幼儿,并同时说出一个数字,接球者迅速说出另一个数,两个人的数合起来是总数(先约定的数,)接球者则进入圈内作抛球者,游戏反复进行

  本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间,引导幼儿在活动体验中找到答案。其次游戏也是幼儿教育中的灵魂,更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。

  这是一节很成功的课,活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。在这一节课中,教师始终以幼儿为主导,在教学的过程中每个幼儿都参与到活动中,课堂气氛也很活跃。数学是一门很枯燥的学科,很难调动幼儿的学习兴趣,在这堂课中,教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿,把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与,确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。

  1、“碰球”游戏

  2、“猜纽扣”游戏

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

  3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

  活动准备:

  清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

  活动过程:

  一、变魔术

  1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。

  2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

  二、猜猜会有什么变化。

  1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

  2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

  三、幼儿进行第一次尝试活动。

  1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。

  2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。

  二、集中交流:我的发现。

  1、幼儿向大家介绍自己在操作中的'发现。

  2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

  三、幼儿再次进行尝试活动。

  1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

  2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。

  四、集中讨论。

  1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

  2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。

  活动延伸:

  引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

  活动反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

中班教案 篇10

  设计意图:

  孩子们很喜欢亲近大自然, 亲近小动物,但往往适的其反,他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们,为此我设计了这样一节课,让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐,以鸽子为例,体会到放飞鸽子,保护它们的快乐。

  活动目标:

  1、让幼儿初步形成爱护小动物的意识,不去伤害它们

  2、通过观察、讲述、绘画,提高幼儿的观察和表现能力。

  3、体验放飞气球的快乐,激发幼儿热爱生活的热情。

  活动准备:

  1、材料准备:课件,勾线笔,气球每人一份。活动过程:

  小鸟飞音乐进场

  (一)、围绕放飞鸽子的活动,展开谈话,引发幼儿飞上天空的愿望。

  1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子,小朋友们看完以后猜一猜,它们的心情是怎样的?(很难过、不开心的)

  2、鸽子为什么不快乐?(因为被关在笼子里,没有自由)

  那你们看见它们不开心你们开心么?(也不开心)

  3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜,它们现在的心情是怎样的?(很开心,很高兴)

  它们为什么开心呢?(天空很大,很美。他们有自由了,可以展翅飞翔)

  现在它们很快乐,那你们觉得快乐么?(快乐)

  教师小结:所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物,包括小蝴蝶,小鸟,蜻蜓,都不可以去抓捕它们。

  3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空?怎样才能飞上天空?

  (二)、出示气球,将气球放飞。曾老师这里有一个气球,气球也能飞上天空,小朋友们,我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗?(将自己画在气球上,放飞到天空中)

  (三)、学习在气球上描绘自己的形象。

  1、教师讲解示范在气球上作画的技巧

  现在曾老师先把我自己画上去,眼睛,鼻子,嘴巴,画时的力度要轻,防止气球爆破,线条要流畅。小朋友看看像我吗?2、你们想不想也来试一试?(想)但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球,因为它很容易爆,那样你就不能飞上天空了,一只手拿着勾线笔轻轻的`画出你的样子

  3、幼儿开始作画。教师此时巡环指导,能力较差的幼儿应及时给予帮助,帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿,教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。

  结束活动:

  (四)、对作品进行简单的讲评后,带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。

  小朋友画的真棒!现在我们排好队到楼下去放飞吧!

【中班教案】相关文章:

中班教案教案04-30

中班的教案04-06

【经典】中班教案08-20

中班教案(精选)08-17

中班教案07-20

[精选]中班教案07-25

(精选)中班教案08-11

中班教案[经典]08-05

中班安全教案教案04-04

教案幼儿中班教案02-15