语文教案

时间:2023-09-15 09:09:40 教案 我要投稿

【热】语文教案9篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的语文教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热】语文教案9篇

语文教案 篇1

  一、整体感知,导入新课。

  1、学生小声读歌谣

  《青字族》

  柳丝绿,草地青,黑黑头发大眼睛。

  天气睛,河水清。请来一群小伙伴,

  风儿轻轻吹,蹦蹦跳跳真精神。

  山村多幽静。顽皮球,捉蜻蜓,

  跑出两个小姑娘,草地一片欢乐情。

  问:读文中黑字,发现了什么?

  2、出示课件:丁丁冬冬拉着手走出来,并引出课题“丁丁冬冬学识字(一)”。(齐读课题)

  二、观察特点,集中识字。

  1、课件出示第一组字词,学生自由读。

  2、学生讨论带“肖”的生字,弄懂字义。

  3、小组汇报,提出不明白的词语,全班交流。

  4、在交流中问:你发现了什么?(让学生充分地说)

  5、根据带有“肖”的字词,课件出示第一组句子,学生自己读一读。

  6、小组合作学习第二组字词和句子。

  7、开火车朗读带“包”的字词。

  三、游戏激趣,巩固识字。

  1、出示2首儿歌,是根据本课学习的带有“肖”和“包”的字编的,让学生自己读一读。“包”字族“肖”字族

  元宵节,放花炮,大街小巷春意闹。冰化雪消,春来静悄悄。

  百花园里花含苞,动物园中虎咆哮。峭壁悬崖,几树寒梅花枝俏。

  各族同胞看花灯,精神饱满兴致高。庆元宵,春意闹,市场繁荣货畅销。

  有的着短装,有的穿长袍,开创改革路,壮志冲云霄。

  有的.背相机,有的挎提包。削根紫竹当乐管,横吹笛,竖吹箫。

  弟弟年纪小,妈妈怀中抱,

  口含泡泡糖,张眼四处瞧。

  人们跟着龙灯跑,满城春风满城笑。

  2、做“摆花瓣”的游戏:每个小组给花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁变成新字当花瓣,比比哪个小组的花瓣多。

  四、分析字形,自主写字。

  1、出示本课要求会写的字,让学生讨论这些字怎样写好看。

  2、教师范写“削”,学生书空。

  3、学生每个字练写2个,全班进行讲评。

  五、总结方法,找出规律。

  1、让学生谈谈学完本课有什么收获?(引导学生从认识了几个字,汉字有什么特点等方面去谈)

  2、出示“金钥匙”内容,指名朗读,引起学生注意。

  六、布置作业:今天我们又学习了一种识字方法,它可以帮助我们快速地认识很多字。你能用这种方法多找几个例子吗?然后用你喜欢的方式积累起来。

  (可以让学生编儿歌、画画、制表格等)

语文教案 篇2

  【设计理念】

  鉴于对披文得意缘意学文的思考,坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念,以求真、求实、倡简为目标,在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系,在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。

  【教材简析】

  作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅,从刚抱回家的姿态开始,就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐,极富情趣,让人如见其形,如闻其声,字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。

  【教学目标】

  1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

  3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的'喜爱之情。

  4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

  【教学重点】

  引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

  【教学难点】

  从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

  【教学准备】

  制作课件、实物投影仪。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣

  1、教师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习。

  2、板书课题:

  白鹅

  说写鹅字。

  3、齐读课题,提出阅读思考。

  二、初读课文,识字学词

  1、学生自由读课文,要求:

  读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。

  2、教师巡视指导,点拨。

  3、检查读书情况:

  根据学生情况,教师适时点拨指导识字,学词,读句,并渗透学法指导,以达到读通课文的目的。

  三、再读课文,披文入情

  1、学生默读课文,师生交流读书体会。

  2、引出高傲并板书。

  3、明确高傲表现在那些方面。读书交流。

  4、引导学生展开想象,读中感悟。

  四、内化感受,运用语言

  五、简介作者,课外延伸

语文教案 篇3

  一.教学目标

  1、认识生字新词。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、能联系上下文,理解词句意思,感受美感。

  4感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。

  二.教学重、难点

  能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。

  三.教学过程

  预习探究

  (一)引入新课

  唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!

  (二)出示课题,明确学习任务

  1、读课题,学生利用资料介绍天山

  2、解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《山景物记》,作者碧野。(简介作者)

  阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”

  合作交流

  (三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容

  1、学生根据提示自读课文;

  2、引导阅读:

  (1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,

  顺序从山的外围写到山的深处。

  (2)学生朗读课文第二自然段;

  课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)

  (明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的'活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。)

  (3)第三段集中写天山的原始森林。

  引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?

  (4)朗读四自然段(或放配乐朗诵)

  自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)

  品读体验

  (四)细品语言文字,小结学习内容

  1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。

  2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。

  3、积累自己喜欢的字词和句子

语文教案 篇4

  一、质疑引入,读题质疑

  二、读通课文,初步感知

  1. “俺家的园子”是个怎么样的园子呢?请大家通读课文,注意遇到生字或难读的字多读几遍。

  2. 出示全文的生字新词,开火车读,并把生词所在的句子读一读。

  3. 分小组读课文。注意在评价中正音,特别是“嗡”、“蝙”的读音。

  4. 读完全文,你能用几个词概括一下“俺家的园子”给你的感觉吗?

  三、细读课文,感受美好

  1. 根据同学发言细读1~3段:

  (1)默读课文,你能从中了解到这段给俺们介绍了什么?

  (同学交流,适时点拨同学抓住要点简洁地说)

  (2)园子是美的,充溢了生机,请想象着这些可爱的`小生灵的模样再次朗读这三段。请同学读,师生一起评价后再有感情地读。

  2. 学习第4段。

  (1)这一段写了园子里的(太阳)。作者写这里的太阳与众不同,请默读这段,看看这园子里的太阳在作者笔下是怎么样的。

  (2)交流感受到的太阳的特点。(亮)

  (3)作者写太阳的这个特点,采用(总分的方法),为了突出它的亮,作者从哪几个方面来进行描写?请同学读出相关的语句,注意把自身的体会融入朗读之中。在同学互评中进一步引导同学感受园子的亮。

  (4)读到这里,你们有什么想问的吗?提出批注的那一句话。(质疑,以引导同学深入地感知这园子是充溢光明的,充溢健康的,更显出其美好)

  (5)再读这段话,齐读、赛读。

  3. 学习第5段。

  (1)读完这段,借助批注,俺们对这段话就都有一个强烈的感受,那就是(自由、活力)。你觉得哪些地方能显现出自由,请默读,批注序号。

  (2)交流,注意引导同学完整而有条理地述说自身的想法。

  (3)是啊!一切都(活了)!都有……作者运用了什么方法,让这一切活了起来?再次引读这一中心句,谈对这一句话的理解,进一步加深对这一段的体会。

  (4)自由练读,再次感受这园子的自由与美好。

  (5)赛读,齐读。

  (6)引读最后一段。

  四、积累背诵。

  这么美好的地方大家想记在脑海中吗?把你喜欢的段落自由地读一读。把你喜欢的语句抄一抄。

语文教案 篇5

  教学目标:

  1、读准多音字的读音,学会在语言表达中正确使用关联词语。

  2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。

  3、了解《孟母三迁》的故事。

  4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会,丰富情感体验,提升精神与道德素养。

  教学重点难点:

  1、多音字读音训练,关联词语训练。

  2、收集关于亲情的名言,诗文,开展颂扬亲情的朗诵活动。

  教学准备:让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。

  教学流程:

  1、知识窗:

  讲述《孟母三迁》的故事

  请同学们复述这个故事,复述后阅读孟母三迁的'故事,看谁复述的完整。

  2、日积月累

  总结:这个世界上还有什么比母亲的爱更伟大的呢,马克思说母亲的心是最仁慈的法官,最贴心的朋友,是爱的太阳……

  请同学们自读名人名言,说说自己的感受,带着自己的感受朗读名言,在小组内赛读。

  在小组内开展背诵比赛,说说自己背诵的方法

  3、基础练习

  A引导:母亲不仅是为我们的生活忙碌着,还在我们心灵深处播种着。

  找出这句话中的关联词。在习题中还有几个关联词语,大家试一试。

  请学生独立完成。小组内订正。

  B多音字

  为第一题中的多音字选择正确的读音。

  小组内四个人共同完成,看哪一组完成的快。

  同时给这个字的其他读音组词,说说自己的理解。

  4、诗文诗文朗诵会

  展示大家收集到的诗文,先在小组内展示,然后小组内朗读比赛,推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。

  班内朗读比赛。

  写自己的感受。

  5、教师小结:

  6、作业布置

  以亲情为题写一首小诗

语文教案 篇6

  一、教学目标

  1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。

  2.体会课文表达的思想感情。

  3.学习课文抓住特征写景的方法。

  二、教学重点、难点

  学习课文抓住特征写景的方法。

  三、课时安排:一课时②第三段主要写夏天的'色彩,作者主要采用什么写作手法?

  (以春天和秋天作对比,衬出夏天的金黄色)

  ③第四段写夏天紧张的旋律,主要通过什么景象来展示?

  (农民劳作的景象,用田间挥镰农民、弯着腰、流着汗、快打等来具体表现夏天紧张、急促的旋律)

  四、教学方法:讨论、归纳法

  五、教学过程

  (一)导入新课

  让学生说说心中的夏天是怎样的?

  (二)研读课文

  1.初读课文,整体感知:

  ①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?(紧张、热烈、急促)

  ②课文表达了作者怎样的感情?(热爱、赞美) ......

语文教案 篇7

  一、教材依据:

  语文版七年级语文上册第22课(世说新语二则第一则)《期行》

  二、教学目标:

  1、顺畅翻译全文,并能用现代汉语复述故事。

  2、领悟故事情节所包含的积极意义:诚信是为人处世的重要原则。

  3、引导学生学习评价人物。

  三、教学重点:

  1、个别重点词句的翻译。

  2、诚信在社会生活中的现实意义。

  五、教学难点:激励学生创造性地阅读和感悟文本。

  六、教学方法:活动型阅读教学法。

  七、课时安排:1课时

  八、教学过程

  (一)、情境创设:

  1、讲故事:《狼来了》。

  2、讨论:这个故事告诉了我们什么?

  3、引入:我们探讨一篇关于“诚信”话题的文章——《期行》。

  (二)、学法引导:

  1、清除障碍,顺畅朗读。

  2、理解字句,整体感知。

  3、复述故事,推究内涵。

  4、审美评价,勇于创新。

  (三)、组织探究:

  活动1、清除障碍,顺畅朗读。

  (1)互动求助,读准字音。

  (2)合理停顿,读准节奏。

  A、教师范读:(学生划停顿符号“/”)

  B、分组朗读:(纠正其读音与停顿的不当之处)

  C、全班齐读,教师点评。

  活动2、理解字句,整体感知。

  (1)生生互动,理解词句。

  (2)整体理解:逐句理解,积累文言词语。

  (3)梳理情节:

  这是一篇文言小说,开端、发展、高潮、结局各写了什么?

  开端:期行不至,太丘舍去。

  发展:客问元方,怒骂太丘。

  高潮:元方反驳,无信无礼。

  结局:客惭下车,元方不顾。

  活动3、复述故事,推究内涵。

  (1)小组复述:组长复述,其余同学补充。

  (2)探究:故事告诉我们什么?

  (3)小结:诚信是立世之本,我们都应当讲究诚信。

  活动4、审美评价,勇于创新。

  (1)人物评价:你喜欢或者不喜欢哪一位?为什么?谈谈你的想法。

  (2)情境体验:假如你是太丘,回来知道故事里的`情况,你会怎样做?假如你是元方,父亲回来后,你将怎么做呢?假如你是故事中的友人,太丘回来后你又将怎么做呢?

  (3)感悟讨论:学习本文,你懂得了什么或你明白了什么?

  (四)、结束:

  同学们,今天我们的合作很成功,但愿我们明天的合作更精彩。请以“诚信”为话题写一首诗歌或短文。

语文教案 篇8

  一、教材分析

  本学期教材注重几个方面:

  1、看图说话能力的训练,围绕“图上有什么(谁)”、“他在做什么”、“怎么做”展开。

  2、生活自理方面的培养,如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。

  3、如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子,第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间,但时间这个概念对学生来说比较困难,需下比较大的功夫,第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈;

  4、注重日常认知水平的培养,如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会,还有自家的地址,第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识,从而提高认知水平;本学期继续学习拼音,程度好的学生都可以比较好的认识每个声母,相信在此基础上学生会学的不错。

  二、班级特点

  本班现有学生十名,男生六名,女生四名。经过两年的学习,原来的七名孩子都有了较强的学习意识,在课上能够认真、按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的活动,从中锻炼和提升自己,可塑性较强。另外三名学生是本学期新生,会有一段适应期,目前还不能很好的参与到课堂教学中,希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为A、B、C三组,B组人数最多,各组分布名单如下:A组同学有侯宁静;B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊;C组陈灿星。

  三、本学期教学目标

  1、学习6个新的.偏旁部首,其中重点学习5个;学习35个较简单的生字。2、学习3个新笔画,巩固旧笔画3、学习拼音,提高说话水平;

  4、能在观察图和事物后,用普通话进行描述;在引导下仿说句子。

  5、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯;专心听讲的习惯;继续培养勤于朗读,乐于阅读的习惯;养成认真完成作业的良好习惯。

  四、教学重难点:重点:学习6个新的偏旁部首,学习35个较简单的生字,学习3个新笔画,学习拼音,看图说话;难点:看图说话

语文教案 篇9

  学习目标:

  1.能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。

  2.能运用猜谜识字方法,复习巩固生字和识字方法

  3.通过猜猜说说,认读词语,练习说话。

  4.认识本单元26—36课的生字。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题

  1.小朋友,这节课我们又要一起来做游戏了。

  2.出示课题

  (1)师板书:识字游戏7

  (2)齐读

  3.那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。

  二、开展游戏,寓学于乐

  游戏一:“眼明手快”(比一比,看谁读得准。)

  1.学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。

  1.学生复习老师纠正。

  2.小组比拼。

  3.读正确的同学为自己添一颗星。

  游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动,请你把他们带到活动场地上去)。

  1.师:经过上一关的拼音练习,学生也得到了热身,现在我们进入下一轮的游戏。

  2、学生自己拼读出音节。

  3,然后连一连。

  4、试着表演—下所朗读的体育活动。

  5.拼读正确的`同学可以给自己添上一颗星。

  游戏三:“争分夺秒”(火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。)

  1.教师示范

  2.以小组为单位,做游戏,拼读火车上车厢上的音节。

  3.连词成句。

  4.学生进行游戏。

  5.拼读出句子小组可添上一颗星。

  游戏四:“走迷宫”(看看图,猜猜这是什么字)。

  1.学生看图,猜字谜。

  2.老师根据学生回答,进行板书。

  游戏五:“演艺竞技场”(猜猜说说)

  1.教师介绍游戏规则。

  2.学生利用肢体语言来猜字谜。

  3.学生利用多种形式来猜谜语。

  4.学生进行游戏比赛。

  游戏六:“大嘴青蛙”(比一比,看谁说得多)

  1.学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。

  2.填星,自己评星。

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