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大班科学教案

时间：2023-09-15 09:42:54 教案我要投稿

大班科学教案[必备5篇]

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案[必备5篇]

大班科学教案篇1

　　一、活动目标

　　1、让幼儿了解报纸用途和可回收性。

　　2、探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。

　　3、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。

　　二、活动准备

　　收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。

　　三、活动过程

　　（一）、出示旧报纸,展开讨论

　　1、谁喜欢看报纸？

　　2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？

　　师总结。

　　（二）、过期的报纸有什么用

　　1、幼儿：折纸，剪纸——小朋友会这样用，大人有什么用？

　　（三）幼儿探索、操作旧报纸的玩法

　　1、出示一张画着一架最简单的`单筒望远镜的长方形纸，引导孩子：你们看到了什么？

　　用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜－最简单的玩

　　2、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。

　　3、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？

　　（四）记录、总结

　　整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑，玩小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内）。

　　四、延伸活动

　　把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了更新的一步。

大班科学教案篇2

　　设计意图：

　　基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。

　　活动目标：

　　1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

　　2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

　　3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已有按数取物的经验。

　　物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，激发兴趣。

　　师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的'老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

　　（二）提出要求，初次探索

　　1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。

　　师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？

　　2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

　　师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。

　　3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

　　(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。

　　(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

　　4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

　　（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

　　师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？

　　（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

大班科学教案篇3

　　目标：

　　1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

　　2、知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。

　　准备：

　　1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

　　2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

　　3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

　　过程：

　　一、导入用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣

　　教师播放声音（鸡鸣声、流水声、汽车声），用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。

　　师：小朋友们，你们听——（依次播放）

　　师提问：是什么声音呀?

　　生回答：（鸡鸣、流水声、汽车声）

　　教师评价：a 你听得真仔细b 嗯，流水声，呦，被你听出来了c（汽车声）这个声音，大家都很熟悉呢！

　　二、活动展开

　　1、找声音

　　寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。

　　（1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？

　　瞧，今天，吉老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的？

　　（2）幼儿探索游戏

　　师提问：你是怎么让它发出声音的呢？

　　幼儿讲述自己探索的感受。

　　师：哦，他说敲一敲就有声音了。

　　师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。

　　2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

　　师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？

　　怎样敲可以使它的声音大一些呢？

　　怎样敲可以使它的声音小一些呢？

　　去试一试！

　　教师下位即时指导。

　　师提问：你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲）

　　怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）

　　教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。

　　师：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。

　　3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受

　　师：这么多物品敲出来的声音一样吗？（不一样）

　　我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

　　敲声音游戏。

　　谈感受：你对哪件物品敲出的声音印象最深？为什么？这种声音怎么样？

　　教师引导：我对这件物品，音叉的声音印象深刻，它的声音很清脆。

　　4、通过探索感受事物的相对性。

　　通过两种不同情况的对比，提出疑问，激起幼儿思考的兴趣，引导幼儿答疑解惑。

　　过渡：我这里有两个罐子，这两罐子一样，猜一猜，如果分别敲它们，声音会一样吗？（幼儿猜一样）

　　请一位小朋友敲一敲（哦，一样）

　　（1）教师出示两个相同的罐子，敲一敲（为什么我的'罐子敲出来的声音不一样呢？）

　　在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀！

　　教师提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）

　　（2）分组尝试：请你们二人为一组，二个好朋友拿同样的罐子，利用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

　　（3）讨论总结

　　讨论：在你尝试之后，你有什么样的发现，怎样可以改变罐子的声音呢？

　　总结：原来，放置东西的多少，软硬也能使声音变化。

　　5、分辨好听的声音和噪声

　　师引导：装满东西声音发生了变化，用力敲打声音也会发生变化，不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢？

　　（1）师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗？

　　教师放一段柔美的音乐

　　幼儿谈感受（优美，听了舒服）

　　师提问：这首音乐很优美，很好听。

　　（2）听噪音，谈感受

　　师：这样的声音呢？你也来听听看。（放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声）

　　幼儿谈感受

　　师提问：听了这样的声音后，你有什么感受？（吵，不舒服）

　　师小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音。

　　三、结束部分

　　简单了解声音在生活中的作用，并作为本活动的延伸。

　　师：声音很奇妙，还有许多作用呢？

　　看ppt图片了解声音在生活中的运用

　　（1）辨析熟悉的来人

　　（2）挑西瓜

　　（3）看病：听诊器

　　我们需要各种各样的声音呢。

　　活动延伸：回去后可以继续了解一些声音的作用，明天我们来分享你收集的知识。

大班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）

　　【活动过程】

　　一、纸桥有多坚固。

　　1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　　（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。

　　（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。

　　（3）听到教师的口哨声必须马上集合。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿正确取放雪花片。

　　（2）引导幼儿尝试新的方法。

　　4、交流。

　　（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。

　　（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

　　（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。

　　教师小结，引出第二次操作。

　　二、谁的纸桥最坚固。

　　1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

　　（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

　　3、交流。

　　（1）评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）

　　（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。

　　A桥面更宽更厚能承受更多的力。

　　B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

　　C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

　　D把雪花片放在桥墩上能放更多。

　　三、我们的长江大桥。

　　1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　（1）引导创新方法。

　　（2）引导幼儿相互合作。

　　3、展示幼儿作品。

　　4、教师小结：桥墩能起到支撑的.作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。

　　建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。

　　【活动反思】

　　1、实践活动的要求应该做到由浅入深，循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求，忽略了学生们在实践中会出现不同程度的问题，错失了层次的把握，应该分阶段设计活动内容，指导学生由浅入深，逐步理解“改变形状”是承重力不同的关键。

　　2、实践活动中关注学生综合能力的提升并给予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的办法给学生一个评价的平台，让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识，养成良好的合作学习的习惯，有利于今后的实践活动的开展，这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用，让合作学习在有序的组织下，和谐的进行，达到预期的学习效果。

　　通过这节课的实践操作，使我认识到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处，今后我会严谨的学习课程改革的理论，将最新的理念运用到活动设计上，提高自我的设计综合活动的能力，提升业务素质，做一个践行综合实践改革的教育者。

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1.通过实验感知空气压力的存在。

　　2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

　　3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

　　2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。

　　二、探索活动

　　1.幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

　　2.出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

　　师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

　　3.师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

　　4.幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

　　师引导幼儿小结：是空气宝宝的`力量把纸片托住了，水流不出来了。

　　5.师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

　　6.幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

　　7.师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

　　三、分享交流

　　空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

　　四、活动延伸

　　出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

　　教学反思：

　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

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