大班语言教案

时间:2023-09-15 09:58:21 教案 我要投稿

大班语言教案【集合9篇】

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班语言教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案【集合9篇】

大班语言教案 篇1

  目标:

  1、理解故事内容,萌发对春季动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  准备:

  1、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  过程:

  1、教师引导儿童观察表现春季和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的'顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春季到来时,哪儿变了?(启发儿童把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导儿童分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导儿童从这几个电话号码中发现规律,也可让儿童自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

大班语言教案 篇2

  设计思路:

  我班幼儿通过拾落叶得活动,对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述,同时了解落叶与气候之间的关系。

  故事以小老鼠的感受为视角,描写秋天落叶的自然景象,情节饶有趣味,其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象,让幼儿体会老鼠们热闹的.劳动场面,感受劳动的快乐,并学习一些动词和形容词。

  活动目标:

  1.理解故事内容,乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

  2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、谈话导入——引发兴趣

  鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里,有一天发生了一件非常有趣的事,让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

  二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

  (一)教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容

  1.小老鼠们一家住在什么地方?

  2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

  (二)结合课件,分段欣赏故事,鼓励幼儿大胆表述自己的见解

  1.小老鼠发现了什么?

  2.它们是怎样打扫落叶的?

  (1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

  请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿

  ①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

  ②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

  ③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

  ④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)

  (2)打扫干净后,小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?

  3.它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?

  4.鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。

  小结:秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。

  三、完整欣赏。

大班语言教案 篇3

  活动意图:

  孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

  活动目标:

  1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

  2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

  活动准备:

  1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

  2、年历一本。

  活动过程:

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

  讨论:

  (1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

  (2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

  (3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

  3、激发体会做小学生的愿望。

  (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

  (3)进一步了解小学生活的情况。

  4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

  (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

  (2) 说说你准备上哪一个小学?

  (3) 你准备怎样做一名小学生?

  活动反思:

  通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

  在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的`了解小学的生活非常有利。

  此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班语言教案 篇4

  教学目的:

  能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

  能关注同伴的表演,当好文明观众。

  初步了解拔牙的小常识。

  使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识,爱护牙齿。

  游戏准备

  1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;

  2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。

  3、汉字:小熊拔牙。

  游戏过程:

  (一)开始部分:

  1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

  2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:

  提问:(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

  (2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)

  3、提出游戏要求:

  1)比比看谁把小熊演得最可爱。

  2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。

  4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。

  (二)游戏部分:

  幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。

  (三)结束部分:

  1、幼儿收拾玩具。

  2、讲评:

  (1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?

  (2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。

  教学反思:

  教师指导:在这一阶段,教师在为幼儿提供了与教学内容相应的.多种类材料后,就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度,让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促,鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。

  评析:在游戏的最初阶段,教师除了提供时间,空间和基本材料外,应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择游戏内容,在活动教师似乎只是观察者,其实她为幼儿所提供的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导,促进着活动的发展。

  小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

大班语言教案 篇5

  内容:

  一个冬天的早晨,树上,地上都积满了雪。军属老爷爷家门口哑了一群小朋友,有的拿铁铲,

  有的拿扫帚,来帮老爷爷扫雪。他们铲的铲,扫的扫,一会儿就把门前的'雪扫干净了。小朋友刚要走,忽然听见门响了,老爷爷要出来啦!大伙连忙朝门后躲去。一个小哥哥捂着嘴笑,他旁边的一个小弟弟伸着头,想看看老爷爷是不是看见了他们,站在前面的小姐姐连忙接住他。老爷爷拿着扫帚出来扫雪了,开门一看,奇怪的说:“咦?地上的雪怎么已经没了?是谁替我扫了?下回再下雪呀,我可得起早来瞧瞧。”小朋友们听了,都偷偷地笑了,他们想:您起早呀,我们就起得更早,你想瞧呀,一定瞧不到。

  提示:

  1启发儿童讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪,不留名的好行动,学习词:军属,词组:铲的铲,扫的扫。

  2提问参考:

  (1)这是什么季节?你从哪里看出来的?

  (2)这是谁的家门口?小朋友都来做什么?他们是怎么干的?他们听到门响,是谁要出来了?大伙赶紧怎么做?

  (3)老爷爷正准备做什么?当他走出门来的时候,发现了什么?他说了些什么?小朋友听到了老爷爷的话,他们怎样?他们想了些什么?

  (可画图做为看图讲述,也可当做故事欣赏)

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.在情境教学中感知:“有的、有的、还有的”句型。

  2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。

  3.体验情境游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1.图片两张。

  2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。

  活动过程:

  1.引入课题:

  设置情境引入课题:小朋友今天森林里真热闹,是小动物在开音乐会呢,跟老师一起去好吗?(随音乐进入教室入座)。

  看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型。

  森林音乐会现在开始,第一个节目是歌伴舞,看小动物们有的在做什么?有的在做什么?还有的在做什么?(启发小朋友说出图意),老师小结:他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。

  提问:刚才老师在说他们在干什么的时候,每名话前面都有两个同样的字,是什么字呢?(启发幼儿说出“有的”)

  今天我们就要在看森林音乐会的同时,一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。(出示句型卡,小朋友跟读两遍)。

  2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用:

  (1)老师:小朋友森林音乐会开始了,我们不能只当观众,我们也来当小动物参加表演好不好。(好),老师给小朋友准备了三套头饰,有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊,你们喜欢当哪种小动物,可以自己挑选,选好了自己戴在头上。

  下个节目是小猴表演武术,请小猴上台表演,表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器。

  (2)下个节目小兔表演童话剧。

  小兔子表演后,启发幼儿用“有的.---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。

  (3)下个节目小熊表演打击乐。

  小熊表演后,启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。(注意:多种事物物出现,句型的用法注意什么)

  (4)最后一个节目交响乐。

  图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。(巩固三种以上的用法)

  (5)演出到此结束,跟小动物们说“再见”。

  3.启发幼儿发现身边的事,学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。

  小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了,那我们想想看,班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢?(请几位小朋友说说:如小朋友穿的衣服,有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来)。

  4.结束语:

  今天我们玩得真开心,不仅举办了音乐会,还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话,真棒,小朋友今后在生活中可以常用这个句型,上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了,我们要收拾一下场地,小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐,还有的搬椅子。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想象故事的部分情节。

  2、理解故事内容,初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。

  3、激发幼儿对自己生活环境的热爱。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、小图片:大麦、小麦、面包、奶牛、汽车。

  活动重点:

  欣赏故事,初步理解故事情节。

  活动难点:

  感受乡下生活的悠闲和城市生活的紧张节奏。

  审美元素:

  故事通过乡下老鼠和城里老鼠来到不同的'生活环境,产生的不一样的感受,从而激发幼儿对自己生活环境的热爱。

  活动过程:

  一、出示图片,引导观察。

  老师给小朋友带来了两幅图,小朋友们看有什么不一样?哪幅图是城里?哪幅图是乡下?你从什么地方看出来的?

  你知道的城市和乡下还有什么地方不一样?

  二、提问

  你觉得有哪些东西只有乡村有而城市没有的?哪些东西城里有而乡下没有的?

  三、启发幼儿自由想象故事的部分情节。

  有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜猜,和小伙伴说一说。

  四、教师讲述故事。

  它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听一个故事。

  提问:乡下老鼠是怎样招待城里老鼠的?城里老鼠喜欢乡下吗?为什么?乡下老鼠到城里来遇到了什么事情?乡下老鼠喜欢城里吗?为什么?

  五、倾听故事录音。

  讨论:为什么乡下老鼠喜欢乡下?城里老鼠喜欢城里?

  六、迁移作品经验。

  我们生活在什么地方?你喜欢吗?为什么?我们生活的地方有没有不太好的情况?我们可以做些什么事情来改变这种情况呢?

  七、结束活动。

  附故事:

  乡下老鼠和城里老鼠

  有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方,他写信请城里老鼠来乡下玩。

  城里老鼠接到信后,立刻动身前往乡下,他受到了乡下老鼠的热情接待。城里老鼠说“你还是到我家去玩吧!我请你吃从没吃过的好东西。”

  乡下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀请。来到城市,看见城市繁华的景色,乡下老鼠吓得全身颤抖,过马路时吓得哇哇乱叫。

  他们来到城里老鼠的家,看见整洁的房间,漂亮的家具和各种好吃的东西,乡下老鼠不由惊呆了。“你每天都这么过吗?”“是呀,来客人的时候吃得跟好呢”“砰”的一声,一位仆人走了进来,城里老鼠见了,飞快地躲进墙角的洞里,乡下老鼠吓了一大跳,也紧跟着躲进墙角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和乡下老鼠回到了桌旁吃东西。他们才咬了一口。“砰”的一声,门又打开了,一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳,又急急忙忙躲进墙角的洞里。乡下老鼠头也不回地走了。它说:“这儿虽好,但随时都担心被人伤害,我还不如回去。”

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.理解故事情节,感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

  2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

  3.体验祖孙之间的浓厚亲情,萌发关爱他人的情感。

  活动准备:

  自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。

  活动过程:

  (一)观察封面,导入活动。

  1.了解邮政的含义。教师:这是什么?

  2.小结:原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。

  (二)分段欣赏故事,理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

  1.欣赏故事第1-2页,理解大大的抱抱。

  教师:猪奶奶快过生日了,小猪想给她寄一份特别的.礼物,是什么呢?

  小结:小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

  2.欣赏故事第3-4页,理解“力量”的抱抱。

  教师:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱会怎么样呢?

  小结:原来拥抱能带给人力量。

  3.欣赏故事第5页,理解“舒服”的抱抱教师:小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?

  小结:原来拥抱让人很舒服。

  4.自主欣赏故事6-9页,理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

  (1)幼儿自主阅读,教师指导。

  (2)游戏《小司机》,体验抱抱传递的快乐。

  (3)幼儿分享交流自己的发现。

  5.欣赏故事第10-11页,理解“幸福”的抱抱。

  (1)教师:小鸭去给猪奶奶送信了,它看见猪奶奶会怎么说?

  小结:拥抱能带给人幸福。

  (2)游戏《传递抱抱》,体验祖孙间的浓浓亲情。

  (三)完整欣赏故事,萌发关爱他人的情感。

  1.教师:猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

  提问:猪奶奶收到了小猪爱的拥抱,是怎么做的?小猪会收到吗??

  2.介绍绘本《会飞的抱抱》。

  (四)提升情感,结束活动。

  1.教师:你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?

  小结:大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福,这些抱抱都是爱,原来爱是可以传递的。

  2.游戏:《爱我你就抱抱我》

  活动延伸:

  1.区域活动:将故事书投放在语言区,幼儿讲述表演。

  2.家园共育:鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。

大班语言教案 篇9

  设计意图:

  在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。

  一、活动目标

  1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

  2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。

  二、 活动准备:

  1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。

  2、情景童话剧表演,布置场地。

  3、动画制作。

  4、城市和乡村的图片若干张

  三、 活动过程:

  一、 欣赏城市和乡村的图片

  教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。

  提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢?

  “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

  二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》

  教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?”

  提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?”

  二、 欣赏动画

  提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?”

  “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗?

  教师:“城市和乡村都有自己最美丽的`地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?”

  (四)通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

  教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:

  1、用很响亮的声音进行辩论。

  2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。

  3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是?

  教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。

  活动反思:本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

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