美术教案

时间:2023-09-16 09:44:12 教案 我要投稿

美术教案精选【8篇】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案精选【8篇】

美术教案 篇1

  美术课《童年》说课稿

  这天我说课的资料是一节美术欣赏课《童年》,首先我想谈谈对教材的理解。

  一、说教材

  《童年》是小学美术义务教育新课程标准,实验教科书第五册中的一课。《童年》是人生中最难忘的阶段,当人们回忆自己的童年时,童年总是充满着无限的感慨。这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品,其实却给我们展现了一部历史的画卷。从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》,解放后的《翻身奴隶的儿女》,直到这天的《金色童年》。表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不仅仅仅给了我们美术方面的信息,更为我们创造了一种情景,一种透过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。在那里,美术活动不是知识的灌输,不是技能的克隆,而是作为一种文化生活学习,它根植于生活,表现于生活,赞美于生活,运用于生活,并给生活以导向和启迪。童年鉴于此,我设计了以下童年

  1、教学目标

  (1)知识目标

  回忆童年、观察童年的生活,感受童年的快乐。

  (2)潜力目标

  会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年生活的状况,学会透过观察童年体裁的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。

  (3)情感目标

  培养学生珍惜此刻,珍惜完美童年生活的情感。

  2、教学重点

  (1)透过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。

  (2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式给人的不同美感。

  (3)描述童年的生活资料及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。

  3、教学难点

  童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

  二、说教法

  根据三年级学生的知识储备状况和理解潜力,针对和利用小学生形象思维发达的特点,本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学,并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动童年学生的学习用心性,把枯燥的.讲解变为生动直观的课件展示,来提高学生的学习兴趣。

  三、说学法

  在欣赏美术作品时,形象是切入点,是关键,这节课我放手让学生主动探究,自己提出问题,透过讨论自己解决问题,教师作为引导者,疑点难点师生一齐研究解决。从而让学生逐步走进作品,感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。

  四、说教学过程

  1、游戏引入,激发学习兴趣

  学生边唱边做《丢手绢》的游戏,游戏之后每人拿出自己最珍贵的童年纪念品,给同桌讲讲童年的故事,并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。

  (这样设计是创设情景,利用游戏激发学生的学习兴趣,并透过同学之间的交流,引发学生对童年完美时光的回忆,为后应对童年的深入理解做铺垫。)

  2、初步感受,提出欣赏要求

  教师针对童年学生的发言进行小结:我们的童年生活是完美的、幸福的,艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。

  (这样做使学生很快的进入审美情景,对所欣赏的作品有一个大致的了解。)

  3、分组学习,交流审美心得

  (1)学生根据自己喜欢的作品分成六个小组。

  (这样做,是为了让学生抓住第一感觉,为自主学习做铺垫,透过自愿分组的形式,体现自主学习的初步尝试。)

  (2)分组之后,教师把每组的问题发给组长,由组长带领组员讨论。

  A、《瑞阳婴戏图》组:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知识?

  B、《欢天喜地》组:你从作品中看到了什么?你能表演一下吗?你想了解这幅作品哪些知识?

  C、《战斗中成长》组:作品中的主人翁是谁?你是怎样看出来的?欣赏作品后你想到了什么?为什么这么想?

  D、《翻身奴隶的女儿》组:作品中的小朋友是哪个民族的人?从哪儿能够看出来?他们在做什么?他们会想什么?为什么这样想?

  E、《冬天的阳光》组:你明白这是一件什么形式的艺术作品吗?你了解雕塑吗?为什么起这个名字?

  F、《金色童年》组:这是一组什么形式的作品?你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗?她的笑容让你感受到了什么?

  (所提的问题都很有针对性,比如说:你最想了解作品那方面的知识?欣赏作品后你感受到了什么?这些问题涉及到了作品的资料和思想,能够透过引导学生观察作品中人物的神态、动作、衣着来体会,另外,让学生透过表演的形式,去揣摸人物的情感,还有些问题是关于作品的艺术形式,这些问题的设计突出了本节课的重点。)

  (3)小组讨论后,组与组之间交流,教师针对艺术形式重点引导,比如,国画、年画、油画及雕塑的不同特点,为了加深学生的认识,在欣赏《战斗中成长》,播放电影《小兵张嘎》片段,在欣赏《翻身奴隶的儿女》时播放《农奴》片段,让学生身临其境地体会社会历史的变迁。

  (透过组级交流,使全体学生共同分享各组的学习体会,提高小组化自主学习的实效性。)

  4、教学延伸,珍惜完美童年

  (1)比较《欢天喜地》、《瑞阳婴戏图》和《翻身奴隶的儿女》这三幅中国画在表现形式上有什么特点?

  (透过作品间的横向比较,使学生初步认识到国画的一般特点,从而使他们养成健康的审美情趣,构成珍惜优秀民族艺术的态度。)

  (2)比较《战斗中成长》、《冬天的阳光》和《金色童年》表现形式的不同,他们对快乐的理解相同吗?

  (透过解读作品中“快乐与幸福”的内涵,培养学生珍惜和热爱完美生活的情感,体现美术教育的人文性。)

  (3)试着把这六幅作品按年代排序、并说出理由。

  (这是一种纵向排序,使学生透过艺术作品了解时代的变迁和社会历史的发展,并使他们认识到艺术作品是时代的反映与生活的记录。以上设计透过作品之间的比较,突破了本课的教学难点)

  (4)联系自己的童年生活,谈谈感受。

  (提升学生对美术作品的认识,培养学生珍惜完美童年生活的情感。)

  五、说板书设计

  一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我设计的是一种框架型的板书,把教材中要欣赏的六幅作品的名称按年代排序写下来,并在后面注明它的艺术形式,设计简单明了,涵盖了本节课的教学重难点。

美术教案 篇2

  师:那么,我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。

  板书:对比色。

  师:对比色之间差别大,和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面,会带来怎样的效果和感受呢?今天我们一起来学习。

  揭示课题“色彩的对比与和谐”。

  二、体验对比与和谐

  屏幕:用色彩填充同一棵树。

  师:同学们看,一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵,还有蝴蝶,还有大大小小的爱心。只可惜,这棵树缺少了什么呢?

  生:颜色。

  1.体验对比与和谐的感受。

  师:对,颜色。老师也挑选了两组颜色,看,这一组是属于什么颜色?这一组又是什么颜色呢?(师生交流)

  师生讨论:装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢!

  屏幕:赏析不同色彩画面的效果。

  师:同学们说得很好,我们再来看两组画面,是否如此呢?

  屏幕:小结对比色与和谐色效果。

  师:由此可见,对比色会给人带来怎样的感受?

  生:回答。

  师:由此可见,和谐色会给人带来怎样的感受?

  生:回答。

  2.音乐过渡欣赏对比色与和谐色。

  师:(“摇篮曲”)自然中那些柔美和谐的色彩,有时就像一首温柔的摇篮曲,抚慰着我们的心灵,让世界似乎都变的静静的

  轻轻的;(“加勒比海盗”主题曲)有时候又像是一首激昂奔放的乐章,让人心潮澎湃,强烈的色彩对比,就好像鲜明的乐曲节奏,令世界也如此明快有力。

  3.讨论生活中的对比色或和谐色。

  师:对比色与和谐色的巧妙运用,不仅可以美化我们的世界,而且还能给人的心理带来不同程度的影响。

  那么在什么场合运用什么色彩,就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家,以下的场所,你觉得应该用什么颜色呢?

  屏幕:医院、游乐场、图书馆、幼儿园。

  生:自主回答。

  4.(屏幕)生活中的色彩。

  师:这些颜色不仅可以影响我们的情绪,而且还可以装扮我们的生活。

  屏幕:公共标志、色盲图、图表等。

  师:除此之外,对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用?

  三、色彩搭配原理

  师:对比色与和谐色的运用真是无处不在,甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。

  可设计师还想在颜色上做点小小的改变,让画面的色彩再多点对比,你有什么好的方法吗?

  生小组讨论。

  屏幕:小红块——大红块——粉红块。

  师生讨论:影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外,还有哪些因素呢?

  生小组讨论。

  板书:颜色位置、颜色面积、颜色纯度。

  四、体验颜色搭配

  1.互动操作练习。

  师:合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要,服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的,你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗?

  2.巧妙运用色彩对比的案例。

  师:《辛德勒的名单》第66届(19xx年)奥斯卡最佳影片,这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间,保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的.历史事件。

  那个恐怖的年代,世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望,而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人,给人较强烈的关注和印象,寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时,则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比,使人们的内心受到强烈的震撼,警醒世人铭记历史,维护和平。

  师:可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考,也为电影增添了寓意。掌握好对比与和谐的规律,巧妙地加以运用,可以增加画面的感染力,表达出作者的思想。接下来,我们也来尝试做一个小小的色彩练习。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1通过蔬菜图片的欣赏,了解蔬菜的外型特征

  2培养学生用泥制作蔬菜的方法

  3培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神

  教学重点:

  学习用泥皮,泥条表现制作蔬菜的方法

  教学难点:

  如何较好的表现蔬菜的外型特征

  作业要求:

  根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜

  教具准备:

  师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料

  教学过程:

  一、导入新课

  1谁还记得我们上节课学了什么内容,你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2你还记得摘过那些蔬菜?

  3今天我们将进一步学习表现蔬菜,由于引出新课、板书、课题。

  二、新授

  1蔬菜图片欣赏

  设问:老师这里有很多蔬菜的图片,想请同学们看一看有哪些蔬菜,它是什么样子的,什么颜色的

  学生1:青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等

  学生2:包菜是包起来的像个球型,菜叶是淡绿色的',西兰花像盛开的花朵一样,其颜色是深绿色的,菜梗是粉绿色的

  学生3:萝卜是圆锥型,其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长,颜色偏向桔黄色

  学生4:黄瓜圆型细长,颜色是绿色的,身上还有一点小刺2你最喜欢哪些蔬菜?为什么?它有什么特地?

  学生1:喜欢吃西红柿和黄瓜,即可以当水果吃,又可凉拌,非常可口学生2:喜欢吃萝卜,它有通气的作用

  学生3:胡萝卜甘甜,它含有丰富的维生素C

  教师归纳:蔬菜不仅可口又有营养,对于同学们来说有利于身体健康成长3再次欣赏这些形状各异,颜色鲜艳的蔬菜组合在一起,形成一个美的画面

  老师这里也有一组蔬菜,它们是用什么表现出来的?(出示果盘里的蔬菜范品)学生回答:是用泥的形式表现出来的知道运用什么方法制作的吗?(搓,压,按,捏等方法)

  教师示范(边讲边做)青菜的制作过程示范制作:1搓出大小不等的圆球,分别作为菜叶和菜帮一部分作为菜叶把圆球压扁,另一部分作为菜帮把一头搓尖,再把菜叶和菜帮按到一起,最后把菜帮尖稍用力捏到一起,并整理菜叶形状(注:如粘贴不起来,乘湿软时,在适当部位插上牙签,进行插接)

  学生制作作业要求:每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜(作好的同时提醒学生收拾整理工具材料,保持教室的整洁)

  展评以班级作为一个菜市场,布置一家家的小摊点,邀请其他小组同学评一评,哪组蔬菜品种制作的最多,哪组制作的造型最形象,教师并给他们颁发制作奖

  课后拓展

  (1)运用其他材料(陶土、纸张、布等)制作蔬菜。

  (2)运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。

美术教案 篇4

  活动目标

  1.感受烟花的美感特点,初步了解色彩、线条的表达方法。

  2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象,感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动准备

  1.PPT、烟花视频。

  2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。

  活动过程

  1.感知欣赏。

  (1)观看影像材料:教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像,让幼儿感知烟花的色彩和形象。

  (2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解,例如:说一说烟花像什么,色彩、亮度上有什么变化等,鼓励幼儿大胆说出自己的见解。

  2.讨论表现烟花的方法。

  (1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。

  (2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。

  3.幼儿创作。

  (1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。

  (2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励,必要时协助幼儿完成创作。

  (3)教师指导时注意:绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡,感受亮点变化与增添白色之间的'关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。

  4.欣赏作品,交流经验。

  组织幼儿分组展示作品,每组选代表介绍自己的作品,感受不同的艺术风格。

  5.活动延伸。

  (1)将美工材料和未完成的作品放入美工区,供幼儿继续操作。

  (2)引导幼儿阅读学习资源,让幼儿进一步感受烟花的美感,并表现烟花。

  教学反思:

  我认为美术活动,应该多让幼儿动手,可在这次的活动中,由于我导入部分和欣赏图片过长,所以幼儿动手操作时间很短,幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时,教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏,我及时做出了调整,避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看,活动还是达到了想要的效果。

美术教案 篇5

  一、活动目标:

  1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

  2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

  3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

  二、活动准备:

  1、小丑表演杂技的视频片断

  2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

  三、活动过程:

  1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。

  2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。

  ——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?

  ——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?

  ——教师用简笔画记录动作。

  3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。

  ——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?

  ——教师:舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的'服装与我们的有什么不同?表情时怎样的?

  4、幼儿操作。

  ——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

  5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。

  开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

美术教案 篇6

  大班美术《美丽的蜗牛》

  一、活动目标:

  1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状,正确使用胶带贴在圆形纸上。

  2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳,发展幼儿创造美感的能力。

  3、将幼儿的成品装饰环境,让幼儿感受创造的快乐,体验到乡土活动带来的乐趣。

  二、活动准备:

  1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜

  2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型,画上眼睛嘴巴。

  3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。

  三、活动过程:

  1、导语:森林里要开比美大会,许多小动物都设计了漂亮的衣服,准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服,着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师,来帮助小蜗牛参加比赛。

  2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。

  (1)师语:我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?

  (2)蜗牛的.外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?

  (3)幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。

  3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。

  重点:草绳粘贴的技能。

  师幼互动:主动请老师帮忙,用针线进一步固定盘好的草绳。

  4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。

  (1)师语:蜗牛壳做好了 ,可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?

  我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。

  (2)请幼儿说一说,自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。

  5、教师再次交待操作重点:

  先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)

  —— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。

  6、幼儿操作,教师给与指导和帮助。

  7、请幼儿向客人老师展示自己的作品。

  8、将幼儿的作品布置在长廊上,美化环境,让幼儿感受创造的快乐。

美术教案 篇7

  1.画老师爱老师。

  2.学习巩固人物画,在上一次画人物的基础上,丰富绘画内容,增添色彩。

  3.学会使用多种颜色。

  准备:

  教师范例、绘画工具。

  活动与指导:

  1.教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性,并提出画像的要求。

  2.教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

  3.具体指导幼儿掌握人物五官的画法,请幼儿分析教师的五官特点,并加以描述。

  建议:

  组织幼儿对教师形象进行评析,教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间,然后再画,要与前边教学中画妈妈有所进步。

  耳朵上的绿星星(中班语言)

  高桥镇中心幼儿园余郑

  活动目标:

  1、引导幼儿爱护花草树木,发展幼儿的保护意识。

  2、培养幼儿倾听故事的习惯,知道小松鼠耳朵上的'秘密。

  3、学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的啊”。

  活动准备:

  1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

  2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

  活动过程:

  一、出示小松鼠指偶,导入课题,引起幼儿活动的兴趣。

  师:小朋友,你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。)

  师:小松鼠,你怎么了,好象不高兴啊?

  教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演,可是没有不知道怎么打扮自己。(引导幼儿想办法为为小松鼠打扮,鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。)

  师:瞧,我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢?

  二、教师有感情的讲述故事第一遍。

  提问:

  1、故事的名称是什么?

  2、小松鼠那天晚上漂亮吗?是谁打扮了它?

  3、耳朵上的绿星星是谁啊?

  师:小松鼠,还为我们带来了精彩的动画,让我们一起来看看吧?

  三、播放课件,提问。

  1、小松鼠想上台表演节目,它想了什么办法打扮自己?

  2、它有没有用这些办法打扮自己呢,为什么没有呢?

  3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说?

  4、事情被谁看到了?

  5、小松鼠晚上路过花园,它有没有去拔草、摘花呢?

  6、你喜欢小松鼠吗,为什么?

  7、晚上,小松鼠去参加音乐会,拉开幕布,台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮?

  8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊?

  四、师幼讨论:如果你是小松鼠,你会怎么做?

  师小结:也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠,但是花园里如果没有了它们,就变得不漂亮了,萤火虫没有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木,萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样,真能干!

  五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

  1、全班幼儿分成四组,带上头饰,一组一组为幼儿表演。

  2、教师小结幼儿表演的情况,表扬幼儿,激发幼儿活动的兴趣。

  六、结束活动,教师颁发奖品。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1、了解各种各样的票中含有的信息,知道票方便了人们的生活。

  2、收集、欣赏生活中各种各样的票,根据不同的用途给票分类。

  活动准备:

  1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票:公园门票、参观票、邮票、车票、电影票、飞机票、购物发票……(注意收集以前生活中的各种票,如布票、粮票、饭菜票等)将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。

  2、多媒体课件:《各种各样的票》,《邮票》,《以前生活中的票》

  3、彩色纸

  活动重点:了解各种各样的票中含有的信息,知道票方便了人们的生活

  活动难点:能根据票的不同用途给票进行分类

  活动方法与手段:多媒体演示法,观察法,操作法

  活动过程

  一、开汽车看电影导入,引导幼儿观看各种各样的票

  1、幼儿自由观看各种各样的票,感受票的丰富。

  今天吴老师要带你们乘汽车去看电影,你们高兴吗?那我们准备出发了,嘟嘟!电影院到了,你们知道平时我们进去看电影需要什么东西呢?(电影票)那把我们准备好的电影票拿出来吧,我们按上面的座位号做好!

  教师播放课件《各种各样的票》,现在我们要开始看电影了,小眼睛看仔细了!

  2、幼儿介绍自己看到的是什么票?上面有什么?是什么时候用的?

  3、教师有意识的选择不同种类的票,请个别幼儿在集体面前介绍。

  4、师幼共同小结,生活中得票是各种各样的,票上有字,有图案,不同的票有不同的用处。

  二、幼儿分组给票进行分类,进一步了解票的多样。

  1、教师提出问题,引发幼儿思考

  最近小朋友帮老师收集了很多的票,但是这些票太多太乱了,请小朋友动动小脑筋能不能帮这些票分分类?可以怎么分?

  师幼讨论出统一的标准:按生活用途分类

  2、出示已分好的各种交通工具的票

  老师有个好办法,按照生活用途来分类,看看老师把哪些票分在一起了?(汽车票,火车票,飞机票,轮船票)为什么这些票能分在一起呢?对了,因为他们都是乘交通工具时要用到的票!那你们想想还有哪些票能分在一起呢?各种各样的购物票能放在一起吗?公园门票和电影票能放在一起吗?(因为他们都是娱乐的票)

  3、幼儿分组进行分类,把票粘在彩色纸上

  4、幼儿在集体面前交流分类的结果。

  三、幼儿讨论票在生活中的用处

  1、教师提出问题:小朋友们真厉害,一下子就帮我把票分清楚了。现在我们再来仔细的看看这些票,他们有什么不同?票上的字和图案能让我们知道些什么?

  教师重点帮助幼儿分析几种常见的票,例如公园门票上有公园的`名称,公园的介绍,公园的地图,购物发票上有购物的时间、地点、钱数,火车票上有时间,车次,座位,邮票上有图案、面值等。

  2、师幼共同小结:生活中各种各样的票对我们有很大的用处。

  四、欣赏邮票和以前生活中的票

  1、出示课件《邮票》,引导幼儿了解邮票的用途。

  教师:这是什么票?它有什么用?

  教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。

  2、教师小结:邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物,建筑,风景等等。小小的邮票中藏着许多知识呢!

  3、引导幼儿欣赏饭菜票,邮票,粮票,布票等

  教师:刚刚老师给你们看的都是现在常见的票,还有一些不常见的票,你们想看吗?

  教师播放课件《以前生活中的票》

  教师:以前人们的生活没有现在这么美好,许多东西都要用票才能买到,我们吃的粮食,油,菜,穿衣服的布都需要用票才能买到,现在我们的生活越来越好,东西越来越多了,这些票就废除不用了。

  五、为班级设计各种各样的票

  教师:现在我们知道票对我们的生活是非常重要的,那你们看看我们班级的哪些地方,哪些事情能用到票呢?

  教师:老师帮外面的蛋糕店和菜场设计了两张票,我们一起来看看上面有些什么?教师出示自己设计的票。

  那你们想不想也来设计一下呢?

  幼儿在音乐背景下,设计自己想要设计的票。

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