中班科学教案

时间:2023-09-16 11:22:56 教案 我要投稿

中班科学教案7篇(荐)

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班科学教案7篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案7篇(荐)

中班科学教案 篇1

  设计思路:

  一、选材的依据:

  1、源于“新教材”的创新实施:

  本次活动源于主题《春夏和秋冬》里面的小主题《四季轮换》,虽然主题是刚刚开始的阶段,但是孩子们对于四季的轮换是非常感兴趣的,而且能够比较四季的明显不同,初步了解四季轮换的顺序,所以本次活动就是在此背景下设计而成的。

  2、源于对幼儿经验的思考:

  (1)在前期的《有趣的水》的主题活动中,孩子们通过对故事《水娃娃漫游记》的学习,已经初步了解了水循环的过程,知道了水的三态变化,所以孩子们对于循环是有经验的。

  (2)我们班的孩子比较活跃,语言表达能力也很强,而且有探究大自然奥秘的愿望,所以我设计了本次活动,旨在鼓励幼儿发现自然界事物循环往复的有趣规律,而且能够用自己的话讲述自己的发现。

  3、活动价值的分析:

  1、语言能力的挑战

  在本次活动中,我采用分步讲述故事的方式,通过提问、讨论等方式引导幼儿想象猜测“白天去了哪里,雨去了哪里,冬天去了哪里”,引导幼儿大胆表述自己的想法,从而进一步理解什么是循环,知道了世界上没有什么东西会消失的,进而萌发幼儿探究自然界事物循环往复的有趣现象,从而提高幼儿的语言表达能力。

  2、环保元素的渗透

  本次活动萌发幼儿乐意探究大自然的奥秘,让幼儿了解大自然中的'白天黑夜的循环、四季轮换和水循环,通过本次活动孩子们今后就会更加细心的去探究大自然,热爱自然界,就会有探究大自然奥秘的愿望,所以本次活动也渗透了环保元素。

  内容与要求:

  1、在听听看看说说中,初步发现自然界事物循环往复的有趣现象。

  2、尝试看图讲述自己的发现,萌发探究大自然奥秘的欲望。

  活动重点:

  了解一些自然界事物循环往复的现象。

  活动难点:

  尝试看图讲述自己的发现,萌发探究大自然奥秘的欲望。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、幼儿观察图片

  活动过程:

  一、仰望天空,引发兴趣

  1、小朋友们,你们抬头仰望过天空吗?你们都看见了什么呢?

  2、有个小男孩也和你们一样看到了天空中的许多东西,也向妈妈问了许多的问题,让我们来听一听看一看,他想到什么呢?问了些什么?

  二、理解故事,感受循环

  1、散文第一段:白天去了哪里?(白天黑夜)

  (1)思考谈论:白天去了哪里,它会回来吗?(引发幼儿说说自己的理由)

  (2)听一听妈妈的回答:“哦,白天去了别的地方,白天过去了,黑夜就来了,当夜晚结束的时候,白天又来了。这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见了。

  (3)妈妈是怎么告诉小男孩的?(进一步谈论妈妈的回答:什么是循环呢?)

  2、散文第二段:雨去了哪里?(水的循环)

  (1)小男孩望着天空中的雨会怎样问?(讲述散文前)

  (2)谈论:雨会循环吗?它又是怎样循环的呢?

  (3)听听妈妈和小男孩是怎么说的,继续讲述。

  (4)小男孩知道这个秘密了吗?这个秘密是什么?(出示2个字——循环)如果有人问你什么是循环,用一个什么动作来表示?

  3、散文第三段:冬天去了哪里?(四季轮换)

  (1)冬天里,小男孩会怎样问?妈妈该怎样回答?

  (2)提问帮助幼儿了解小男孩和妈妈对话内容,知道四季轮换。

  4、完整欣赏故事。

  (1)在故事中有哪三种循环呀?(幼儿回答,教师播放课件小结。)

  (2)小结:这个世界真的就是这样循环着,真是太奇妙了!

  三、拓展发现

  1、今天这里也有一些大自然中的朋友,你们去找一找它们可以循环吗?是怎么循环的呢?(幼儿4人一组,操作图片摆放循环的过程)

  2、集体交流,共享经验。

  (1)分别出示小组操作结果,幼儿说明。

  (2)还有什么也像它一样循环的呢?(引发幼儿说说自己对于动物、植物和自然现象循环的认识)

  小结:原来在大自然和我们的生活中还有许多事物是循环往复的,没有什么会真的不见的。

  四、活动延伸

  鼓励幼儿在日常生活中继续寻找大自然中循环往复的现象。

中班科学教案 篇2

  活动目标

  1、 感知探究磁铁吸铁的现象,对探索磁铁活动感兴趣。

  2、 能自主探究磁铁特性,提高探索能力和思维能力。

  3、 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

  4、 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  人手一块磁铁,每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。)

  活动重点

  了解磁铁吸铁的特性。

  活动难点

  运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。

  活动过程

  一、出示磁铁,引出课题

  老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?(认识,吸铁石。)孩子们,真聪明,吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁,那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁,幼儿重复一遍)

  小结:磁铁的形状有很多种:有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形,等等。还有一些装饰好了,外观特别好看的磁铁。

  二、鼓励幼儿探索活动,实验并记录

  老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。

  1、介绍实验材料和记录表,提出要求。

  师:孩子们,用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品,

  看看什么能吸起来,你在记录表上画一个“对号”,看看什么不能吸起来,你在记录表上画一个“错号”,把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起,把吸不起来的物品放在一起,听明白了吗?(听明白了)好下面,先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子,我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来,开始操作和记录吧。

  2、 幼儿动手操作并做记录,老师巡回指导。

  老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西,举手说一说?(请2—3个小朋友回答)

  3、根据实际情况进行总结,再次实验分享结果。

  我们根据记录的答案再来进行一次实验,看我们验证的对吗?一起再来实验一次。

  小结:磁铁会吸铁制品,平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

  三、解决问题,动脑筋、想办法

  1、创设环境,鼓励幼儿解决问题。

  老师:好,孩子们,现在把你们的.记录表都放在盘子的底下,把小板凳轻轻的面向老师,老师这里出现了很多问题,需要你们动脑筋帮老师想办法解决,我想先请一名坐的即快又端正的小朋友,上来帮我解决第一个问题。

  (1)一名粗心的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

  (2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

  (3)老师不小心把许多回形针掉在了沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?(用手太麻烦了,还有什么更好的办法吗?)

  2、引导幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。

  师:刚才那几位小朋友非常棒,帮助老师想了很多解决问题的好办法。现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把回形针放在纸板上面,把磁铁放在纸板的下面,你们再玩玩看会发生什么事?

  师:孩子们,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁)

  小结:孩子们真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。

  四、老师自制磁铁玩具——跳舞的小鱼,让幼儿更深的体验磁铁的本领

  1、范例,教师演示跳舞的鱼。

  2、引导幼儿探索:怎样使小鱼动起来?

  总结:用两个回形针粘贴在小鱼的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼,此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来,就好象小鱼在跳舞。

  五、磁铁在生活中给我们带来的方便

  出示图片PPT,了解磁铁的其他用途,幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。

  延伸活动

  将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

  2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

  3.感受生命的.宝贵,学会感恩。

  4.初步了解恐龙的小常识。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动内容:

  活动一:科学《探秘恐龙世界》

  分享、交流

  (1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。

  (2)请个别幼儿分享讲述。

  欣赏、感受

  (1)观看恐龙化石。

  (2)恐龙由哪几部分组成?

  演示、讨论

  (1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。

  (2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

  (3)小结

  肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。

  草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。

  杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。

  猜想、探究

  (1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?

  (2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)

  A、小行星撞地球假说

  B、火山爆发假说

  C、气候变化假说

  D、海洋变迁假说

  小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

  操作、游戏

  分组活动:

  (1)白色恐龙石膏像涂色

  (2)恐龙化石挖掘考古

  (3)恐龙模型分类

中班科学教案 篇4

  目标:

  1.尝试双手配合用充气简给气球充气,注意控制速度和力度,观察气球不断膨胀的现象。

  2.尝试用语言、动作或绘画的方式,表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现。

  准备:

  气球若干,装在小筐里;小型手持式充气筒。

  玩法说明:

  幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上,一手捏紧气球嘴,一手来回抽拉充气筒活塞,两手配合给气球充气。

  指导要点:

  1.观察幼儿充气的方法,鼓励幼儿自己寻找问题的原因,并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀,可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气,尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难,可引导幼儿观察学习同伴的动作。

  2.气球膨胀得过大时,及时提醒幼儿不要继续充气了,避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球,也不要加以指责。

  3.气球充好以后,可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如,松开气球嘴,玩放气的游戏,观察气球放气时飞行的.轨迹;利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。

  4.鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现,用绘画等形式进行记录。

  延伸活动:

  脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等),激发幼儿进一步探索的兴趣。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  ⑴ 幼儿通过音乐发挥想象,用动作表现种子成长过程。

  ⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。

  ⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。

  活动准备:

  ⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。

  ⑵ 小种子儿歌。

  ⑶ 实物:绿豆,豆芽,瓜子,向日葵。

  活动过程:

  一、教师出示种子发芽图片讲述故事

  故事:我是一粒小种子,被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中,听说外面世界非常美丽,于是我扭动身体,一个劲从泥土里钻了出来。哇,这个世界可真美,我看见了蓝蓝的天空,白白云彩。(第一张图片)

  有一天,春雨姐姐来到了我的身边,它轻轻抚摸着我,慢慢的我进入了甜蜜梦乡。(第二张图片)

  当我醒来时,我才发现,在春雨姐姐哺育下,我成为了一颗快乐的'小嫩芽。(第三张图片)

  太阳公公也紧紧拥抱着我,在它温暖呵护下,我变得更漂亮,瞧,这就是我现在样子。(第四张图片)

  在雨水姐姐和太阳公公照顾下,过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌,蝴蝶也在为我跳舞,在这一刻我感觉到自己无比幸福。(第五张图片)

  总结:小朋友们,这段美丽的小故事我们就欣赏完了,那周老师想问小朋友们一个小问题:

  ① 勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)

  ② 有一天,春雨姐姐来到种子的身边,小种子醒来时,发现自己怎么样?(发芽了)

  ③ 太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽,小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)

  ④ 最后,它变成了漂亮的什么了?(鲜花)

  二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程

  ① 先请小朋友们上来做;

  ② 教师带领小朋友们一起做。

  三、出示实物 (瓜子、向日葵)

  ㈠ 今天,周老师不仅带来了美丽的小故事,还带来了许多好玩的东西,我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)

  ① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?

  (幼儿:是向日葵)

  ② 那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)

  (教师拿出一盘向日葵)

  ③ 看看,周老师把向日葵带来了,你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)

  小结:向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的,它结出果实就是瓜子了,非常神奇。

  ㈡ 出示绿豆:

  ① 今天周老师把神奇小种子带来了,看一看这是什么?(绿豆)

  小朋友们想一想,你们有没有种过绿豆小种子?(种过)

  那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)

  ② 那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?

  四、出示图片

  ① 出示小朋友们种绿豆种子图片,每张图片进行解说。

  ② 出示小朋友们观察豆芽图片,每张图片进行解说。

  五、放儿歌:小种子

  带领小朋友们像种子一样快乐跳舞,快乐唱歌。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过听听、玩玩、说说,知道耳朵是我们重要器官,可以听辨不同的声音,方便我们的生活。

  2、懂得要保护自己的耳朵。

  活动准备:

  1、ppt课件:《耳朵有什么用》。

  2、音频文件:各种声音。(雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……)

  3、幼儿人手一套图片:打雷、电话铃声、鼓、照相机;教师用图:医生、接线员、飞行员。

  4、铁盒2个各装报纸和豆子。

  活动过程:

  一、猜一猜

  1、今天老师给大家猜个谜语,这个谜语就在我们自己头上,猜猜看究竟是什么?

  谜语:圆圆一座山,两人住两边,眼睛看不到,声音听的到。(耳朵)

  2、小结:原来是我们的耳朵,耳朵朋友要和我们一起学本领了。

  二、听一听(耳朵的听辨能力)

  1、听辨豆子和报纸的声音:

  (1)今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?

  (2)出示2个盒子,问:我带来了几个盒子?

  (3)我在盒子里装了东西,一个装了报纸,一个装了豆子,可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?

  (4)分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。

  (5)小结:我们的耳朵可以用来听声音,根据不同的.声音我们能猜出这是什么。

  2、听辨生活中的声音:

  (1)你们听到过什么声音?

  (2)考考你们,听到了什么声音?

  (幻灯展示:回答正确,将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……)

  (3)游戏“考听力”:每人一套小图片(打雷、电话铃声、鼓、照相机),

  听音频文件:各种声音,然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。

  小结:我们的耳朵真有用,可以听到这么多的声音,让我们的生活丰富多彩。

  三、想一想(耳朵的其他本领)

  1、那你们知道吗?有些人的工作是离不开耳朵的,你们猜猜会有谁?

  (1)医生(看病的图片)

  小结:医生用耳朵戴听诊器,听出你健康还是有病。

  (2)飞行员(播放飞行员与地面通话的录像)

  小结:飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令。

  (3)接线员(播放接线员工作时的录像)

  小结:接线员用耳朵听电话。

  2、耳朵的其他用处

  (1)耳朵除了听声音,还有那些用处呢?

  (2)请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论

  (3)请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论

  (4)教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论

  小结:有了耳朵,可以戴上耳环让自己更漂亮;我们的耳朵还可以夹住笔;我们戴眼镜,也要靠耳朵来钩住。

  3、散文小结:“耳朵有什么用”

  (1)现在就让我们用耳朵静静地来听(●播放幻灯)

  (2)小结:我们虽然看不见自己的耳朵,可是,我们都知道耳朵用处很大,在我们的生活中,离不开耳朵。

  三、怎样保护耳朵

  1、耳朵有这么多的本领,我们应该怎样保护好耳朵呢?(教师根据孩子的回答进行梳理提升)

  2、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。

  附:散文《耳朵有什么用》

  大家在一起议论:耳朵有什么用?

  耳朵可以听说话,听唱歌,听钟声,听鸟鸣……

  接线员用耳朵听电话;飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令;医生用耳朵戴听诊器,听出你健康还是生病。

  有了耳朵,演员可以戴上耳环去演出;有了耳朵,营业员可以用它夹住圆珠笔;老师的眼镜,也是靠耳朵来钩住。

  我们虽然看不见自己的耳朵,可是,我们都知道它很有用,而且时时刻刻在我们脸的两旁。

中班科学教案 篇7

  教材分析:

  本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》;放大镜的镜片是凸透镜,凸透镜的镜片中间厚、边缘薄,是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是:1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动,直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前,慢慢的移向所观察实物的上方,直到看清楚为止。

  在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣;他们在探索过程中能够发现事物的明显变化,但是,对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚,所以,我依据中班幼儿的年龄特点,在本次活动中采用了多种形式,让幼儿自己去探索,让他们在自己的探索中了解放大镜的特点,知道如何在探索中正确使用放大镜。

  本节课我将了解放大镜的特点设为重点;探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。

  设计思路:

  孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣,但是,在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜,如何看清物体操作的并不准确。于是,我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点,学习使用放大镜的正确方法。

  活动目标:

  1、了解放大镜的特点。

  2、认识放大镜,初步学习使用放大镜。

  3、学习观察,体验探索事物的变化并进行记录。

  活动准备:

  1、故事《神奇的镜子》。

  2、视频《 放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

  3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

  活动过程:

  一、师幼交谈,说说放大镜的神奇

  1、出示实物

  师:“孩子们,看看我给大家带来了什么?

  师:谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?

  2、师幼交谈

  二、倾听故事,了解放大镜的作用

  1、提出要求

  师:那咱们一起来听个故事,故事的名字是《神奇镜子》,在听故事的时候你们要认真看,仔细听!听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?

  2、倾听故事

  3、教师提问

  师:谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?

  4、个幼回答

  5、教师小结

  师:放大镜能把物体的图像变大,让我们看清肉眼看不清的细微之处。

  三、观察放大镜,了解放大镜的特点

  1、观察放大镜

  师:放大镜为什么这么神奇呢!快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片,摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。

  2、幼儿讨论

  3、教师提问

  师:放大镜的.镜片是什么样子的?

  4、个幼回答

  5、教师小结

  师:放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的,放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能。所以,放大镜能够把物体放大。

  四、尝试使用,探索放大镜的用法

  1、清洁镜片

  师:现在请大家从盒内拿出镜片布,把放大镜的镜片擦一擦;在平时使用放大镜时要保持镜片的干净,以便于看清我们所要观察的图像内容,擦好以后把镜片布放回盒内。

  2、提出要求

  师:在我们的活动室里有一些很小的图片,用眼睛是看不清楚的,请你找到它。那怎样才能看清楚呢?就要用手中的放大镜去仔细观察,注意你是怎样使用放大镜才看清图片的,一会儿,把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧!

  3、幼儿操作

  4、教师提问

  师:刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?

  5、个幼回答

  五、观看视频,学习正确使用方法

  1、播放视频

  师:我们应怎样正确使用放大镜呢?咱们一起看一段视频吧!

  2、师幼交谈

  师:怎样正确使用放大镜,谁来说一说?

  3、教师小结

  师:放大镜正确的使用方法是:物体是像这样放置的时候,放大镜对准所要观察的图片上方,上下移动,直到看清楚图片内容;像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的,那我们就要将放大镜对准图片前后移动,直到看清楚图片内容。

  六、操作体验,尝试记录探索结果

  1、出示记录表

  师:这有一张记录表,上面有一些很小的图片,一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容,找到相同的大图片插在对应的空格内;在桌子上我也为大家准备了这样的记录表,它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表,并完成上面的内容;完成好以后,把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意:要正确使用放大镜,在活动中一定要注意安全,开始行动吧!

  2、幼儿操作

  3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上,师幼共同欣赏。

  七、成果展示,区域中进一步探索

  师:放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体,在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时,大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。

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