【荐】科学教案8篇
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的科学教案8篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1
活动目标
1.感知圆形物体的趣味性。
2.知道圆形物体可以转动。
3.能用语言描述圆形物体的特征。
重、难点
重点:知道圆形的物体可以滚动。
难点:能描述圆形物体的特征。
活动准备
1.课件《车轮转转转》。
2.圆形物品若干(和幼儿人数相等)分别放到两个筐里。
3.方形物品一个。
4.《找圆形》操作材料。
活动过程
一、滚滚玩玩,初步感知圆形。
出示圆形物品,幼儿玩一玩,尝试滚动。
1.指导语:看看,宿老师给你们带来什么啦?想知道吗?哇,好多好玩的玩具(出示圆形玩具)。想不想玩?好,请大家来拿玩具,试试可以怎么玩?我看谁的玩法最多。(让幼儿自由探索玩)
2.提问:请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的?(滚着玩的)
小结:噢,原来可以在地下滚动着玩(教师示范)。来,孩子们,试试你们的玩具,看看能不能在地下滚着玩。来,拿到手里看看能滚动吗?
3.出示方形物品,了解方形物品和圆形物品的区别。
指导语:快看快看,宿老师这里也有一个玩具,谁来试一下,它能不能滚动起来?请一位小朋友上来试一试。(不能滚动)刚才的玩具能滚动起来,为什么这个玩具滚不起来呢?
小结:因为这个玩具是圆圆的,没有角,可以滚动;这个玩具是方方的,有角,不可以滚动。
噢!孩子们听,是谁的声音?(熊妈妈的声音:快来帮帮我呀!)原来是熊妈妈呀!(出示熊妈妈图片)熊妈妈到底怎么了,我们来看看。
二、讲述故事,感知圆形。
1.演示课件。
提问;车子为什么转不起来?(轮子是方形的)那方形是什么样子的.?(有角)
小结:轮子是方形的,有角,所以不能转动。
师:那怎么办呢?小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧!来,咱们一起喊出熊爸爸吧!“熊爸爸快快来,熊爸爸快快来,快快帮我们换轮子。”
2.继续故事。
小结:刚开始车轮是方形的,有角,所以转不起来。后来换成圆形轮子,圆圆的,没有角,所以就转起来了。现在,我请一个小朋友来说一说,一开始为什么走不动,后来又为什么走动了呢?
4. 提问:在生活中你还见过哪些可以滚动的物体?(请两到三名幼儿回答)
三、游戏“分类”,进一步感知圆形物体特征。
指导语:熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客,你们想不想去?好,那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的,可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来,拿着你们的礼物来宿老师这里排队了,拿出你们的圆形的、会滚动的礼物,让我看看。哇,你们好厉害,都找对了。好了,孩子们,跟客人老师再见吧!我们要出发喽!
科学教案 篇2
活动目标:
1.学习6以内数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。
2.能相互协作共同完成任务。
3.对数学活动感兴趣。
活动准备:
七个小矮人头饰若干,游戏操作材料,胶水若干,flash课件。
活动过程:
1.设置情景,激起幼儿兴趣。
七个小矮人外出回来,发现白雪公主不见了,非常焦急。正在这时邮递员小乌龟送来了一封信,这到底是怎么一回事呢?
师:(读一遍信)小矮人们:白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面,我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了,路上已经被我施了魔法,你们快放弃营救白雪公主吧,哈哈哈……小勇士们,你们有信心救出白雪公主吗?(有!)好,那我们出发吧!
2.第一关:通往城堡的小路一复习6的分和与组成。
师:这里是通往城堡的一条小路,可是被恶毒的皇后施了魔法,竟然有很多大蜘蛛挡住了去路,我们怎么过去呢?瞧,那有个指示牌,我们一起来看看上面写了些什么。(读一遍指示牌内容:只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上到底隐藏着什么样的难题吧!个别回答。(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的方法,引导幼儿说“因为6可以分成1和5,所以应该用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4,所以应该用含有2的.数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法,说出6可以分成3和3,4和2合起来是6……帮助幼儿复习6的组成)
3.第二关:城堡大门——看图列式,并能说出算式中各数表示什么。
师:你们看这是什么地方?(城堡大门)
可是城门被施了魔法,必须按对密码才可以,这可怎么办?看,有个通告! (读一遍通告)(请你根据大门上显示的图片列出相应的算式,你会发现惊喜!)
我们赶紧来看看有哪些题目吧!(根据相应的图片,请幼儿列出相应算式3+3=6 6—2=4 1+5=6……)
科学教案 篇3
活动目标:
1、学习立定跳动作技能,发展双腿弹跳能力。
2、会创造性地变换花样玩绳,体验其中的乐趣。
活动准备:
1、人手一根绳子(绳子为四个肩宽)。
2、背景音乐磁带。
活动过程:
1、组织幼儿两人一组玩"骑马"游戏,前一幼儿将绳系在腰间做"马",后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子,一手将绳对折当缰绳做跑马步。通过游戏,活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。
2、引导幼儿学习立定跳远的动作。(在幼儿练习、游戏时放背景音乐。)
(1)教师示范讲解立定跳远动作要领:双腿微屈半蹲,身体前倾,双臂来回摆动几下增加助力,等双臂从后方往前甩时,双腿同时向前猛然跳出。落地时双腿弯曲,身体保持前倾。
(2)指导幼儿练习。两人一组将绳摆开,从一条绳跳至另一条绳,根据两人的实际情况确定绳的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地,确保安全。
(3)组织幼儿进行跳远比赛,看谁的'动作最标准,跳得最远。
3、引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形,(也可以与同伴合作,绳子相连拼摆图形。)然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿,让幼儿在游戏中体验快乐。
科学教案 篇4
一、主题活动由来
幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。
二、主题活动教育目标
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。
2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。
3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。
4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。
5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。
6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的.高兴。
三、环境创设与利用
教育资源
1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容
2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”
4、 展示幼儿用小手制作的作品
5、 活动区创设:
建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。
美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。
益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作
娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉
周边资源
1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具
2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型
家长资源
1、 通过直通车。
2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料。
3、 为幼儿动手操作作准备。
4、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型。
5、 家长帮忙提供关于主题活动的材料。
6、 如:幼儿穿小的衣服。
7、 裤子。
四、主要活动内容
科学教案 篇5
活动目标
1、通过层层递进的探索与、实验,激发幼儿主动探索的积极性。
2、发展幼儿的多项思维,尝试用多种 取出冰中的玩具。
3、引导幼儿进一步感知冰的特性,并将操作结果进行记录。
活动准备
1、ppt:雪晶
2、课件:图片—冰挂
3、冰块,笔、记录纸等。
活动过程
一、导入
1、猜谜语导入课题,引导幼儿回忆有关冰的经验。
谜语:“远看白亮亮,近看玻璃样,越冷越坚强,遇热泪汪汪。”
提问:冰是什么样的'?谁来说一说?
2、出示图片:冰挂
引导幼儿观察冰。
二、展开
1、出示里面冻着玩具的冰块,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。
(1)提问:小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好办法可以取出冰中玩具呢?
(2)介绍工具和材料,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录,将记录纸贴在记录板上。
2、试一试取出冰中玩具,在操作中验证自己的猜想。
(1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察指导并适时帮助。
(2)引导幼儿试验出办法后,及时进行记录。
3、交流讨论,与同伴分享经验。
提问:你是用什么办法取出冰块中的玩具的?为什么这种办法能取出玩具?
小结:可以用热水烫或太阳晒,使冰的的温度升高,冰就会融化;当用坚硬的物体敲击冰时,冰就会碎,玩具也能取出。
4、再次实践,探索比较更快取出玩具的方法。
(1)指导语:刚才冰里面还有一些没取出的玩具,请小朋友再去试一试,怎样才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提问:哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?
(3)小结:用小锤子敲击冰块,用的力量大,冰块就碎的快,玩具就能很快取出;冰吸收的热量越大,温度升的越快,融化的也会越快。
5、欣赏:雪晶
三、结束
组织幼儿户外寻找冰。
科学教案 篇6
活动目标:
1、通过活动,让幼儿知道同伴之间要有礼貌,体验好朋友的美好情感。。
2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。
活动准备:
1、课件:两只青蛙
2、小青蛙的头饰每人一个,录音机。
3场地:创设环境:一个池塘,里面飘着几片荷叶,荷花开放。
活动过程:
1、情景导入,幼儿欣赏课件
——夏天的荷花池里,谁来了呀?引导幼儿说出是小青蛙来了。(教师在背景图上出示一只青蛙。)
——呱、呱、呱,两只青蛙在说些什么?
——它们是什么关系?你怎么知道是朋友呢?朋友见面要怎么样?
——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。
——一只小青蛙跳到了荷叶上,而另一只却没有跳上来,荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的?
——最后他们玩得开心吗?
2、欣赏配乐故事
教师边讲故事边演示课件,让幼儿完整地欣赏故事。
3、幼儿扮演角色
幼儿带上头饰进行角色扮演,体验两只小青蛙之间有趣的'语言和动作,从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。
4、活动延伸
——在区域活动中,教师设置一个表演区,引导幼儿进行模仿表演,并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。
——在以后的日常生活中,经常鼓励幼儿学做小青蛙,同伴有困难时要帮助同伴。
科学教案 篇7
教学目标:
1、认识天气符号,了解简单的气象知识。
2、关注天气变化,有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报,发展幼儿的语言表达能力。
教学过程:
一; 激趣导入
(一)老师想请小朋友们听一段好听的音乐,小朋友听听看什么电视节目开始了?(播放天气预报背景音乐)
(二)你平时看天气预报吗?从天气预报里我们可以了解到哪些信息?
二、认识天气符号,了解简单的气象知识
(一)(出示一个城市的天气预报)下面我们一起来看一个城市的天气预报,看一看里面都包含了哪些内容?(城市的名称、未来的天气、气温)
(二)认识天气符号
1、(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。(出示教具太阳)小朋友们看,这个太阳表示的是什么天气?(晴天)
2、师:对,一个小太阳就表示晴天,又飘来了一朵云彩,把太阳遮住了一点,这会是什么天气呢?(多云)对,这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面,这时太阳被完全遮住了,这又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨,应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号?
3、师;小朋友的办法可真好,在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号,小朋友们观察一下,他们有什么不同?(雨点不同,有的雨点多,有的雨点少)那雨点多的符号就表示雨下的很--------(大),雨点小的符号就表示雨下的很---------(小)。小朋友观察的可真仔细。(指图)这个符号就表示小雨,这个符号就表示中雨,这个符号就表示大雨。你们记住了吗?那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨,雨点大的符号就表示大雨,那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢?小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计(放天气预报背景音乐)
4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号,(师及时评价:小朋友们的设计真有创意,想象力真丰富)师出示正确的符号。
5、(手指板画)刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的'天气符号,这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号,还有一些特殊的天气符号,我们来看一看这些天气符号又表示什么呢?(出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号,幼儿观察、猜测其含义)
游戏:刚才我们认识了一些天气符号,现在我们就和天气符号来做一个游戏,老师为小朋友准备了一些天气符号,放在你的小椅子下面,
一会老师会播放一段小短片,小朋友仔细的观看,片中出现的天气可以用哪个天气符号表示,你就马上把它举起来,我们比比谁的动作最快。(播放图片)
6、刚才我们认识了这么多的天气符号,现在我们就听一听,天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报,幼儿猜测其含义。教师小结:同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气,那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢?(播放视频)
(三)、认识温度
1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察,天气符号后面的数字表示什么呢?(温度)为什么会有两个数字呢?(一个表示最高的气温,一个表示最低的气温)
2、师小结:这两个数字表示在一天中,温度最高时的数值和温度最低时的数值,中间的~读作“到”,后面的℃读作“度”,这个温度就是——
3、(出示一个零下的温度)你知道这个温度该怎么播报吗?听一听天气预报员是怎样播报的。
4、师讲解“-”,表示零下。
三、学习播报天气
1、出示相关的城市图片:提问:这是哪个城市?教师和幼儿一起播报天气。
2、我是小小天气播报员:找幼儿来播报天气
四、拓展延伸:
师:你知道天气预报在生活中有什么作用?(天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况,为我们的出行带来了很大的方便)老师为小朋友准备了天气记录表,请小朋友们回去认真收看天气预报,做好记录,明天由你来为大家播报天气,好吗?
科学教案 篇8
活动目标:
1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。
活动准备:
1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。
活动过程:
一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。
1、感受悦耳的声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒服)2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音,又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难受)3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?
4、:周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”
二、听录音分辨“乐音”和“噪音”
1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?
2、请幼儿听磁带里的'声音。提问:哪些是“乐音”?哪些是“噪音”
3、平时生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?
三、讨论噪音的产生及危害。
1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)2、小朋友听到噪音怎么办?
3、幼儿讨论:在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?
四、今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。
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