大班教案[优选5篇]
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。
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大班教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿在认识各种电话的基础上认识各种通讯工具，并帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念。
2、感受现代科技产品给人们生活带来了便利，激发幼儿的探索精神和创造意识。
活动准备：
1、把课室布置成“电话博览会”，有各种电话：投币电话、按键电话、免提电话、录音电话、手提电话等。
2、图片资料：可视电话、传真机、电报机、卫星电话等。
3、BP机等实物。
活动过程：
1、了解各种各样的`电话。
（1）组织幼儿参观“电话博览会”，让幼儿认识各种不同的电话。
（2）自由讨论：你刚才看见了电话家庭的哪些成员？
（3）向幼儿介绍磁卡电话、投币电话、可视电话、录音电话、移动电话等。（磁卡电话凭磁卡通话，不用每次付现金；可视电话不仅可以听到声音，还可以看到讲话的人；移动电话是不用电话线的；录音电话是可以边讲话边录音；投币电话是直接投硬币拨号码就行了。）
2、介绍BP机、传真机、电报等通讯工具。
（1）教师出示BP机，提问：“这是不是电话，它有什么用呢？”
（BP机不是电话，但也是一种联系的工具，有人找你它就会响起来，你可以回电，或看留言，就知道有什么事。）
（2）出示传真机、电报机的图片。
让幼儿知道我们写的信可以通过发电报、发传真来传递，远方的人们马上可以收到我们发过去的信。
3、帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念，了解现代通讯工具的好处。
（1）师：“刚才我们认识了电话、传真机、BP机、电报，它们有什么用？”请幼儿自由发言。
（2）师：“我们给这些传递消息的工具起个名字—通讯工具。”
（3）师：“现代通讯工具给人们带来了哪些好处？（方便快捷）
活动延伸：
学习打电话。
大班教案 篇2
大班奥尔夫音乐教案：《吹泡泡》
活动目标：
1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力
3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备：节奏卡片吹泡泡的玩具铃鼓铃圈单响筒圆舞板
活动过程：
一、节奏练习
1、师生问好。
2、节奏游戏。
二、复习巩固对16分音符的认识。
1、师：这是谁呀，你们认识吗？
幼：十六分音符。
师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？
2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。
师：现在我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？
3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。
师：好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好！
（师生一起先分行拍，再连贯着拍。）
4、尝试用节奏说一段话。
师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听——的大，的哥的哥
大，三个臭皮匠在写文章；的大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！（教师用教棒指图谱）
5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。
师：自己商量一下，谁打节奏？谁念儿歌？
6、请部分幼儿和家长一起表演。
三、游戏《吹泡泡》。
1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。
师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形状是什么样的？
2、幼儿根据观察回答教师的.提问。
师：小朋友们都发现了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天飞呀飞上天，泡泡泡泡咦泡泡不见了。
3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。
师：下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。（幼儿游戏）
4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
师：好玩吗？这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡破裂的时候
跺脚。好不好？（师生一起游戏）
5、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的游戏。
师：当泡泡吹出时，第一组小朋友各自跟一个泡泡，发出“啊”的声音，第二组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时发出“啪”的声音。
四、乐器游戏。
1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。
师：这次我们带上乐器宝宝一起来玩。（拿乐器玩游戏2次）
2、合音乐一起游戏。
师：下面我们一起跟着这首好听的歌曲《泡泡不见了》来玩一玩吧。师：我们手拉手围成一个泡泡，有大又有小就往后退和往前进，飞呀飞上天飞呀飞上天就拉手转圈，咦泡泡不见了，嘴巴里一定要说“啪”，这时手松开，各自摆一个不一样的造型。一定要和别人不一样哦！
大班教案 篇3
教学目标：
1.通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。
2.引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。
教学准备：
3.散文《落叶》，适合的音乐(钢琴曲)，歌曲《小树叶》，录音机。
4.各色彩纸，各色彩笔，剪刀，透明胶。
5.立体的大树妈妈。
教学过程：
一.欣赏散文。
教师介绍散文名称后配乐朗诵散文，朗诵时注意语气、语调，具有抒情意味。
提问：1.小树叶春天是什么样子?
2.夏天，树叶怎么样了?
3.秋天呢?小树叶又有什么变化?
4.你听了散文后，觉得小树叶是什么样的孩子?你有什么感受?
(幼儿自由讨论。)
二.装扮大树妈妈。
教师：“大树妈妈有这么多可爱的树叶宝宝给他焐脚，可是，她还是不开心，你们知道是为什么吗?”
(幼儿自由讨论。)
教师：“我们送给大树妈妈一些礼物，把她装扮漂亮一点，好吗?”
教师介绍手工用具与要求，然后幼儿动手制作礼物。
要求：1.自己动脑筋想想要送给大树妈妈什么礼物，想好了再做。
2.有各色的彩纸，要先画再剪，别忘了涂上漂亮的颜色。
3.用剪刀时要小心，不要伤了自己和别人。
4.最后不要忘了把你的礼物送到大树妈妈的手里。
(幼儿自由制作礼物。)
三.结束活动。
教师：“大树妈妈很感谢我们小朋友送给她的礼物，你们看大树妈妈多漂亮，多高兴啊!让我们和大树妈妈一起跳个舞吧!”
(音乐：《小树叶》。)
说课-----大班美工《装扮树》
各位老师，你们好!
今天我设计的是美工活动《装扮树》，是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。
一.我选择这个活动内容是因为：
①.活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
②.首先，在优美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。
③.游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
④.幼儿对动手操作非常感兴趣，大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。
二.考虑到半个月以来，幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：
①.通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。
②.引导
幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。
三.教学的重点和难点：
在本次活动的目标中提到：
教师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此在正个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
我确定本次活动的难点是：
使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说“心灵手巧”，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。
四.教、学具的准备：
为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作：
1.知识准备：
①.幼儿对秋天的认识和了解。
②.幼儿练习过使用剪刀。
2.教具准备：
①.制作一棵立体的“大树妈妈”，更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。
②.幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。
五.说教法：
根据幼儿的'学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。
六.说学法：
整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方
法。
七.设计思路：
在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。
在第一个环节，导入活动中，教师朗诵散文，然后提出问题：“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的幼儿回答，还有“你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。
在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。
第三个环节是结束活动，我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”，让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳，帮助孩子体验美。
附：
落叶
大树是妈妈，小树叶是她的孩子。
春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已经长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片荫凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好象穿着金黄裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘动着许多小船。飘到草地上，草地上好象多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈的脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”
小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望着大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。
大班教案 篇4
活动目标
1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。
2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。
3、通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。
活动准备
知识经验 已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。
物质准备节奏谱、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。
活动过程
一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏
1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。
2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？
3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？
二、为音乐伴奏，自由选择乐器
1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。
2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么？有什么作用？
3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的'时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？
4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？
提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。
5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。
6、幼儿自由选择乐器。
三、听音乐表演，完整演奏歌曲
1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。
2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。
3、交换乐器。
4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享呢。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
各种排队日的宣传照片和倡议书等。
【活动过程】
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"
2、关键步骤：
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片，读倡议书。
3、集体讨论：
照片上的人如果是你，你会怎样做?
活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
【活动反思】
在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的'活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。
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