中班教案

时间:2023-09-18 09:24:23 教案 我要投稿

中班教案7篇(优)

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案7篇(优)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

  2.能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。

  活动过程:

  1.了解十二生肖

  (1)师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

  (2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)

  (3)采访活动:采访客人老师的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起数一数。

  (5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

  (6)师小结:十二生肖是中国人很早就发明的`,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

  (2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

  3.结束

  (1)今年是什么生肖来过年?

  (2)给客人拜年。

中班教案 篇2

【活动目标

  1、学会根据图片上人物的动作,讲述尼尼旅行途中,变魔术的情景。

  2、通过教师的提问,按照故事的发展线索想象故事的内容。

  3、体验故事神奇的情景,感受帮助他人后快乐的情绪体验。

【活动准备

  幼儿用书,大书一本,橡皮泥一盒。

【活动过程

  一、师出示橡皮泥,引出主题。

  师:看看,这是什么?如果给你一盒橡皮泥,你想用橡皮泥捏什么?你会捏哪些东西?

  (幼儿回答)

  师:今天,我们一起来阅读一篇有趣的.图画故事,故事的名字叫:尼尼变魔术

  二、师出示大书,引导幼儿看书并阅读。

  师:橡皮泥尼尼学会了变魔术,他背着包高兴地去旅行。尼尼去旅行,后来发生了什么事呢?

  师一边引导一边让幼儿回答问题。

  三、师再次讲故事

  提问:尼尼来到了什么地方?发生了什么事?尼尼看见了是怎么做的?

  (幼儿回答)

  师请2—3个幼儿边看图边讲故事。

  四、师用提问的方式帮助幼儿了解故事内容,并带领幼儿完整阅读故事。

  1、尼尼在马路上看见了什么?他是怎么做的?

  2、尼尼在飞机场、小河边、树林里,(屈老师)又看见了什么?他又是怎么做的?

  3、尼尼帮助了别人,心里感觉怎样?

  4、你们喜欢尼尼吗?为什么喜欢他?(使幼儿感受到帮助别人是件快乐的事)

  五、师幼一起边看书边讲故事2—3遍。

  六、师组织幼儿讨论:

  假如你是尼尼,你想变成什么帮助别人呢?鼓励幼儿大胆续编故事。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作发现圈的神奇之处,并能用较完整的语言讲述自己的发现及操作结果。

  2、发展幼儿的观察思维和动手能力。

  3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对事物的探索欲望。

  活动准备:1、投影仪、画有一条、二条、三条线的圈各一、剪刀一把、双面胶一盘。

  2、画有一条和两条中线的圈各一个、长方行纸、剪刀各一、双面胶若干。

  3、PPT课件。

  活动过程:

  一、 谈话导入。

  老师:这是什么?上面有什么啊?

  幼儿观察回答。

  老师:如果把这张纸变成一个圆圆的圈应该怎么做?

  幼儿讲述,老师示范。(把纸的一头盖在另一头的上面,圈就做成了。)

  二、 探索有一条中线的圈。

  1、老师:这个圈的中间有一条线,如果沿着这条线剪一圈会怎么样呢?

  2、和幼儿探讨剪法。

  师:对折、开一个小口子,再沿着直线剪。

  3、教师示范,随机安全教育。

  4、展示交流操作结果。

  5、小结:我们把一个圈沿着中线剪开会变成两个相同的圈。

  三、 探索有一条中线的卷着的圈。

  1、观察这个圈的样子,说说这个圈和刚才的圈有什么不同?

  师:在我们的桌子上也有这样的圈,你拿一个和小朋友看看有什么发现?

  2、幼儿每人拿一个仔细观察。

  师:你发现了什么?和刚才的圈有什么不一样?

  3、请幼儿讲讲发现。(形状和颜色不同)

  4、讲述它的做法。一头粘上双面胶,另一头扭一下,白色一头盖在绿色一头的.上面。

  5、幼儿操作,教师巡视。

  6、请幼儿猜测沿着这条中线剪开会发生的结果,教师记录。

  7请幼儿动手剪一剪,并观察讲述操作的结果。

  8教师总结:这个圈真神奇,沿着中线剪开,变成了一个卷着的大圈,颜色交替。有两个接头,比原来的圈要细一点。

  四、 探索有两条线的卷着的圈。

  师:还有更神奇的呢,我们把这个放到盒子里。

  1、观察这个圈的特点。

  师:(把桌子下的盆子拿出来):刚才我们的圈上有几条线,现在的圈上呢?

  2、猜测沿着线剪开的结果。

  师:要是沿着这两条线把它剪开,又会变出什么呢?

  3、幼儿猜测结果,教师在记录纸记录。

  4、教师和幼儿一起看看剪的线路,以免剪错。

  5、幼儿动手操作,教师随机指导能力差的幼儿。

  6、幼儿讲述操作结果。

  7、教师小结:我们剪开有两条线的圈,变出了连着的一个大圈和一个小圈。

  五:介绍一些有关这圈的知识。

  1、麦比乌丝圈。

  师:你知道这个圈叫什么名字吗?

  德国有一位科学家叫麦比乌丝,他发明了这个圈,所以这个圈就叫麦比乌丝圈。利用这个圈人们发明了过山车。

  2、欣赏圈在生活中的应用。

  师:在我们的生活中还有很多地方用到了圈,我们一起来看看。

  欣赏PPT课件。

  六活动延伸。

  师:今天我们剪了一条线、两条线的圈,看看老师手里的这个圈有几条线?

  如果我们沿着三条线剪开又会变出什么呢?

  这个问题请小朋友回家去和爸爸妈妈一起解决。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、了解鼻子的功能,知道不能往鼻子里塞东西

  2、学习保护鼻子的方法

  3、帮助班上XXX小朋友改掉抠鼻子的毛病

  教学准备:

  谜语 鼻子的图片

  教学过程:

  1、教师稳定幼儿情绪,做好上课准备

  2、教师说谜语,让幼儿猜,引出新课内容

  谜语:一座小山在中间,两个山洞通里边,火车汽车通不过,传送空气保平安。

  (谜底:鼻子)

  3、幼儿猜谜语,提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官

  4、教师出示鼻子图片让幼儿观察,同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读

  5、教师结合谜语内容,让幼儿互相观察鼻子的特征

  提问:两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?

  6、幼儿讨论:没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师,直到憋不住了,感受不通气的`难受。

  7、教师介绍鼻子的功能,让幼儿知道人要生存,身体里时时刻刻都需要新鲜的空气,排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛,可以过滤空气,把病菌挡在外面。这样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要,我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子,总抠鼻子,你们说这个习惯好吗?

  8、教师讲故事《拉拉种花生》

  提问:拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?

  9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)

  教学结束:

  教师小结本节活动的情况,并结合本班情况对幼儿进行健康教育。

  幼儿学习朗诵儿歌:

  《牢记心里头》

  耳朵不要掏,眼睛不要揉,

  牙齿不要剔,鼻孔不要抠,

  饭前洗洗手,饭后漱漱口,

  卫生好习惯,牢记心里头。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1。欣赏儿歌,感受庐山、井冈山等家乡的美。

  2。能够有感情的朗诵儿歌。

  3。知道爱护环境,萌发热爱家乡的情感。

  4。根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5。学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动重点:

  理解风景秀美、星罗棋布等词汇,并能用完整语言表述。

  活动难点:

  能够有感情的朗诵儿歌。

  活动准备:

  物质准备:PPT、图片、视频经验准备:幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。

  活动过程:

  一、谈话导入师:美丽江西是我家,今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜,好不好?

  幼:好。

  师:我们开着小汽车出发吧!

  二、欣赏风景,理解儿歌内容师:首先我们欣赏的是庐山(出示PPT),庐山美不美?

  幼:美。

  师:你在庐山看到什么?

  幼儿回答。

  师小结:庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰,看起来非常的美丽,所以我们用一个词来形容庐山叫:风景秀美。

  师:接下来你们看看这是哪?(播放井冈山PPT)幼:井冈山。

  师:你在井冈山上看到什么?

  幼儿自由回答。

  师:你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像,所以我们称这为革命圣地,什么是革命圣地呢?我们一起来看一个视频?

  幼儿观看视频。

  师小结:这是井冈山,1921年的时候,老革命在这创建了中午第一个革命根据地,他们还发动了群众在这生产、生活和战斗,所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫:革命圣地。

  师:你们猜猜这是哪里?(播放鄱阳湖PPT)幼:鄱阳湖。

  师:鄱阳湖有什么?

  幼儿自由回答。

  师小结:每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖,这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样,所以我们也用一个词形容它叫:候鸟王国。

  师:最后,我们一起来欣赏下柘林湖,仔细看看柘林湖有什么?

  幼:有许多小岛。

  师:许多小岛在湖中像什么?

  幼儿回答。

  师小结:柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中,所以我们用一个词形容它叫:星罗棋布!

  三、接龙游戏,巩固提升。

  师:刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景,你们还记不记得它的名字呢?

  幼:记得。

  师:那我来考考你们哈,(出示图片)小朋友根据图片说出相应的地名。

  师逐一出示图片,幼儿回答。

  师:既然你们这么聪明,我们来玩个接龙游戏,看看谁的脑子反应最快,我说地名,你们说用了什么词形容它。

  幼儿与教师游戏。

  师:小朋友们真是太聪明了,我的游戏升级了,看看谁还的脑子还能反应那么快!我指地方,小朋友即要说出用了什么形容词,还要说出地名,比如:风景秀美的庐山。

  幼儿与教师一起游戏。

  师:小朋友们真是太厉害了,恭喜你们闯关成功,为了奖励你们,老师带来一首非常好听的儿歌,请小朋友仔细听,听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么?

  教师完整的朗诵儿歌。

  幼儿回答。

  师:让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧!

  幼儿与教师一起朗诵。

  男女分朗诵各一遍。

  四、总结并萌发热爱家乡情感师:今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》,它赞美了我们家乡的美丽,为了让我们的.家乡更加美丽,你们会怎样爱护环境呢?

  幼儿回答。

  师总结:为了让我们家乡更加美丽,我们要从身边小事做起,爱护环境,保护大自然。

  活动反思:

  上次活动结束后,发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解,因此本次活动中做了一些改进,庐山的图片改成庐山著名的景点,通过这些景点,孩子更加了解庐山,并感受庐山的美,进一步理解风景秀美的意思,革命圣地孩子并不好理解,因此在活动中,添加了一个革命在井冈山会师的图片,孩子进一步理解革命圣地的意思,活动结束后,发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住,但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣,如果下次开展这个教学活动,我会进行一下改进:

  1、理解星罗棋布放在前期经验中。

  2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。

  3、在朗诵的部分可以配上音乐,让孩子感受诗歌的美。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、发展臂力和目测力,提高投掷能力;

  2、培养遵守游戏规则和活泼开朗的性格。

  活动准备:

  1、沙包若干(幼儿人数的3~5倍)四散在场地的两边;

  2、画有老鼠的敞口纸盒3~4个,系上绳字。

  活动过程:

  一、对形练习

  队形训练:四路纵队—十字队形—四路纵队。

  幼儿认真的走到位,跟着教师、跟好队伍走。

  二、引导幼儿练习投掷的本领

  1、师:“老鼠是个坏东西,窜东窜西偷东西,人人见了都要打,让我们先来练本领,再去打老鼠。”

  2、引导幼儿手拿沙包练习本领。

  幼儿在教师的带领下做扩胸、挥臂、抛接沙包、投掷等动作

  三、游戏“老鼠过街人人打”

  1、介绍游戏规则:

  ①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。

  ②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包。

  ③要边投掷边喊“老鼠过街人人打”,直到将场地上的沙包投完为止。

  2、要求孩子们在投掷的'时候注意遵守游戏的规则,花猫在场地的中间跑动,投掷者不随意的跨过线。

  3、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色,反复游戏。注意遵守游戏的规则,在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力

中班教案 篇7

  设计意图:孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要。为此,结合幼儿的年龄特点,在游戏中锻炼孩子间的情感,提高幼儿走、跑、跳、平衡的能力,培养游戏的兴趣,促进幼儿的社会性发展。

  活动目标:听口令越过适宜的障碍,发展听觉,提高平衡能力。产生关爱动物的情感,会与同伴配合完成游戏。

  活动准备:

  平衡木、拱形门各四个;小动物图片若干(与幼儿人数相等)。

  欢快的音乐。30米跑道的场地一块,且安全整洁。

  活动建议:

  1、听音乐做准备活动

  播放欢快的`音乐,教师以游戏的口吻带领幼儿做准备活动。教师:小朋友们开着汽车去森林旅游吧!引导幼儿做走、跑、跳等动作,活动身体各环节。

  2、继续听音乐集体练习走平衡、钻等动作。

  教师随时鼓励幼儿不但走平衡木,小心钻国拱形门。对动作规范的幼儿及时给予肯定。

  3、游戏“搭救朋友”。

  (1)教师与幼儿一起布置游戏场地。

  (2)将幼儿分成人数相等的四组,站在场地的一端。

  (3)教师以游戏的口吻讲解游戏的玩法。

  小动物居住的森林被污染了,我们去搭救动物朋友。听到口令后,各组排头幼儿跑到平衡木处,快速通过小桥、钻过山洞,到达森林搭救一位小动物后,按原路返回,将动物放在各组指定的地方,击拍下一位幼儿的手掌,游戏继续进行,每次只能搭救一个动物,以搭救的速度决胜负。

  (4) 以整治好环境唯有,将动物再次送回森林。

  4、听音乐做放松活动。

  活动延伸:利用小动物图片引导幼儿进行分类,进一步探究小动物的居住环境。滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园 赵小燕

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