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大班科学教案

时间：2023-09-18 10:15:06 教案我要投稿

大班科学教案8篇[热]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案8篇，欢迎大家分享。

大班科学教案8篇[热]

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　１．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。

　　２．自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。

　　活动准备：

　　１．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。

　　活动过程：

　　一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。

　　１．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”

　　２．为什么我瓶子会“唱歌？”

　　３．猜一猜瓶子里面有什么？

　　４．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”

　　二、幼儿自制瓶子乐器

　　教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”

　　三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。

　　１．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？

　　２．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？

　　小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。

　　四、用自制的'乐器演奏乐曲

　　教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）

　　“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》

　　五、幼儿装扮自制的乐器

　　“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”

　　教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

大班科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、知道许多物体能发光，了解光的用途。

　　2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

　　【活动准备】

　　1、课件-制作光的种类手册。

　　2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

　　3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿认识各种光源。

　　1、介绍材料。

　　教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

　　2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

　　二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

　　1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？

　　（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。）

　　2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的.？（教师继续用图示记录。）

　　三、引导幼儿对光进行分类。

　　1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？

　　2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？

　　（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）

　　四、师生共同讨论光的用途。

　　1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？

　　2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

　　例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

　　3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解世界上的船是多种多样的，知道船的基本结构。

　　2、能用语言、绘画大胆描述自己的认识。

　　活动准备：

　　1、环境创设：收集各种各样的船2、纸、水彩笔3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、通过参观展览，引导幼儿自由交流，讨论船的'种类。

　　1、教师：最近几天，小朋友带来了各种各样的图片和模型。今天我们举行一次船展，看看有哪些船？说说你最喜欢哪种船/2、幼儿自由观察，相互交流。

　　二、了解各种交通工具的特点，用途。

　　1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面，欣赏各种各样的船，说说：画面上有哪些船？他们是什么样子的？有什么用？

　　2、鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画下来。

　　提问：你喜欢什么船，它是什么样子的？它有什么特点？

　　3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。

　　三、观看录像，拓展幼儿的视野。

　　四、在区域中设置各种船的图片，供幼儿欣赏，扩展幼儿的知识经验。

　　五、为幼儿泥团，废旧材料等，让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　　2、学习按一定的标准进行分类。

　　3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

　　2、每人一个纸杯，内装回形针两个。

　　3、画有磁铁的图片一幅。

　　活动过程：

　　1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

　　师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?

　　2、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

　　(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

　　3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的.好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

　　4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

　　5、游戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

　　2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。

　　3、体验自由探索的乐趣。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等

　　活动过程：

　　一、探索豆的外形特征

　　1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。

　　2、探索豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做朋友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真有趣

　　二、探索豆制品

　　1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢?请你去找一找，看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的?

　　2、幼儿探索豆制品

　　3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?

　　小结：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

　　4、师：你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?

　　小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

　　三、认识豆的特殊本领。

　　1、看课件《豆豆本领大》

　　2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?

　　小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!

　　四、游戏：我和豆豆来游戏

　　1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗?

　　2、幼儿自由操作活动.

　　3、跳一个豆豆舞.

　　活动延伸：

　　回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的`效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.在情景游戏中巩固练习砌单墙的技能。

　　2.通过小组合作探究、课件引领等方式，尝试探索出砌墙角的正确方法。

　　3.学会观察、比较，体验合作砌墙的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿分为三组，每组房子模型一个、砖块若干。

　　2.大灰狼、小猪手偶各一个。

　　3.砌墙角的课件、大灰狼出现时的音乐。

　　活动过程：

　　一、故事情节导入，引出第一次操作：巩固练习砌单墙。

　　1.出示三座房子模型。教师：三只小猪盖房子的故事听过没有啊？现在三只小猪变得聪明了，他们在小河边上都为自己造了一座牢固的砖房，三只小猪高兴地在一起唱歌跳舞。这时候第三只最聪明的小猪说："可是我还是有点不放心，怎样让我们的家更安全呢？"

　　2.教师以小猪的口吻："对了，上次造房子的时候还多了很多的砖，我们就在家门口再砌一堵墙吧！你们会吗？"

　　3.幼儿分组合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。

　　（评析：故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。在幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。）教师：比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？为什么？

　　教师总结："砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌的平平的、直直的。"

　　4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说："哈哈！这堵墙根本挡不住我。我呀可以从边上钻进去。（做钻的动作）咦？小猪不在家，今天晚上我会再来的。"

　　二、观察思考，引出第二次操作：自主探索砌墙角的方法。

　　1.提出问题，引导幼儿思考。

　　（1）教师："哎呀！看来砌一堵墙根本就没用啊！怎么办呢？"

　　（2）教师："围墙怎么砌呢？"教师："墙面和墙面连在一起就形成了墙角。那墙角应该怎样砌呢？现在就请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧！"

　　2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的`方法。

　　教师："这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下谁家的围墙最牢固呢？"3.引导幼儿进行观察比较，检验围墙的质量。

　　（评析：幼儿通过自己的观察比较，从中发现墙角的问题，引发幼儿积极探索出砌墙角的正确方法。）

　　三、观察讨论，引出第三次操作：验证砌围墙的正确方法。

　　1.教师："我们通过观察比较发现了这么多的问题，而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙角才是最牢固的呢？我们大家一起来看设计图吧！"

　　2.观看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。

　　3.幼儿体验操作。

　　教师："你们看懂了吗？请两个小朋友来示范一下。"（幼儿示范操作）

　　4.教师引导评价：从墙角开始砌，注意砖块叠放的方法。

　　5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。

　　（评析：幼儿精心观看课件，并进行体验操作，探索出砌墙角的正确方法。此过程突出了幼儿学习的自主性，是幼儿自己学会，而不是教会。）

　　四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。

　　1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。"

　　2. 教师：围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？

　　3.幼儿讨论回答。

　　4. 教师小结：下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。让我们先一起研究一下施工设计图再进行！

　　（评析：问题解决后又设置了新的悬念，激发了幼儿不断探索，着眼于幼儿的长远发展。）

大班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。

　　2、探索让冰块融化成功取出小礼物的方法，体验成功的快乐。

　　活动过程

　　（一）出示装有冰块的袋子，初步感知礼物是凉凉的硬硬的

　　1、桌子上有一个神秘的.袋子，里面装了一些神秘的礼物，你想知道是什么礼物吗？

　　2、请你不打开袋子去摸一摸。

　　3、你摸上去是什么感觉？（硬硬的、凉凉的）

　　4、你觉得可能是什么？为什么？

　　（二）观察冰块感知冰块的特征

　　1、打开袋子，你们猜对了吗？

　　2、我们再来摸一摸、按一按冰块，告诉小朋友你的冰块摸上去有什么感觉？

　　3、这些冰块还有什么特别的地方？（里面都有小礼物）

　　（三）尝试用各种方法取出小礼物

　　1、冰块里的这些东西是送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

　　2、幼儿操作，师巡回观察，将小礼物放在自己口袋里

　　3、你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）

　　4、师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了。

　　（四）经验迁移，了解更多冰融化的方法

　　1、请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将礼物取出来？

　　（1）在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟，接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

　　活动反思

　　教学过程中，我采用小企鹅给小朋友送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的办法很多，有的说：我们可以把冰砸碎了拿到礼物；有的说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，；还有的说：放在热水里热水，冰也会融化的。有的孩子说热水有的说冷水，我当场做了实验，验证热水比冷水更快。在活动中孩子的积极性高了，效果较好。