当前位置：聚优网>实用文>教案>小班教案

小班教案

时间：2023-09-22 08:14:49 教案我要投稿

[荐]小班教案7篇

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[荐]小班教案7篇

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学准备：

　　1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　教学重点：

　　双脚向前跳。

　　教学难点：

　　恰当的`跳进跳出时机。

　　教学过程：

　　一、儿歌游戏导入，激发兴趣

　　组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。

　　复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

　　二、练习“双脚向前跳”的本领。

　　教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

　　（动作要领：双腿屈膝向前跳。）

　　三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

　　小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

　　1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）

　　2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。

　　跟音乐做身体的拉伸及放松。

　　活动延伸：

　　在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

小班教案篇2

　　设计意图:

　　《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有经验和想象，说出短句，以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去，通过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。

　　目标：

　　1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。

　　2.能大胆清楚的说出魔语。

　　重点：

　　能看图学说短句。

　　难点：

　　能大胆清楚的说出魔语。

　　准备：

　　大树一个，苹果若干。

　　过程：

　　1.在音乐声中爬啊爬。

　　教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。

　　（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！

　　（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听——咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？

　　：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？

　　看图学说魔语。

　　2.看图学说“我要吃一个苹果”。

　　(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？

　　：哇，这么多的苹果，想吃吗？

　　(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想办法吧！

　　师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！

　　师：那我们一起来问问大树爷爷吧。

　　师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？

　　大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。

　　师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）

　　师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！

　　师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？

　　(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！

　　师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！

　　3.看图学说“我要吃一个？苹果”

　　(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）

　　师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？

　　(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？

　　(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信心吃到苹果。

　　师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？

　　师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。

　　师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？

　　大树爷爷：毛毛虫们，这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。

　　师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的'苹果呢？（可以说颜色和味道）

　　(4)幼儿说魔语，吃苹果。

　　活动延伸。

　　师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见，我们去找水果了哦！

　　活动反思：

　　在本次活动中，通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再教师的鼓励和掉下来的苹果奖励之下，大大提高了幼儿想说的欲望，第二个魔语是孩子自己去尝试探索，发现苹果掉下来就说明说对了，苹果没有掉下来，幼儿能够积极动脑筋去想，去说，这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见，好好思考和学习，争取做的更好！

小班教案篇3

　　活动设计背景

　　每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得快乐要与人分享。

　　活动目标

　　1. 让幼儿认知朋友同学之间的感情。

　　2. 要分享快乐。

　　3. 学习生日歌。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与人分享，学唱生日歌。

　　难点：让每个幼儿表达祝福的'方式，学唱生日歌。

　　活动准备

　　生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕

　　活动过程

　　导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日？是怎么过的呢？

　　1.让每个幼儿说说自己过生日的经历，训练幼儿的语言表达能力。

　　2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝福。

　　3.学习生日歌。

　　4.切蛋糕，吃蛋糕

　　小结;问幼儿快乐吗？蛋糕好吃吗？你们想怎么过自己的生日呢？

　　教学反思

　　此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的“邀请好朋友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。

　　但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

　　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

　　3、体验数学排序活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习-排序

　　2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

　　3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、出示苹果树，引导幼儿观察。

　　教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

　　2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

　　提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）

　　3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出的。

　　教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？

　　（的）

　　4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的`，还有一个是的。

　　二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--的。

　　教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？

　　请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指

　　的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？

　　（请1--2位幼儿上来排）

　　2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--的。

　　3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：

　　小的--大的--的。

　　三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

　　1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

　　教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）

　　2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，

　　请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

　　3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

　　4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

　　四、师幼共同小结：

　　今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。

　　还会一边排一边说：小的--大的--的；大的--小的--最小的。

　　五、游戏：送水果。

　　1、介绍送水果的游戏规则：

　　教师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起

　　比一比3个水的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，

　　开着小火车送到我们班，好吗？

　　2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带。

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事。

　　1、教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　2、提问

　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

　　（3）小脚丫丫离开了它的.朋友发生了什么事？

　　二、找小脚、认小脚。

　　1、教师：我们的小脚在哪里？

　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

　　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5、怎样保护我们的小脚？

　　三、给小脚找好朋友

　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

　　2.学习穿袜子、鞋子。

　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　四、活动延伸

　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

小班教案篇6

　　活动意图：春天到了，我们开展了《春天的小花园》主题活动，我们幼儿园的小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。因此想通过组织这样一次集体活动，帮助幼儿运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征以及小草与我们生活的关系。从而懂得要爱护小草，有环保意识

　　一、活动目标：

　　1、能运用感官较仔细地观察草的特征。

　　2、初步了解小草与人们生活的关系。

　　3、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　二、活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

　　三、活动过程：

　　（一）感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？

　　（二）体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）

　　（三）交流分享1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。2、谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的'特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　（2）感受小草有弹性的特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

　　（四）爱护草地，树立初步的环保意识。

　　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？

　　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

　　（五）为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？

　　放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

小班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。

　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　【活动准备】

　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。

　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类

　　【活动过程】

　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？

　　一、开始部分

　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）

　　二、基本部分

　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的.孩子动脑筋把别人的球夺过来。

　　情景表演：《赶小猪》

　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。

　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。

　　三、结束部分

　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）

　　多元价值分析：

　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。

　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。

　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

　　活动反思

　　“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。

　　播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。

　　在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。

　　在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

【小班教案】相关文章：

小班教案小班教案05-17

小班综合教案：袜子_小班综合教案07-08