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中班科学教案

时间：2023-09-22 10:01:12 教案我要投稿

中班科学教案7篇[集合]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班科学教案7篇[集合]

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　（1）通过操作观察，发现泥土的各种特征，并用语言表达出来。

　　（2）知道泥土很宝贵，与人.动物.植物关系密切；培养初步的环保意识。

　　活动准备：

　　（1）活动前已带幼儿挖过泥，寻找过泥土里有什么。

　　（2）事先寻找一块较为干净的泥地。

　　（3）每组一小桶水，小杯子若干。

　　活动过程：

　　1.讨论泥土的作用。

　　提问：小朋友都见过泥土吗？泥土有什么用？

　　小结：泥土可以种植花.草.树.庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。

　　2.了解泥土的特征。

　　提问：泥土的'作用真大，人.动物.植物都离不开它。为什么泥土有这么大的作用，这么宝贵，泥土是怎样的呢？

　　（1）认识干泥的特征。

　　通过摸.搓.戳.捏.捻等来感知松.硬.粗糙.易碎等特性。

　　（2）认识湿泥的特性。

　　提问：往干的泥土里加点水，你会发现什么？水到哪里去了，这说明泥土是怎样的？

　　小结：泥土会吸水。

　　提问：继续加水，小朋友再来玩玩看，泥土又是怎样的？

　　小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。

　　3.师生共同小结泥土的特征。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

　　2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

　　活动准备：

　　1、落叶树叶和常绿树叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、投影仪图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的叶子发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）

　　二、基本部分：

　　一）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。

　　1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

　　2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

　　二）通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　1、请幼儿看一看、摸一摸找出常绿树和落叶树的不同。

　　2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

　　3、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？

　　三、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

　　1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

　　2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

　　四、结束部分：

　　活动延伸，教师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。

　　小结及反思：

　　小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。

　　我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

　　课后反思：

　　这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的`叶子——树叶。

　　从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验让孩子更感兴趣，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶特征。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解动物的外部特征和生活习性，能正确区分家禽、家畜。

　　2、了解家禽、家畜于人类的关系。

　　3、培养幼儿热爱动物爱护小动物。

　　活动难点：能正确区分家禽、家畜。

　　活动难点：了解动物的外部特征和生活习性。

　　活动准备：常见的家禽、家畜图片、两幅图、家禽、家畜图片的头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、参观“动物农场”引起兴趣。

　　出示农场动物图，引导幼儿说说在动物农场里，看到了那些动物，它们生活在哪里。

　　教师提问：

　　（1）小朋友在图上看见有那些小动物？

　　（2）为什么这些动物会生活在一起呢？

　　2、讲述家禽、家畜的演变过程。

　　教师讲述：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都都在一起生活在农场里。

　　二、基本部分：

　　1、教师讲述：

　　天黑了小动物们要回家了，可是它们要按特征一些回笼子里一些去栅栏里分别回家。

　　幼儿讨论怎么分得出家禽进笼子了，家畜进栅栏里。

　　（1）引导幼儿对家禽、家畜的认识。

　　家畜有四条腿，有皮毛，有尾巴，由人工饲养，如：狗、猫、猪、牛、马、羊、驴、兔等;

　　家禽有两条腿，有羽毛，有翅膀，由人工饲养，如：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等。

　　（2）放幻灯片让幼儿了解家禽家畜与人们的关系。

　　教师提问：

　　马能帮人们做什么事情呢?

　　牛能帮人们做什么事情呢？

　　狗能帮人们做什么事情呢?

　　鸡能帮人们做什么事情呢？

　　2、教师讲述：

　　家畜：马能帮助人们运东西，牛能帮助人们耕地，狗可以看家，猫可以抓老鼠，猪、羊等可以为人们提供肉食品。

　　家禽：母鸡、母鸭下的蛋可以供人们食用，有丰富的营养；鸽子可以为人们送信等。

　　三、结束部分

　　农场里的小动物来我们班做客让我们和它们一块来唱歌跳舞。幼儿戴头饰唱歌表演结束。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

　　活动目标

　　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫

　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　　活动过程

　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花猫图片

　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

　　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

　　（大了、小了、和原来一样）。

　　2、启发、探索。

　　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

　　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　　告诉幼儿这是“平玻璃片”

　　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

　　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

　　望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

　　活动延伸

　　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

　　幼儿园中班科学教案：有趣的水试验

　　活动目标：

　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程：

　　一、哪个多哪个少？

　　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　　二、思考实验方法

　　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　　三、幼儿操作活动

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　　四、我们的实验结果。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的'时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

　　中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过实验，比较、感受瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素造成的响瓶声音的不同。

　　2、鼓励幼儿参与操作，大方地与教师、同伴交流。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、八宝粥瓶子若干、两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。

　　2、豆子、棉花、小石子、大（小）纽扣、筐子。

　　指导重点：

　　我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因有很多。瓶子里放东西的多少、大小、软硬都会影响响瓶的声音。如果还有谁有新的发现可以再告诉大家。教师介绍实验材料和要求。并记录各种东西在瓶子里声音的大小。

　　教学反思

　　我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。

　　好的方面；

　　一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

　　一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中，我都以一些游戏来贯穿，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

　　二、充分准备活动材料。

　　这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿提供了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备得十分充分，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

　　三、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。

　　这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

　　不足之处；

　　一、在教学过程中，让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

　　二、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的'能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

　　三、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。

　　四、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。

　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

　　2、通过学习是幼儿了解水，知道物体在水中的沉浮现象，并学习记录实验结果。

　　3、培养幼儿的团结协助能力。

　　活动准备：

　　1、课件，故事《皮球浮上来了》的碟片。

　　2、玻璃水槽、纸、木块、铁片、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

　　3、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

　　活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿兴趣

　　看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的`速度。谈话导入：水的本领可大了，让我们来看一下。

　　2、了解水的浮与沉

　　（1）、播放故事《皮球浮上来了》，提问：

　　故事用什么办法把球取出来的？树洞里灌满水之后，球会怎样？为什么？（水有浮力）

　　（2）、石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？（石头沉下去了）

　　3、猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？

　　（1）、提供事先准备好的操作材料，分记录卡，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志。

　　（2）、将自己的猜测填入记录表中。

　　4、试一试，看结果和自己猜测的是否一样？

　　（1）、分组验证刚才的猜测，看看哪些猜对了，哪些猜错了。

　　（2）、将自己的操作结果填入记录表中。

　　5、交流讨论

　　（1）、说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。

　　（2）、引导幼儿探讨：为什么有的物体能浮在水面，而有的却沉下去了？

　　（3）、小结：重的物体容易沉下去，请的物体容易浮上来。

　　6、延伸活动：

　　请幼儿回去找一找，生活中还有哪些物体会沉下水底，哪些物体会浮上水面，并说说它们沉、浮的原因。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

　　2.提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

　　3.积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。

　　活动准备

　　1.动画课件：旅游车，号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。

　　2.分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

　　活动过程

　　一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?

　　二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?

　　师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

　　出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

　　小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

　　出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。

　　三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

　　第一次遇红灯。

　　师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

　　小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的`数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。

　　师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

　　第二次遇红灯。

　　师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O～1)。

　　师：绿灯亮了，我们再继续向前行。

　　四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1.乘电梯上楼，练习l～10顺数。

　　师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?

　　幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。

　　师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!

　　2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

　　①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。

　　师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(1～10)这是跳圈，号码是多少?(10～1)这是……②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。

　　师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

　　③交流玩法。

　　师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。

　　师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

　　④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

　　师：除了从1～10顺数和从10～1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

　　幼儿再次到休息区休息，教师小结。

　　3.乘电梯下楼，练习10-6的倒数。

　　①播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行"有奖问答"活动，欢迎大家积极参加。

　　师：孩子们，6楼还有"有奖问答"活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数10～6)。

　　②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。

　　师：孩子们坐下，"有奖问答"就要开始了。

　　提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?

　　幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

　　提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。

　　4.乘电梯下楼，练习6～1倒数。

　　师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数6～1)。

　　五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。

　　1.发下操作板，幼儿设计车牌号。

　　2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

　　3.结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)

中班科学教案篇7

　　设计意图：

　　纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我设计了科学活动——纸的秘密。

　　活动目标：

　　1、通过观察实验认识纸的种类和特征。

　　2、对纸的制造过程产生兴趣。

　　3、体验用纸制作的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　各种纸；（皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等）

　　多媒体课件：

　　值得制造过程。

　　活动过程：

　　一、通过观察，交流关于纸的发现

　　1、出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么？”（纸）

　　2、纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧（引导幼儿通过看、摸等感官进行探索）。

　　3、组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友？你还见过哪些纸？还知道哪些纸？它们有哪些一样的地方和不一样的地方？

　　幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

　　二、通过实验，认识纸的`特性

　　1、教师为幼儿提供材料。

　　2、幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样？

　　3、引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。

　　教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

　　三：观察纸制品，了解纸的用途

　　1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

　　2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　四、引导幼儿进行自由的分组活动

　　1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

　　2、指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶。

　　3、小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

　　4、海底世界；提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

　　五、作品展览会

　　1、提供音乐，让幼儿进行服装展示。

　　2、纸偶角色表演。

　　3、小小玩具城的展示。

　　4、对作品进行解说。

　　六、鼓励幼儿当小发明家，想象还会制造出什么样的纸。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

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中班科学教案07-20