【热】大班数学教案8篇
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
教学目标
1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。
2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点：
运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。
教学难点：
培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。
教学过程
一、复习。
有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果?
二、新课。
1、出示例2 在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几?
给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息?
师：你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的`行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填?
2、订正答案。并说理由。
3、做一做。
在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?
4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。
三、练习。
1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?
2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几?其他方格里的数是多少?
3、动笔练习，完成书上第6、7题。
四、课堂小结：
今天你有什么收获?你们做这样的题是不是很有兴趣?
为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，数学网特地为大家整理了数学广角简单推理数学教案，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
大班数学教案 篇2
一、套盒材料：
废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。
制作方法：
l、用彩色纸包装纸盒。
2、用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。
3、用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。
4、在纸盒的左下角贴上一张数字卡（如图一）。
5、另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可根据需要变换。
2、根据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。
二、丰收的果树材料：
各色泡沫纸，彩色回形针，数字卡片，房子形状的记录纸。
制作方法：
1、用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树，再用其他色纸剪出不同的水果，分别贴在小树上。
2、用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼儿根据水果树上的水果数量，按照数的组成规律找出相应卡片，用回形针串挂在果树两边，直到所有的分解方法挂完为止（如图2）。
2、将所有分解方法记录在小房子里（如图3）。
三、占棋盘废纸盒一只（如衬衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色纸若干，骰子一个。
制作方法：
l、在纸盒内贴一张卡纸做底板，再将彩色纸剪成的.小圆形整齐地贴在底板上做棋盘。
2、将小瓶子装饰成小兵，分红蓝两色。
玩法：
两人一组，各拿一种颜色的"小兵"。游戏开始，两人轮流投骰子，将所得点子相加或相减（投骰子前两人约定用加法还是用减法），如：3＋3＝6或6－3＝3。谁先报出得数即可将一"小兵"放入棋盘中，以小兵占得的空格多为胜（如图4）。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机
活动过程：
一、情境导入
1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）
二、介绍"单数"和"双数"的概念1、
师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？
2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。
（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：
--不可以通过的.下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"） 提问：单数有哪些？
--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）提问：双数有哪些呢？
5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10
三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！
（一）第一轮 ：必答题请认真听题：
1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。
2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（二）第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。
1、请说出1-10中最大的单数。
2、请说出1-10中最大的双数。
3、请说出1-10中最小的单数和双数。
4、请说出比5大的单数。
5、请说出比8小的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（三）第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。
四、拓展幼儿的经验
1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？
那么它是单数还是双数呢？
教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。
五、幼儿操作联系：
停车场1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？
2、幼儿操作。
教学反思：
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。
小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。
大班数学教案 篇4
一、活动背景
有一次，在我上角色游戏时，发现有个幼儿去商场买饮料，买回来的时候，她正好从我身边走过，边走边计算着：“一瓶可乐2元钱，再加一瓶八宝粥3元钱，一共花了5元钱”，小女孩的一句话无意间提醒了我，我何不把幼儿在角色游戏中的一些游戏环节结合到我们数学活动里，让幼儿在模拟购物的同时，尝试运用数的加减运算来进一步游戏，让我们的孩子充分体验到学数学、用数学的乐趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大赢家”数学活动。
二、过程实录
（一）活动目的：
1、了解超市购物的程序，初步学习使用10元以内的人民币，体验购物的乐趣。
2、尝试运用数的加减运算解决购物中遇到的问题。
（二）活动准备：
1、物质准备：
（1）幼儿人手一份记录表、一支铅笔、三张10元人民币。
（2）创设超市情景。
（3）幼儿平均分为红、蓝、绿三队。
（4）黑板上面标明红、蓝、绿三队。
2、知识经验准备：
（1）幼儿已认识1元、2元、5元、10元的人民币。
（2）幼儿已有初步的购物经验。
三、活动过程：
1、以游戏“超市大赢家”导入活动。
（1）教师以节目主持人的身份介绍活动内容，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，欢迎你们来到裕挚商场，参加我们举行的‘超市大赢家’这个活动，本次活动我们分为红、蓝、绿三队进行比赛，三队要按老师提出的不同要求进行三次的购物活动，每次购物后老师会组织三队进行交流、检查购物情况，能准确回答老师提出的问题及按要求购物的代表队我们将奖给它一颗星，最后看哪队的星星多就是我们本次活动的‘超市大赢家’，我们的口号是……”
幼：“超市大赢家，快乐带回家。”
（2）出示1元、2元、5元、10元的人民币，请幼儿辨别它们的面额。
师：“在比赛之前我们先来看几张人民币，辨别一下它们的.面额。”
2、幼儿进行第一次的购物活动。
师：“我们第一次购物活动准备开始，请听清楚老师的要求。”
（1）教师介绍购物的要求：
①要求幼儿选两种商品，商品总计必须是10元。
②请幼儿运用自己的方式记录所购买商品的名称及价格。
③音乐停购物时间到。
（2）幼儿进行购物，教师观察其活动情况，并指导幼儿完成记录。
（3）师幼交流购物情况。
师：“我们各队各派一个代表来说说，‘我买了什么，又买了什么，我一共花了多少钱？’并把它编成一道应用题。”
3、幼儿进行第二次的购物活动。
师：“第二次购物活动准备开始，请听清楚购物要求。”
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告，猜测盒中物品名称、用途。
2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。
3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。
【活动准备】各类盒子，货架，空白表格。
【活动过程】
（一）情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
［师带上生日帽］师：小朋友，你们看看，周老师和平时有什么不一样？（幼：带了生日帽）为什么要戴生日帽呢？（幼：老师要过生日了）
师：你们猜对了，我马上要过生日了。可是，到现在，我都还没有收到礼物呢，你们愿不愿意送生日礼物给我啊？（幼：愿意）
（二）通过阅读盒子包装信息，挑选合适的礼物。
师：你们看，那里的货架上摆着各种各样的礼物，请你们不要打开盒子，为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。
（三）介绍自己挑选的礼物。
师：哇，你们为我挑选了这么多礼物啊！谁愿意给我介绍一下，你为我挑选的礼物是什么？你是怎么看出来的？
师：我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶，谁能告诉我这些都是什么口味的'牛奶啊？（引导幼儿观察包装广告，了解相关信息）
师：有的小朋友为我选了鞋子，我们看看上面的图画，你觉得这是一双什么鞋子？我穿合适吗？（如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。）
（四）介绍自己的分类方式。
师：谢谢你们为我送的礼物，这么多礼物堆在这里，为了整理我把这些礼物分一下类，你们看，是按照什么分成几类？（幼：按用途分成两类）那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。
（五）统计每类礼物的数量。
师：我们来检查一下，你们的礼物是不是都放对了。
师：现在，我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。［示范记录在统计表中］
师：什么礼物选的人最多啊？什么礼物选的最少？
（六）为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。
师：除了这个方法，你们还有其它分类方法吗？老师为你们提供了这些礼物的图片，请你们两个小朋友一组，商量一下，可以按什么方式分成几类，摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。
（七）介绍自己的分类方式，活动结束。
师：谁来介绍一下你们是按照什么分类的？有哪几组是用的一种办法？
师：谢谢你们送了我那么多礼物，还为我整理好礼物，周老师今天也有礼物送给你们，看是什么？（糖果）请享用吧！
大班数学教案 篇6
目标 1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
准备： 各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸
过程： 1、导入：教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。
2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。
教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。
5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的'数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。
6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。
7、与幼儿玩反应游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。
8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。
9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数你们知道吗？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。
大班数学教案 篇7
活动目标
1.知道一年又12个月，能找出年里上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
2.学习看年历，能找出指定的日子，积极参与活动。
活动准备
1.教具：1-12月的.卡片，xxxx年大年历一张，xxxx年小年历人手
2.《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动过程
一、一年有几个月
1、教师：一年有几个季节?一年有几个月?
引导幼儿迁移生活经验回答。
2、请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片。
引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。
3、教师：有没有13月过生日的呢?
进一步了解一年只有12个月
4、引导幼儿按序给12个月的卡片排队。
教师：12个月是按什么样的顺序排的呢?
这12个月，先过哪个月?1月过完是几月?
了解十二月的循环
二、观察年历，进一步了解一年有12个月
1、教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月
2、教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月
三、小组操作活动
1、找节日，观察节日图片，请幼儿听教师的口令，在年历上圈出各个节日
2、我的生日。请幼儿说说自己的说呢狗日，在年历上标出
四、活动评价
大班数学教案 篇8
教学内容及学情分析：
初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。
活动目标：
1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：
初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：
理解部分数与整体数的关系，发现数的`多种分解方法。
活动准备：
苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：
讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：
211
∧∨
112
读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
活动反思：
先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。
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