小班春雨教案

时间:2023-09-25 06:58:56 教案 我要投稿

小班春雨教案汇集

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小班春雨教案汇集,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班春雨教案汇集

小班春雨教案汇集1

  教学目标:

  1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。

  2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。

  3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。

  4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学准备:

  1、春雨音频、种子发芽生长的视频。

  2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。

  教学过程:

  一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

  1、听,什么小动物来到我们班?

  2、它的叫声是怎样的?

  二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。

  1、听,这是什么声音?请你模仿一下。

  2、学习弱唱演唱。

  三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。

  1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频)

  2、下雨了,小种子有什么变化?

  教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。

  四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。

  1、教师示范演唱歌曲。小种子说了什么?

  2、教师分段示范唱。小种子先说了什么?再说了什么?(第二段提问同第一段)

  3、幼儿学唱歌曲。

  4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。幼儿关注教师的`手势,跟琴声进行练习。

  五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。

  1、可以用什么动作表现春雨?

  2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?

  3、种子长大了心情怎么样?

  4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

  活动延伸:我们到表演区继续歌表演吧!

  教学反思:

  小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。

  本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班春雨教案汇集2

  游戏目标:

  1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

  2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的`关系。

  游戏准备:音乐磁带

  游戏过程

  1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。

  5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。

  在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

  交换角色扮演。

  活动反思:

  小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

小班春雨教案汇集3

  活动目标:

  (1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。

  (2)借助图片,记忆歌词。

  (3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。

  活动准备:

  1、母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。

  (1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

  (2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。

  (3)学唱歌曲。让幼儿边看图片,边考虑回答问题。

  2、教师提问:

  ①“老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。

  ②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。

  ④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。教师完整地小结歌词。

  幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。

  幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)

  3、演唱歌曲,创编动作。

  教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:“老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的'动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

  幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

  4、尾声。

  我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

小班春雨教案汇集4

  目标预设:

  1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

  2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会点和提的动作。

  3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、在感受歌曲《春雨》的基础上,理解歌曲意境。

  重点难点:

  1、重点:学会用手指点画雨滴

  2、难点:能和伙伴合作完成作品

  教具准备:

  1、大花草背景图一张,小花草背景图六张

  2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

  3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

  教学过程

  一、出示大的花草背景图,引入主题

  师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)

  师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:我渴了,我渴了。

  师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

  (设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,小花小草渴了要多喝水,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)

  二、通过音画结合的形式进行演示

  1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察。

  师:瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

  师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

  (评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)

  2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴

  师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

  师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)

  师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

  小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

  3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨

  (设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的`颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作点和提的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)

  三、幼儿作画,教师指导

  1、老师提出作画要求

  师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗?

  师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

  师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

  2、幼儿分组合作用手指作画

  教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

  (设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)

  四、展示作品,评价活动

  师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?

  师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

  师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

  (设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)

  五、活动在《春雨》的音乐中结束

  教学反思:

  通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是春雨,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容。

小班春雨教案汇集5

  活动目标:

  1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

  2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。

  活动准备:

  物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。

  经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

  活动过程:

  一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗

  幼:知道不知道会不会。教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。

  二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

  1、师:这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼:想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲

  2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼:听到了,他说沙沙沙。

  3、师:小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼:想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。

  4、师:种子在干什么幼:在说话。它怎么说。哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗幼:好。幼儿尝试演唱。

  师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢幼:哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。师:那我们也试着把它唱出来吧大家一起来

  三、表演歌曲

  1、教师启发幼儿尝试根据歌词的`内容创编相应的动作。

  师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼:好幼儿创编动作。

  2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。

  师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

  幼儿合作进行动作创编。

  四、音乐游戏《猪笼草》。

  1、师:春雨沙沙沙,种子发芽啦春雨沙沙沙,种子长大啦一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。

  幼:小飞虫你可别吃我们的种子呀小飞虫你到别的地方去吧……小飞虫不走,怎么办呢你有什么好办法呢幼:我拿网捉住它我把它赶走我来保护种子,拿射死它……别着急,猪笼草正在等着小虫子呢

  2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。

  教学反思:

  《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于小班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。

小班春雨教案汇集6

  设计意图:

  生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜,令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望,我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线,让幼儿尽情地玩各种滚动玩具,并在游戏中认识各种滚动玩具,体验和同伴一起玩的乐趣。活动中,通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境,让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具,并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏,让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐,探索简单的科学道理,发展幼儿的想象力和创造力。

  1.认识各种滚动的玩具,乐意玩滚动的玩具。

  2.愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的快乐。

  (1)搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

  (2)球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

  师:小朋友们,你们平时喜欢玩什么呀!今天,老师就带你们去一家“骨碌玩具店”,你们想不想去。骑车的时候要注意安全,一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

  师:我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了,我们把停到停车场,来到老师身边来,我们走路快还是骑车来的快,为什么?

  幼:因为车上有轮子,它会骨碌碌,就能很快的带我来。

  (1)快乐“车吧”,自主玩车。

  师:“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们,欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则,不能弄坏玩具,不能大声说话,玩完后的玩具要把它们送回家,能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧:放有各式各样的`车)

  师:看这里还有车道呢?(三组车道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

  提问式小结:

  师:小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

  (2)创意玩具,自由玩耍。

  师:“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的,把车送回家,我们接着参观!

  师:这些玩具是骨碌碌玩具店特有的,别的商店可没有呀!小朋友们,你们可以选一个自己喜欢的玩具玩,你们来试试他们能够骨碌碌吗?

  师:请宝宝们把玩具送回家,我们接着参观,还有更好玩的等我们呢!

  师:想办法让球骨碌碌,自己去玩一玩,试一试吧!

  师:你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

小班春雨教案汇集7

  活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为春雨沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文春雨和种子;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:散文中春雨的`好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

小班春雨教案汇集8

  活动目标:

  1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

  2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

  3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

  活动准备:

  课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

  纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

  活动过程

  一、出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨

  ——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

  ——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

  二、出示图片引导幼儿看图回答问题

  1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

  2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

  3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

  三、请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的`面前

  ——老师这里有三把伞,有大大的树叶伞,中等的蘑菇伞,小小的花瓣伞,你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢?

  ——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

  四、请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞

  1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

  2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

  五、播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容

  1.初步欣赏儿歌。

  2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班春雨教案汇集9

  一、活动目标

  (一)学唱歌曲,乐意用身体动作表现歌曲的内容。

  (二)感受种子在雨天对发芽的期待与喜悦,进一步萌发对种子的喜爱。

  二、活动重难点

  (一)重点:学唱歌曲《春雨沙沙沙》。

  (二)难点:用肢体语言表现春雨和种子,能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。

  三、活动准备

  (一)活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。

  (二)春雨视频(以歌曲为背景)。

  (三)图谱。

  (四)音乐CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

  四、活动过程

  (一)春雨沙沙沙。

  1.结合视频,整体欣赏歌曲。

  师:春天来了,经常会下雨,我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。

  师:你刚才听到,下春雨的时候,春雨会发出怎样的声音

  师:我们来学一学“沙沙沙”的'声音。

  师:在春雨里,是谁在说话?它说了什么?

  师:我们一起来学一学种子说话。

  2.听教师清唱春雨的部分,完成春雨沙沙图,学唱歌曲。

  师:老师能把春雨的沙沙声唱出来,你们来听一听,好吗?

  师:如果我们要把春雨画到这张纸上,可以用什么来表示春雨

  师:春雨发出的好听的沙沙声,又可以用什么来表示呢?

  师:我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

  师:如果你的小手是春雨,你会怎么下雨

  (二)种子会说话。

  1.听教师清唱,完成“种子说话图”,学唱歌曲。

  师:刚才的视频里,春雨沙沙沙地下,种子在做什么?它会说什么?

  师:老师把种子说话的声音也唱出来,请你们听一听吧。

  师:我们来学一学种子说话:“哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。”

  师:那我们一起来画一画种子说的话吧。

  师:让我们看着图谱,跟着音乐唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)

  师:如果你是一颗小种子,在春雨里,你会怎么说话和发芽?我们一起来学一学。

  (三)我们来唱歌。

  1.听教师唱第二段,看图谱,学唱歌曲。

  师:第二段和第一段里哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  师:那我们把不一样的地方画出来,唱一唱。

  2.完整欣赏歌曲。

  师:刚才老师看着这张图,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜欢唱哪一句?能来唱一唱吗?

  3.完整跟唱歌曲。

  师:让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。

  五、活动延伸

  (一)在日常活动中,以分组唱的形式进一步加深幼儿对歌曲的熟悉度。幼儿可以一组唱春雨的部分,一组唱唱种子的部分。

  (二)歌表演《春雨沙沙沙》:幼儿两人一组,一人扮演春雨,一人扮演种子,边唱边用动作表现;也可以教师扮演春雨,其他幼儿扮演种子,边唱歌曲,边表演。

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