- 相关推荐
小班语言换一换教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班语言换一换教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言换一换教案1
活动目标：
1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：
绘本PPT、小动物头饰
活动过程：
一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换
二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事
教师讲述故事
1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的'向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？
四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言换一换教案2
教学要求
1、认识14个生字。会写其中的8个。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1、认识14个生字。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、巩固复习，导入新课(10)
1、出示加一加的几组汉字，开火车认读。
2、小朋友们，你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系，吗？
3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字，什么方法呢？（教师板书课题：换一换）
4、指题，并教学生认读“换”。
二、找出规律，认读生字(15)
1、教师引导学生借助拼音自己认读生字，一边认读生字，一边观察，今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系？
2、学生按要求自读。
3、反馈：小朋友，你们发现了它们间的关系了吗？
4、教师：对了，这些新的生字，都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。
5、激发学生的兴趣，认读、识记生字：这样，这些生字不是长的很像了吗？怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢？小朋友，你们快快动动脑筋，和你的小伙伴商量商量。
6、小组讨论后，集体反馈：说说应该怎么记。
7、教师出示生字词卡，集体认读。
8、指名认读，其他评议。
9、互相读一读，互相考一考。
三、游戏巩固，加深印象(10)
1、指名用生字口头扩词。
2、组织学生进行词语接龙游戏。
四、布置作业(5)
1、认读生字。
2、写本课学的生字。
第二课时
教学目标
1、会写8个生字。
2、拓展延伸，鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字，鼓励他们课后探究，提高识字及识字量。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、复习生字(10)
1、以摘苹果的方式，认读生字，巩固复习。
2、读一读课文中的几组词语。
3、指名认读，并说说自己是怎样记住这些生字的.。
4、进行生字扩词练习。
二、语文实践，拓展延伸(15)
1、小朋友们，其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字，你们快行动，把它们找出来，越快越好。
2、引导学生在课本后面的生字表里头去找。
3、学生反馈，教师按组写在黑板上。
4、集体复习这些生字的认读。
5、指名说一说如何识记、区别这些生字，并用它们组词。
6、动手练习。
7、集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。
三、指导写字(15)
1、检查生字的认读情况。
2、让学生自己说一说，要写好每个生字应该从哪些方面去努力。
3、学生反馈后，教师。
（1）看清字形，不能写错。
（2）看清楚在田字格中的位置，尽量写漂亮。
（3）坐姿端正，态度要认真。
（4）尽可能做到每个笔画运笔鲜明。
4、学生自行观察生字，自己练习写字，教师巡视指导。
5、作业展示，互相评议，互相学习。
6、教师表扬、激励学生认真写字，争取人人写一手漂亮的字。
小班语言换一换教案3
设计意图：
故事《换一换》围绕小鸡和小动物们互换叫声的情节展开，语言精练、富有童趣。在本次活动中，我通过创设一系列游戏情境，让幼儿在模仿中理解故事情节，学习简单对话，并体验“交换”带来的乐趣。具体安排如下：第一环节，学说对话。在这个环节中，我先后设计“用叫声打招呼”“交换叫声”“利用交换的叫声对付大花猫”等三个游戏情境，激发幼儿的学习兴趣。第二环节，完整欣赏。在这个环节中，我提供幼儿完整了解绘本故事的'机会，使幼儿的零散阅读经验得到整合。第三环节，拓展想象。在这个环节中，我准备了各种动物胸饰，引导幼儿把注意力迁移到其他动物的叫声上，拓展幼儿的经验。
目标：
1．理解故事内容，学说对话“喂，××，换一换叫声，好吗”。
2．了解各种动物的叫声，乐意模仿和讲述。
3．在表演中体验故事的趣味性。
准备：
1．绘本《换一换》的PPT（演示文稿）。
2．小鸡、小老鼠、小猪、小狗、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰。
过程：
一、学说对话
1．教师扮演小鸡，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色，初步学习对话。
师：春天到了，我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽，叽叽。你们是谁呀？请叫给大家听听吧。
师：小老鼠叫，小狗叫……你们的叫声太好玩了！我要和你们打招呼了！你们也用叫声和我打招呼吧。（师幼用角色的叫声互打招呼。）
师：喂，小老鼠！换一换叫声，好吗？
幼（小老鼠）：好的。
师（小鸡）：吱吱，吱吱。
幼（小老鼠）：叽叽，叽叽。
师：换一换叫声的游戏真好玩。小动物，你们也想玩吗？
2．小动物之间互换叫声。
师：小猪，你们想和谁换叫声呢？
幼（小猪）：小狗／小鸡。
师：怎么问他们呢？
幼（小猪）：喂，小狗，换一换叫声，好吗？
幼（小猪）：喂，小鸡，换一换叫声，好吗？
师：小青蛙，你们想和谁换一换叫声呢？那你们去问一问吧！
师：小狗，你们想和谁换一换叫声呢？我们帮着小狗一起问。
3．帮小鸡想办法对付大花猫。
师：来了一只大花猫！让我们看一看大花猫做了什么动作，一起学一学！（pPT出示大花猫的动作画面。）
师：你们猜一猜，大花猫这样做是要干什么？
幼：它要吃掉小鸡／它要吓唬小鸡……
师：一起听听大花猫说了什么？（喵！我要把你吃掉！）
师：它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧！
二、完整欣赏绘本
1．教师边播放PPT边完整讲述故事。
师：故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫？我们一起来学一学。
2．师幼共同阅读。
师：小鸡真聪明！我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。
三、拓展想象
师：刚才我们玩了换一换叫声的游戏，还想玩吗？除了故事里这些小动物以外，你还想和哪个小动物换一换叫声？（教师出示牛、绵羊、蜜蜂等其他动物胸饰。）
延伸活动：
在区域活动中继续模仿其他小动物的叫声，仿编故事。
【小班语言换一换教案】相关文章：
换一换幼儿园小班语言教案05-09
换一换教案04-15
换一换教案11篇06-18
幼儿园托班语言《换帽子》教案05-23
新生儿换奶粉怎么换04-28
如何换地漏03-31
怎样换地漏03-31
奶嘴多久换一次03-30
机油多久换一次03-30