中班教案

时间:2023-09-29 08:09:15 教案 我要投稿

中班教案集锦(7篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案集锦(7篇)

中班教案 篇1

  活动内容:

  点心分一分

  活动目标:

  1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份,建立数量化等分的概念。

  2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

  3、感受分配的过程,体验操作的乐趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动重点:

  引导幼儿等分物品,建立数量化等分的概念。

  活动难点:

  引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

  活动准备:

  PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

  活动过程:

  一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

  1、故事导入:美丽的森林里有一个"快乐餐厅",小猴是餐厅里的服务员,餐厅里好吃的食物可多了,小动物们都爱去餐厅里用餐,老师也想去看看,你们想去吗?

  2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?。(教师出示:6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

  3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

  4、请幼儿比较食物数量的多少,并说一说什么最多,什么最少。

  二、引导幼儿等分10以内的物品,建立数量化等分的概念。

  1、小白兔和小灰兔来到餐厅,它们要吃一样多汉堡,谁也不能多、谁也不能少,怎么分?

  2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

  3、教师小结:在分物体的时候,不但要把物体分完,还要每份分的一样多,这样的方法叫平均分。

  4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它们平均分成两份。

  三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

  1、粗心的服务员小猴,把给红太狼和灰太狼的食物分错了,我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少,哪个多?哪个少?)

  2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个,放到比较少的'盘子里,再数一数,两个盘子的食物是不是一样多。)

  3、教师小结:原来,我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里,使两个盘子里的食物一样多,这样的方法叫取多补少。

  4、幼儿操作:用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

  5、集体验证幼儿操作结果。

  四、带领孩子们分享餐厅里的食物,活动结束。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇2

  一、活动目标

  在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦,激发爱妈妈、疼妈妈的情感。

  二、活动准备

  皮球、故事录音、情景表演。

  三、活动过程

  1、情景表演

  看老师的表演。提问:故事里的小朋友在说什么?老师的肚子怎么会一天比一天大的`?

  2、听录音,再次欣赏故事

  (1)、老师的肚子为什么会变大?

  (2)她肚子里有什么?

  (3)、你在妈妈肚子里的时候做过什么事?爸爸、妈妈会对你说些什么?

  3、幼儿体验

  把皮球放在幼儿肚子里,扮演怀孕的妈妈,体验辛苦。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。

  2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。

  3、懂得遵守游戏规则。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

  活动过程:

  出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。

  教师讲述故事,幼儿认真倾听。

  以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

  故事里有谁?发生了什么事情?

  让幼儿学习故事中角色的对话。

  鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

  幼儿分组表演,师指导。

  提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。

  注意角色的出场顺序。

  鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

  提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。

  活动反思:

  语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的'对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。

中班教案 篇4

  小星星

  活动目标

  1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

  2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  ①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

  ②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

  ③小星星的'音乐

  活动过程

  1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

  2、送球宝宝回家:

  "颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

  3、找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

  4、表演《小星星》

  "太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

  5、送自己回家"我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!"教师:"我是红色宝宝,我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪,并尝试通过舞蹈动作来表现。

  2、学习踵趾小跑步,创编采果子的上肢动作。

  3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作,并随音乐完整地舞蹈。

  活动准备:

  歌曲《采果子舞》

  活动过程:

  1、 听着《开汽车》音乐,脚以八分节奏,小碎步进入活动室,并作出小司机开车状。

  (1)师:“我们开着汽车去果园采果子喽!”

  (2)播放音乐,幼儿完整地感受舞蹈音乐。

  师:“听,果园里传来了好听的'音乐。”(第一次完整倾听音乐。)

  2、反复感受乐曲的旋律及情绪。

  (1)教师再次播放音乐,引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。

  师:“这么好听的音乐我真想跳个舞。”(教师随音乐旋律完整表演舞蹈)

  (2)教师演唱歌曲,幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。

  师:“刚才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“对,刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

  3、学习踵趾小跑步

  (1)教师随音乐优美地做踵趾小跑步,同时说:脚跟、脚尖跑跑 跑。

  师:“我是怎么采果子的?”

  (2)教师示范第二遍:“看看老师去摘苹果时脚上做了什么?”(幼儿答出,老师作出并告诉幼儿:这叫踵趾小跑步。)

  (3)儿坐在椅子上,用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作,“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。

  (4)教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步,一组幼儿听音乐做踵趾小跑步,一组幼儿拍手,鼓励幼儿动作合拍,引导幼儿互相学习。

  3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。

  (1)教师用自己的身体扮做一棵果树,用手臂当树枝说:“我是一棵苹果树,结了很多的苹果,有的长在上边的、有的长在下边的,有的长在左边的,有的长在右边的。我不停的移动胳膊,表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做,怎么采果子?”幼儿自由创编采果子动作。

  (2)教师将幼儿简单的动作舞蹈化,再将动作带入音乐的乐句中,与基本步结合跳出来。

  (3)全体幼儿随教师哼唱乐曲,做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间,不互相碰撞。

  4、完整表演舞蹈。

  教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。

  活动延伸:

  待幼儿熟悉动作后,可以变成双圈邀请舞形式。

中班教案 篇6

  目标:

  1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  准备:

  大图书、三只蝴蝶头饰

  过程:

  一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

  1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

  2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

  4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?

  5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

  8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)

  9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

  11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  13、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

  二、找找你喜欢的一页:回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。

  1、多么令人感动啊,你最喜欢哪一页上面的故事画面?(……)请你把它翻出来。为什么喜欢这张?(……)三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动?(……)让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

  三、角色扮演:完整故事,会说句式,表达情感,学会翻书。

  1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事,老师扮演花,教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

  附故事

  三只蝴蝶

  花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的.,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”

  红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:

  “黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,

  白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”

  三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。

  天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

  三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1、学习词语“大方”,理解词语的意思。

  2、感受故事内容,培养乐于分享的品质。

  【活动准备】

  教具学具准备:红色的泥巴,老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。

  知识经验准备:幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。

  【活动过程】

  教师创设情境,戴老鼠的'头饰导人活动,捡起一块事先放好的红色的泥巴。

  提问:

  这是什么?用它能做什么呢?

  教师变换头饰讲故事,并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

  提问:

  ①小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁?他们向小老鼠吉米要什么?

  ②小老鼠吉米有没有给他们?

  ③如果你是吉米,你会给他们吗?

  在讨论问题的过程中学习词语“大方”。

  启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

  【活动渗透】

  泥工——做汤圆。

  绘画——温暖的红色。

  舞蹈——泥娃娃。

  组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥,在班级里展示作品。

  鼓励幼儿向小老鼠吉米学习,做个大方的孩子,乐于和大家一起分享玩具。

  家庭中渗透:请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事,说说小老鼠吉米的优点。

  附故事:

  小老鼠吉米检到一块红泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。

  一只小老虎走过来说:“小红帽子真好看,能给我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。

  一只小猫咪走过来对吉米说:“小红纽扣真好看!能给我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。

  一只小狗走过来对吉米说:“小红苹果真好看,送给我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。

  一只小鸭子走来对吉米说:“你好!小红手帕真好看!送給我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。

  一只小狐狸走来对吉米说:“你好!小红皮球真好看!送給我好吗?”吉米大方地说:“好!送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。

  太阳要落山了,吉米使効地挥手说:“再见,亲爱的红泥巴太阳!”

  【活动分析】

  一块红泥巴变幻出各种形状,能够满足幼儿旺盛的创造力。红泥巴的故事串联起了小老鼠、小猫咪、小鸭子、小老虎等可爱的小动物之间的对话,活动选取的童话故事问答讨论,情境表演等多种途径,引导幼儿在理解生动故事,体验和谐友爱的氛围;同时调动了幼儿学习语言的积极性,促进幼儿思维和智力的提高。

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