当前位置：聚优网>实用文>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-10-01 12:12:07 教案我要投稿

（精华）大班教案6篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（精华）大班教案6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过找数字、数大栗、让幼儿在游戏中巩固对数的认识，发展幼儿猜测和手口一致数数的能力。

　　2、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

　　活动准备：大栗、各种瓶瓶罐罐、数字卡片若干（绿色为猜测数字50以内、黄色卡片上的数字为30以内）

　　活动过程：

　　一、导入、激发幼儿的活动兴趣。

　　幼儿自由进入，看，这是什么呀？（大栗）瞧，那边还有什么？（各种瓶瓶罐罐）今天我们就用这些瓶瓶罐罐和大栗做游戏。教师示范放大栗，幼儿数，提醒幼儿放到跟杯口一样平。

　　二、幼儿尝试边数边放大栗，一个瓶子大概能放多少个做到心中有数。

　　1、请幼儿找个瓶子放大栗，边放边数，记住自己放了多少个？

　　2、交流：你的瓶子放了多少个大栗？举起来给大家看看。

　　3、请幼儿将大栗倒掉，将瓶子放在原来的地方。

　　三、幼儿先进行猜测，挂数字卡片，再放大栗，比一比谁猜得最准确？

　　1、教师示范：你觉得这个瓶子可放多少个大栗，请大家猜一猜？我猜可放18个，猜想的数字是18，找张绿色的数字卡片18挂在瓶子上，到底可放多少个呢？一起边放边数，找张黄色的数字卡片挂在瓶子上，表示放大栗的数字。

　　2、幼儿操作，比一比谁猜得准，装完一个再装一个，装好后放在自己的座位上。

　　3、操作后交流：

　　你装了几个瓶子？

　　哪几个瓶子你是猜准的`？

　　哪几个瓶子没猜准？猜了多少个放了多少个？

　　四、看着瓶子上的卡片按一定顺序排排队。

　　1、将幼儿猜想的绿卡片放回原来的地方。

　　2、请幼儿看着瓶子上的黄卡片按一定顺序排排队，排得对不对，请幼儿读一读。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受乐曲中三拍子的节奏。

　　2、用正确的节奏歌唱。

　　活动准备：录音机、钢琴。

　　活动过程：

　　一、谈话法

　　1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

　　2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

　　1 2 3

　　双手放下双手平举双手高举

　　二、欣赏法

　　今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

　　三、学唱新歌

　　1、发声练习1=C——F

　　1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

　　树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。

　　树叶象什么？神秘的小精灵。

　　2、节奏训练

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

　　（2）按节奏学说歌词

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　绿色的叶子小又轻

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

　　风一吹摇摆不停。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　它象飞舞的` 小蜻蜓。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　也象神秘的小精灵。

　　（3）学唱新歌

　　（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

　　（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

　　活动：

　　1、会唱歌曲。

　　2、能随音乐节奏做动作。

　　活动延伸： 观察树叶飘落的样子，拾落叶。

大班教案篇3

　　教学目标

　　1.欣赏感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品内容。

　　2.大胆想象，积极用语言表达自己的感受。

　　3.初步运用大师的手法尝试作画。

　　教学准备

　　名画《小丑的狂欢》、《狂欢节》音乐磁带、人手一张白纸，一把剪刀和一盒蜡笔，背景图一幅

　　教学过程

　　（一）导入：通过回顾以前欣赏过的作品和画家，引出《小丑的狂欢》。

　　师：我们已经欣赏了哪些画？了解了哪些画家？引出名画《小丑的狂欢》。

　　师：今天老师又带来了一幅很特别的画，请小朋友们先来欣赏一下。（放PPT，展示名画）

　　（二）出示名画《小丑的狂欢》，引导幼儿欣赏

　　1、观察理解画面内容

　　师：请小朋友们仔细看看这幅画，你在画上看见了什么？他们都在干什么？

　　师：刚才小朋友们说梯子上长出了长耳朵、木头上长出了眼睛、有小蜜蜂、有音符还有一个长着胡子的人，他们有的在弹奏乐器，有的`在吸烟，还有的好象在点蜡烛等，非常有趣。你们还发现别的有趣的地方了吗？

　　2、感受画面的色彩变化

　　师：他选的颜色很漂亮。他用了哪些颜色？你喜欢哪些颜色呢？为什么？（幼儿说己对不同颜色的理解）

　　师：在整个画面中用了好多的颜色，有白色黑色和黄色等，感觉这些颜色用在画面中画面显得很是鲜亮和跳跃

　　3、感受画面线条特征

　　师：画面上除了有趣的小动物以外还有些什么样子的线条？你能猜出它们在什么地方？什么时候吗？你看了这些线条有什么感觉？

　　师：画面上的小动物好象在一间房子里，在举行一个舞会，很是热闹。画面上除了小动物以外还有一些弯弯区区的曲线，看了这些线条感觉就象要跳舞一样。

　　那你们知道这幅美丽的画是谁画的么？

　　4、介绍米罗

　　有一个美丽的国家叫西班牙，那是个非常有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画了。不止有这幅《小丑的狂欢》，还有《哈里昆的狂欢》和《静物和旧鞋》等等。

　　师：刚刚欣赏了米罗爷爷的画，那小朋友们有没有发现米罗爷爷藏在画里的故事呢？你能讲什么故事出来吗？

　　（三）创编画面故事内容

　　1、小组讨论

　　师：请小朋友们先讨论一下。

　　2、个别讲述

　　3、教师：小朋友们讲得真好，原来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢。

　　（四）给画字

　　你想给这幅画取个什么名字呢？

　　幼儿自由讲述，然后教师，导出画名

　　（五）教师

　　师：这是一幅比较抽象的画，这些画面中的事物是我们小朋友在现实生活中看不到的，非常夸张有趣，而却这些线条和颜色，让我们感受到了画里面小动物们在跳舞时欢快的气氛，非常喜庆和热闹。那小朋友想不想加入他们的联欢会呀？

　　（六）听音乐跳舞，再次感受画面意境

　　放一段音乐，教师和幼儿一同跳舞

　　师：看，我们小朋友合作画的《小丑的狂欢》画得也真棒，那让我们也来学一学画面里的小动物跳一个舞好吗？

　　延伸活动：自由绘画，合作组合画面

　　师：既然这幅画这么有趣，那么在这幅话里你喜欢谁呢？为什么？你想也来画一画你喜欢的小动物吗？那么我们就开始画，你可以选其中的一个动物来画，把它也画得夸张有趣点，然后我们把大家画的一个个动物组合起来也变成一幅画。

大班教案篇4

　　第一课时

　　教学程序

　　一、导入新课：

　　1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？

　　2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？

　　3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。

　　4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？

　　5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）

　　二、出示课文情景图：

　　1、每幅图都找个学生说说意思。

　　2、借助拼音读准16的汉字.

　　3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。

　　三、解释每组词语的`相对意义：

　　1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。

　　2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。

　　3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”

　　4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）

　　四、反复认读16个汉字：

　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。

　　2、集体齐读。

　　3、指名认读。

　　4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。

　　5、自己随意朗读。

　　6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

　　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　　3、简单表述自己的操作过程和结果。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　教学重点、难点

　　让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣

　　活动准备

　　1、勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

　　2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

　　活动过程

　　1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

　　（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？

　　（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

　　（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

　　2、实验：感知力的分散现象。

　　（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

　　（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

　　（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

　　3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　　（1）师：你在生活中见到过哪些像“＾”的物体？

　　（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

　　4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

　　（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）例：（图2）

　　（2）帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

　　（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

　　5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

　　（1）启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢？

　　（2）请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。（此部分可在区域活动中进行。）

　　教学反思

　　大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的'物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。

　　操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。

　　教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。

　　应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所以在活动中，老师不能被预设的东西所束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回应，使预设活动与生成活动有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。