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中班科学教案

时间：2023-10-02 09:21:04 教案我要投稿

（精华）中班科学教案10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（精华）中班科学教案10篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　　活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发探索兴趣

　　1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

　　2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

　　3、(教师示范将花变成花苞)

　　4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

　　二、操作感知，交流讨论

　　1、幼儿操作，教师巡回指导

　　你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

　　2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

　　请幼儿发表见解，教师进行对比

　　3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。

　　这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

　　三、对比试验，经验提升

　　1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

　　2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

　　3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

　　4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　　四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

　　小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

　　这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

　　五、活动延伸：

　　教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

　　公开课《纸花开放》活动反思

　　《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的.吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

　　在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。

　　总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。

中班科学教案篇2

　　一、活动目标

　　1、知道风的形成是由于空气的流动。

　　2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

　　3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。

　　二、活动准备

　　1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。

　　2、风车、自制彩带、纸制青蛙若干。

　　3、事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

　　三、活动过程

　　1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成

　　T：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？

　　T：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？

　　小结：空气动起来了，风就来了。

　　T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？

　　2、了解风的特性

　　（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）

　　T：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。

　　T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）

　　T：你是怎么让他们动起来的？

　　小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

　　（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

　　T：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

　　小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的`底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）

　　T：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？

　　小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

　　3、延伸

　　T：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）

　　教学反思

　　1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

　　2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。

　　3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

　　4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。

　　5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

　　6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　萌发关心爱护小动物的情感。

　　了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

　　重点难点

　　重点：萌发关心爱护小动物的情感。

　　难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

　　活动准备

　　经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

　　物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、"南方"）。

　　活动过程

　　一、知道动物怎样过冬。

　　1。讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的？

　　2。游戏：给小动物找过冬的'地方。

　　①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

　　②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式，（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）3。表演游戏：小动物过冬。

　　幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去？

　　②谁冬天躲起来睡大觉？

　　③谁躲在家里吃东西？

　　④谁飞到南方去过冬？

　　二、关心动物的生存。

　　①我们怎样关心爱护小动物？

　　②我们是怎样过冬的？

　　课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

　　2.幼儿学习资源②第34-35页。

　　活动过程

　　1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

　　(1)幼儿用两根粗细不同的.小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

　　(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

　　2.观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

　　(1)教师根据需要提出问题：

　　这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

　　A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

　　(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

　　3.游戏：排排队。

　　(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

　　(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

　　4.寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。

　　(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

　　(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，

　　5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

　　活动延伸：

　　教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

　　教学反思

　　1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

中班科学教案篇5

　　设计意图： 纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

　　活动目标：⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

　　⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

　　⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的`记录事实。

　　活动准备：⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

　　⒉水盆5只，抹布5块。

　　⒊记录纸幼儿人手一份。

　　活动过程⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

　　引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

　　⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

　　猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

　　找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

　　试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

　　议议——纸怕不怕水。

　　引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？

　　⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

　　比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

　　讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

　　小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

　　⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

　　想想——不同的纸有什么不一样的用处。

　　⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

　　记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

　　⒍与

　　不错的幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养细致观察事物的能力。

　　2、了解昆虫眼睛的有关常识。

　　3、能比较不同眼睛的特征。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

　　2、画家介绍、画作欣赏

　　3、各种昆虫眼睛的图片

　　活动过程：

　　一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。

　　t：画面里有什么昆虫？

　　t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？

　　t：一般在什么季节能看到它们？

　　t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？

　　幼儿集体讨论。

　　二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。

　　t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？

　　t：是什么样子的？

　　t：它们的翅膀是什么颜色的？

　　t：你还看到了什么？

　　幼儿集体讨论。

　　三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

　　t：小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？

　　t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）

　　t：昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？

　　t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会眨眼睛吗？

　　t：眼睛的`位置和我们一样吗？

　　t：昆虫的眼睛都是两个吗？

　　教师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。（教师可以在黑板上画出来）

　　四、活动结束。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。

　　活动准备：

　　PPT、图片等、

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，说明要求

　　1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？

　　小结：图上有提示的`，仔细看。

　　2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

　　小结：原来图片上都告诉我们了，只要你仔细的观察，就能知道答案。

　　3、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

　　二、观察图片，发现交流

　　1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？

　　2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　　3、那么这10个朋友都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

　　4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家附近有几间房子？

　　5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

　　三、谁和谁住

　　你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

中班科学教案篇8

　　［活动目标］

　　1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

　　2．激发幼儿探索的'欲望，培养幼儿独立思考能力。

　　［活动准备］

　　小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

　　［活动过程］

　　一、玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”

　　1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

　　2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

中班科学教案篇9

　　设计思路：

　　孩子们升入中班，自然知识越来越丰富，对自然现象的分析和研究力越来越强对自然的景物有诚挚的兴趣和强烈的关注，并有敏感的注意力等。幼儿好学好问，好奇心强，他们对各种自然现象十分感兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观察，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿观察天气，并学习简单的气象记录。记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录，每一个幼儿都是自然观察者，渴望通过感官探索大千世界。只有对幼儿进行科学、系统的教育和训练，幼儿的自然观察潜能才能得到健康出色的发展。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手能力。我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长配合提醒孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。

　　2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。

　　3、学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　4、了解晴天、阴天的天气特征，认识这两种天气的景象，发展幼儿观察力。认识晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。

　　活动准备：

　　1、教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

　　2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　3、多媒体课件一套。

　　活动重点：

　　辨清两种不同天气的景象，认识其图标。

　　活动难点：

　　图标与对应天气的匹配。

　　活动过程：

　　1、结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天和明天的时间短语并帮助幼儿理解。

　　昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本领？我们哪一天开展的游戏“荷花荷花几时开”？（昨天）什么时候我们听的故事《等明天》？（今天）我们哪一天要去郊游？www.

　　2、请幼儿谈谈自己昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事情？www.

　　幼儿自由交谈。请个别幼儿交流。

　　3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今天天气情况。

　　1）导入。播放中央电视台天气预报图片及音乐。请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片？听过这样的音乐？图片上有什么？用来表示什么？引出认识天气预报图标。

　　2）认识两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿认识兴趣。说出图标的样子、名称。（在记录天气情况的时候我叫“晴天宝宝”，在记录天气情况的时候我叫“阴天宝宝”）。游戏：找宝宝巩固对图标宝宝的认识。

　　3）播放晴天、阴天天气的景象图片，请幼儿逐幅观察图片并说说：晴天（有太阳、云白）、阴天（没有太阳、云黑）的天气特征。找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而认识晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象。

　　4）根据天气景象选择相应的图标宝宝，巩固对晴天、阴天图标的认识。教师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝。

　　5）送图标宝宝回家。出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，晴天：小松鼠在干什么？花、蜗牛是什么样子？阴天：小熊为啥慌神？松鼠为何关门？花儿怎么了？根据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家。

　　4、游戏《看谁说得对》。教师说一句，请幼儿添上时间的词。如：教师说：“我哪一天讲了一个故事？”幼儿说：“您昨天讲了一个故事。”教师说：“我准备哪一天带一本图画书到幼儿园？”幼儿说：“您准备明天带一本图画本到幼儿园。”教师说：“我们哪一天正在幼儿园里做游戏？”幼儿说：“我们今天正在幼儿园里做游戏。”

　　5、幼儿随音乐走出教室，观察今天的天气如何。

　　6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　7、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的`记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　　区域活动

　　示范记录方法。

　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　　活动目标：

　　观察记录植物的生长，愿意与同伴进行交流。

　　活动准备：

　　1、浇水喷壶，选择易生长的豆类等。

　　2、幼儿用书。

　　区域规模

　　设2个区，每个区4-6名幼儿。

　　活动过程

　　阅读幼儿用书，引导幼儿把观察到的植物生长过程记录下来，并激发幼儿与同伴交流的兴趣。

　　活动反思

　　在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。