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大班教案

时间：2023-10-04 10:07:34 教案我要投稿

大班教案常用【10篇】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案常用【10篇】

大班教案篇1

　　教育目标：

　　1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。

　　2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。

　　3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书

　　活动过程：

　　1、观察封面，感受故事人物形象。

　　（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的`感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？

　　（2）教师翻开扉页，进入故事。

　　教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。

　　2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。

　　（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。

　　提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？

　　（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。

　　教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

　　幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。

　　提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？

　　3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。

　　提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？

　　请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。

　　4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。

　　5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。

　　提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？

　　6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。

　　教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。

　　7、幼儿交流阅读后的感受。

　　提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？

　　教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

　　2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

　　2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

　　活动过程：

　　1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

　　教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

　　2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

　　引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

　　3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

　　教师小结：球能向各个方向滚动，

　　小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的.，这样的形状叫球体。

　　4、找找哪些东西是球体的?

　　请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?

　　5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?

　　6、活动结束。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。

　　2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。

　　3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。

　　活动过程：

　　一、用手势、动作导入，引出课题。

　　1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。

　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。

　　2.再猜猜，我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】

　　二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。

　　1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)

　　2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。

　　3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。

　　【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】

　　三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。

　　这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?

　　1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片)，教师根据幼儿的回答及时进行演唱。

　　3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】

　　4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。

　　5.听音乐再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?

　　【为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】

　　7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。

　　8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。

　　【教学活动是老师和幼儿共同表演的.舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】

　　四、组织进行表演唱。

　　1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)

　　2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。

　　3.完整的再边唱边表演一遍。

　　4.出示头饰，讲解规则。

　　小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。

　　5.进行歌表演。

　　下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦!

　　【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】

　　五、结束部分。

　　小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的机会，并让他们充分感受到其中的快乐。】

大班教案篇4

　　一、主题名称：

　　我爱吃蔬菜

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿参与语言活动的兴趣。

　　2、培养幼儿学习常见的蔬菜名称。

　　3、通过学习蔬菜名称并认识蔬菜的颜色。学习句式“我爱吃…………。”

　　三、活动准备：

　　1、词语卡片(白菜、西红柿、茄子、辣椒。)

　　2、蔬菜模型。(蔬菜)

　　3、准备三种颜色卡纸。(红、绿、紫)

　　四、活动过程：

　　(一)，导入部分

　　教师:小朋友们，你们猜猜老师给你们带来了什么蔬菜? 你们知不知道这种蔬菜的'名称;你们吃过这种蔬菜吗?

　　(二)，展开部分

　　1学习词语

　　1(1)教师出示蔬菜的卡片向幼儿提问:

　　请小朋友看一看这些是什么蔬菜呀?

　　你们喜欢吃这些蔬菜吗?

　　教师引导幼儿说出：这是白菜……..。我爱吃……..。

　　(2)教师：小朋友们，你们真棒!那就我们一起来学词语吧。

　　2.学习颜色

　　教师出示西红柿的卡片向幼儿问西红柿的颜色。

　　(1)、请小朋友们看，这是什么蔬菜?是什么颜色?幼儿回答;这是西红柿，是红颜色的，

　　(2)、教师问幼儿茄子是什么颜色?

　　幼儿回答;茄子是紫色。

　　(3)、教师问幼儿：辣椒是什么颜色?

　　幼儿回答：辣椒是，绿色的。还有红色的辣椒。

　　(三)结束部分

　　组织游戏

　　教师组织游戏中让幼儿学习词语的记忆。

　　教师：“请小朋友们闭上眼睛。”

　　任意拿走一张蔬菜卡片，然后请幼儿把眼睛睁开，引导幼儿经过观察说出某种蔬菜名称。鼓励和夸奖那些能说出蔬菜名称的幼儿。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。

　　2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

　　3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

　　活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

　　活动过程：

　　一、感受音乐

　　教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。

　　1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）

　　教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？

　　2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）

　　教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

　　3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？

　　教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）

　　二、分段理解表现音乐

　　1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（ABAB）

　　教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

　　2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。

　　教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。

　　3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的`模仿动物叫声。

　　4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

　　教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？

　　5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。

　　教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？

　　6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

　　教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

　　7、看节奏卡，练习两遍。（C）

　　8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

　　9、完整的随音乐表演一两遍。（ABABC）

　　10、分角色表演。

　　三、感受理解延伸

　　教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）

　　1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

　　教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？

　　2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

　　3、看图谱，用乐器练习演奏。

　　四、结束游戏

　　幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。

　　教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。

大班教案篇6

　　游戏目标：

　　1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.

　　2.认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.

　　游戏准备：

　　各种各样的废纸盒录音机磁带

　　游戏过程：

　　1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.

　　2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏.

　　3.游戏：变废为宝

　　规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的`幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

　　4.游戏反复进行.

　　5.展示幼儿作品.

　　6.教师.

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在欣赏有代表性的京剧戏曲中，了解京剧脸谱精致、艳丽、对称的装饰风格。

　　2、尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜欢的脸谱样式。

　　3、使幼儿感受到可以绘画的'多种方式及可能。

　　活动准备：京剧片段、各种脸谱、石头、颜料。

　　活动过程：

　　一、欣赏与观察

　　1、观赏京剧片段，初步感知京剧的艺术形式。

　　2、教师出示脸谱的幻灯。师：请幼儿来找找京剧脸谱与我们现在的脸有哪些地方是一样的？（左右对称、有五官）有哪些地方是不一样的？（颜色丰富、样子夸张）。

　　3、教师请幼儿欣赏石头脸谱，激发幼儿创作石头脸谱的兴趣。

　　二、尝试创作

　　1、请幼儿在自己的石头上创作一张漂亮的脸谱，要求设计出与别人不一样的、要用对称的方法大胆画脸谱。

　　2、教师对幼儿的创作给予适当的知道和帮助，鼓励幼儿画对称的脸谱，随自己的意愿对称地涂上自己喜欢的颜色。

　　三、作品展示与评价幼儿互相交流自己创作脸谱的经验，相互欣赏漂亮有趣的石头脸谱。

　　四、延伸互动

　　纸脸谱、鸡蛋脸谱五、鼓励幼儿大胆想象，积极思考：除了在石头上装饰脸谱外，还可以在什么上面装饰脸谱？请幼儿欣赏纸板装饰脸谱和鸡蛋装饰脸谱作品，激发幼儿再次创作的兴趣。

大班教案篇8

　　重难点

　　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备

　　故事音频、课件、图片。

　　活动目标

　　能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　　欣赏并理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

　　初步了解青蛙的成长过程，获得变态成长的概念，知道几种变态成长的代表动物。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出课题。

　　"大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。"

　　教师："原来是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是谁，也没见过自己的妈妈，不知道自己的妈妈是谁。今天，我们一起来听个故事，故事里会告诉它的，我们也一起来听听吧！"

　　二、欣赏并理解故事。

　　1.播放故事音频，幼儿完整欣赏故事。

　　2.配合教学挂图上的图片，请幼儿回忆小蝌蚪找妈妈的过程。

　　提问：（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？互相说了什么？

　　（2）为什么它们会把大鱼、乌龟、白鹅当成了自己的妈妈呢？大鱼、乌龟、白鹅怎么回答小蝌蚪的？

　　（3）小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

　　（4）小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？它们的妈妈是谁呢？

　　三、小蝌蚪的成长过程。

　　1.教师请幼儿根据故事讨论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的。

　　2.教师出示PPT，幼儿欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件，帮助幼儿了解青蛙的成长过程。

　　（1）小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？小蝌蚪是如何变成青蛙的.？

　　（2）再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

　　3.教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。小蝌蚪长成青蛙，小时候和长大后完全不一样，我们把这种成长过程叫做变态成长。

　　四、其他小动物的成长。

　　1.教师提问：还有什么动物小时候和长大后完全不一样呢？

　　教师介绍蝴蝶、蚊子、蚕的成长过程。

　　这些小动物的成长过程都是变态成长。

　　2.教师指导幼儿完成操作材料。

　　五、教师总结。

　　我们今天学习了《小蝌蚪找妈妈》的故事，知道了小蝌蚪是怎样变成小青蛙的，小青蛙多可爱啊，你们知道，小青蛙喜欢吃什么吗？对，小青蛙喜欢吃害虫，它是农民伯伯的好朋友，我们应该怎样对它们呢？可是你们看，这些人在做什么啊？（出示PPT）

　　这些人都捕捉和吃青蛙，我们小朋友应该怎么做？

　　对幼儿进行爱护环境，保护青蛙。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。

　　2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。

　　3、调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　重点难点

　　教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。

　　活动准备

　　布袋子、呼啦圈、长绳子。

　　活动过程

　　1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。

　　2、老师演示“袋鼠跳”。

　　3、讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。

　　4、幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。

　　5、个别表演并说一说你是怎么跳的。

　　6、游戏。

　　（1）袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。（其他的小朋友可做拉拉队）

　　（2）接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。

　　7、老师一下袋鼠跳的运动要领。

　　教学反思

　　整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的.教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。

　　小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

大班教案篇10

　　一、设计意图：

　　酸、甜、苦、辣几种味道是小朋友在品尝食品的过程中经常接触的。最近小朋友们也经常在一起议论，自己吃了什么，它是什么味道的，吃了以后是什么感觉。为了让小朋友更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道。并让小朋友用完整的语言把自己的体验和感受表达出来，特设计了本活动，旨在让小朋友通过活动发展语言表达能力、想象力，体验其中的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿的自信心和合作意识。

　　2、学习用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。识字：酸、甜、苦、辣，通过感官知道它们的实际意义，能用这几个字组词、造句。

　　3、用感官感知各种水果、饮料、副食等的味道。发展幼儿活泼开朗的性格和口语表达能力。

　　三、活动准备：

　　把教室布置成"七彩美食城"，各种食物。如：咖啡、糖水、话梅糖、牛肉干，水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。

　　四、活动过程：

　　1、稳定情绪：律动《捡豆豆》

　　师提问：刚才我们捡豆豆尝了不同味道的豆豆，有酸、甜、苦、辣。

　　小朋友想不想尝尝真正的酸、甜、苦、辣味道啊？

　　幼：想。

　　2、导入活动听录音：放鞭炮的声音。