中班科学教案

中班科学教案[通用9篇]

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

　　设计意图：

　　在这个主题活动中，常常会有幼儿问我："老师，鱼为什么会游水啊?"使我感到孩子们强烈的求知欲望，他们对未知领域的探索不是一些童话故事就能满足的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深入的讲解，使幼儿懂得更多大自然中的秘密，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。

　　2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的.。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　活鱼一条、鱼的卡片一张(将各部分剪开)。

　　活动过程：

　　1、用谜语语引出主人公"鱼"。

　　"小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁?"

　　2、出示鱼，请幼儿认真观察其外型，展开讨论：鱼是什么样的。

　　3、教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。

　　4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。

　　5、教师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。

　　6、出示"鱼"的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案 篇2

　　活动目的

　　通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。

　　观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。

　　活动准备

　　物质准备：

　　每3人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（图画纸、毛边纸、蜡光纸）。

　　知识准备：

　　了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质

　　活动过程

　　一、谈话引入，引发幼儿猜想

　　师：小朋友看见过睡莲吗？知道睡莲生长在什么地方？前阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花？

　　二、幼儿探索实验，验证猜想

　　（一）幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的猜想。

　　师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的？请

　　小朋友仔细观察睡莲的变化。

　　（二）实验结束后组织幼儿讨论。

　　1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？

　　2、睡莲为什么会开？

　　3、纸放到水里会有什么样的变化？

　　教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

　　三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

　　（一）幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。

　　师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸？猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的？

　　（二）师讲解实验规则及记录方法。

　　师：请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化，比较不同质地的纸在水中变化速度的.差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上3。

　　（三）幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

　　（四）师幼分享交流实验的结果。

　　师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么？

　　出示大记录表，记录幼儿实验结果，并小结：纸放到水里会慢慢的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。

　　活动延伸

　　在区域里投放了不同质地的纸张，请小朋友继续实验。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。

　　2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极

　　3、学习合作玩小灯泡亮起来。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、初步了解其特性。

　　核心要素：

　　观察、探究；解决问题。

　　活动重难点：

　　☆重点是认识电池，知道电池有正负极，

　　☆难点是把两节电池正负极连接，使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。

　　活动准备：

　　1、电池（1、2、5、7）电线、小灯泡等。

　　2、一些以电池为能源的物品，如电动玩具，手电、钟表等。

　　3、幼儿集体作业单，电池的简单图卡。

　　活动过程：

　　一、创设探究环境，让幼儿认识电池，知道电池有不同型号，它们都有正负极。

　　1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品，请幼儿自由的玩，通过操作引起幼儿对电池的兴趣。

　　教师察看幼儿玩玩具的情况，并请幼儿演示给大家看。

　　☆ 师：你的玩具能干什么？

　　☆ 师：为什么会动？（唱歌或发光）

　　☆ 师：知道里面装的是什么？

　　请幼儿感知，回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。

　　教师小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来……

　　2、请幼儿把电池取出来，观察、发现并描述电池。

　　☆师：电池的两头是一样的吗？什么地方不一样？

　　幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起，另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“—”的图案。

　　教师根据幼儿的回答小结：“+”的这边是正极；“—”的这边呢，我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。

　　认识电池的“＋”“—”标记，

　　3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较，发现电池的.型号不一样1号、2号、5号、7号。

　　教师出示电池图卡进行小结：电池都有正负极。

　　二、通过用电线连接一节电池和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的连接方法。

　　1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示，讲解连接的方法，并示范连接。

　　2、幼儿动手操作，用一节电池连接小灯泡和电线，使小灯泡亮起来。

　　3、幼儿自己动手操作，教师指导。

　　三、探索两节电池怎样连接，才使小灯泡亮起来方法。

　　1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作：

　　1、☆师：小朋友请你们想一想，怎样将两节电池连起来，也让小灯泡亮起来呢？怎么连接呢？

　　幼儿感知回答，待幼儿说出一种连接的方法，教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。

　　2、☆师：请小朋友先猜想一下，三种连接方法，哪一种能使小灯泡亮起来？

　　教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。

　　3、请幼儿自己试一试，或合作来试试！哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来？

　　4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导，请做的正确的小朋友演示同伴看。

　　5、请幼儿将自己的试验结论，并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。

　　四、对幼儿环保方面的教育。

　　☆师：电池在我们的生活中用的这样多，请小朋友想一想，这些电池能一直使用下去吗？

　　☆师：用完的废旧电池我们怎么处理它们呢？幼儿各抒己见。

　　教师小结：如果让废旧的电池混入一般垃圾，不做很好的回收与处理的话，危害是很大的，乱扔废旧电池造成环境的污染。

　　废旧的电池不能乱丢，请你想一个好办法？

　　教师出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。

　　环境创设：

　　设立电池回收箱，请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。

　　区域活动：

　　科学区里增添了多种连接的材料（铁丝、铜丝、铅丝等）让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接，使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。

　　家园共育：

　　家长可指导孩子尝试安装电池，并指导孩子认准两级正确连接。

中班科学教案 篇4

　　【设计意图】

　　不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。

　　从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。

　　【活动目标】

　　1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。

　　【活动准备】

　　不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活动重点】

　　了解不倒翁不倒的原因。

　　【活动难点】

　　制作不倒翁。

　　【活动过程】

　　一、猜谜导入

　　1、谜语导入：

　　——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　——了解不倒翁的本领。 有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　——知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。 通过分析不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。

　　三、幼儿操作

　　1、第一次操作：

　　假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。

　　假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

　　2、第二次操作：

　　假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。 让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。

　　四、欣赏作品

　　1、活动总结：

　　一个成功的'不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。

　　2、一起和不倒翁来跳舞。 总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、探索使气球快速鼓起来的办法。

　　2、会与同伴合作使用七筒扎紧充气口，体验成功的'快乐。

　　活动重点：

　　探索使气球快速鼓起来的办法。

　　活动过程:

　　（一）尝试给气球充气。

　　1、这里有许多气球，用什么办法能让它们快快地鼓起来呢？

　　2、幼儿自选方法，尝试使气球快速变鼓。

　　3、将充好的气球用气球托扎好，插入油泥中展出。

　　（二）谈谈自己的发现。

　　1、为什么有的小朋友能很快地让气球鼓起来？怎样才能使气球快快地鼓起来？

　　2、引导幼儿探索使气球快速鼓起来的原因和做法：要想使气球快快地鼓起来，就要把气球与气筒口对好捏紧，然后快速地往里打气。

　　3、再次操作，验证讨论结果。

　　（三）我来扮演气球。

　　1、请幼儿独自扮演气球，想象表演气球慢慢充气成形的过程。

　　2、请幼儿两两合作，一人扮演打气者，一人扮演气球。要求两人协调地表现打气者快速充气与气球迅速膨胀之间的对应关系。

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能区分鲜果和干果。

　　2、通过对应会比较两组物体的多少。

　　活动准备：

　　鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

　　活动过程：

　　兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

　　小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

　　小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的.话表述两组水果的多少。

　　兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。

　　活动结束：

　　小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。

中班科学教案 篇7

　　教材分析

　　幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心：果汁到底是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线，激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿实验的愿望，幼儿通过自己的实验得出结论，体验成功的快乐，最后以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到帮助别人的快乐，从而产生相互帮助的意识。

　　设计理念

　　新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新鲜的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休，有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁到底是什么颜色的呢？为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情，同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

　　活动目标

　　1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

　　2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各种水果图片、颜色标记。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。

　　活动过程

　　一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

　　师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

　　1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

　　2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

　　3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？

　　二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

　　师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验

　　记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

　　1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

　　2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

　　3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

　　三、幼儿再次实验，将水果归类。

　　师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的.呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

　　1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

　　2、幼儿讲述实验结果。

　　3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

　　4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

　　师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？

　　1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

　　2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

　　五、延伸活动：

　　1、师生一起写回信。

　　2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

中班科学教案 篇8

　　活动目标

　　1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

　　2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。

　　活动准备

　　1、师幼共同收集可转动的风车。

　　2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

　　3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

　　2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？

　　教师：是什么力量让它转起来的？

　　3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。

　　二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象

　　1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。

　　教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，

　　你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。

　　2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

　　3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

　　小结：这些东西都会转动。

　　三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　教师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？

　　转动能给我们的.生活带来什么好处？

　　1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。

　　2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。

　　3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

　　小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

　　四、探索让本身不能转动的物体转动起来。

　　1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，

　　那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？

　　2、小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？

　　还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？

　　现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，

　　请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。

　　3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。

　　4、集体交流与分享。

　　教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，

　　现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？

　　评价语：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

　　五、结束活动

　　刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？

　　请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

　　幼儿园科学游戏教案，幼儿对于科学都是有着一定的好奇心的，教师们如果想要培养幼儿对于科学的兴趣，教师们可以让幼儿通过一些简单的科学小游戏来培养，让幼儿在玩的同时学到科学知识。

中班科学教案 篇9

　　设计意图：

　　动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。

　　活动目标：

　　1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

　　2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。

　　活动准备：

　　1、背景图一张

　　2、小动物若干

　　3、PPT课件、视频

　　活动过程：

　　一、借尾巴

　　价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的`作用。

　　1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)

　　(出示小壁虎伤心的图片)

　　2、小壁虎为什么很伤心呢?

　　3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》

　　引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

　　4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

　　(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

　　(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

　　(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”

　　小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

　　二、各种有趣的尾巴(ppt)

　　价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

　　引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?

　　1、找尾巴

　　提问：告诉大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?

　　(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

　　(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

　　(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

　　(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

　　(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

　　2、请出小动物

　　引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

　　如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!

　　小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

　　原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!

　　三、活动延伸(ppt)

　　动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?

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