大班数学教案

时间:2023-10-04 10:47:18 教案 我要投稿

大班数学教案(7篇)

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班数学教案7篇,欢迎大家分享。

大班数学教案(7篇)

大班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、练习视觉辨认的能力。

  2、能注意周围环境中物体的形状。

  3、发展目测力、判断力。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  教学准备:

  帽子图片,衣服图片,小熊,小猪形象卡片,投影仪,《我的数学》幼儿用书

  教学过程:

  一、出示小猪、小熊图片

  师:小朋友,今天老师请了两位动物朋友,你看是谁啊?

  二、创设第一个情景:四件衣服

  1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

  师:小猪和小熊是一对很要好的朋友,它们喜欢一模一样的东西。有一天,他们来到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他们只想买一件一模一样的衣服。

  师:谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的'呢?

  2、一一验证:其他衣服哪里不同

  三、创设第二个情景:五顶帽子

  1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

  师:小猪和小熊有一顶一模一样的帽子,他们很喜欢,可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?

  2、一一验证:其他帽子哪里不同

  四、创设第三个情景:五辆车子

  1、引导幼儿观察书中的五辆车子

  师:小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢,可是在停车场里有许多车子,到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。

  2、一一验证:其他车子哪里不同

  五、幼儿操作

  幼儿将一模一样的车子圈出来

  活动反思:

  1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

  2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。

  3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

  4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢参与数学操作活动,能用实践操作的方式解决数学问题。

  2、学习掌握6的组成与分解。

  活动重难点:学习掌握6的组成与分解。

  活动准备:

  1、六条小鱼的图卡和鱼缸。

  2、幼儿操作的小鱼图片。

  3、多媒体展示图片。

  活动过程:

  一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后,向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问:小河的水被污染了,爸爸救了六条鱼回来,请小朋友分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分?(幼儿讨论尝试)

  二、幼儿操作

  (一)教师:小朋友请你们数一数自己有几条小鱼?

  (二)引导幼儿用小鱼图片分出不同的`方法,试一试共有几种不同的分法。

  (三)教师巡回指导。

  (四)教师对个别有困难的小组进行指导和帮助。

  (五)教师鼓励幼儿说出自己的分法,并进行记录。

  例如:

  6可以分成1和5,1和5可以组成6。

  6可以分成2和4,2和4可以组成6。

  6可以分成3和3,3和3可以组成6。

  6可以分成4和2,4和2可以组成6。

  6可以分成5和1,5和1可以组成6。

  三、巩固练习6的分解组合

  (一)朗读分合式。

  (二)教师把6的分解与组成编成儿歌,让幼儿朗诵,提高幼儿学习的积极性。

  (三)游戏《猜拳》。

  四、延伸活动

  家长可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戏巩固复习6的分解组合。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。

  2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。

  3.对图形之间的拼组关系感兴趣。

  活动准备:

  1.教师演示用的大三角形纸卡:红色两个,绿色,蓝色个一个。

  2.幼儿用的红色三角形纸卡每人一个,幼儿剪刀每人一把。

  3.幼儿用书。

  活动过程:

  一:三角形一次分割练习,理解图形整体与部分之间的关系。

  1、 出示红色大三角形。

  教师:这是什么图形?它是什么颜色的?

  2、取一个红颜色的大三角形,教师演示。

  教师:三角形会变魔术,你们相信吗?

  教师:你们看,一个大三角形变成了什么?

  3、再取一个红颜色的大三角形,教师演示。

  教师:它们还可以怎么变呢?

  教师:你们看,一个大三角形变成了什么?

  4、请幼儿折一折,剪一剪,再拼一拼。

  教师 :请你们每人取一个红色的'三角形,折一折,剪一剪,让它变一变魔术把!再把剪下来的图形拼一拼,看还能不能拼成原来的形状。

  二:三角形两次分割演示。

  1、 教师:你们还想看三角形变魔术吗?教师把绿色的纸卡折两下,并沿折线剪下来。

  2、 教师:再将小图形拼一拼,看还能不能拼成原来的形状。

  三:三角形三次分割演示。

  1、教师把蓝色的纸卡折三次 ,(三条折线不交叉)或这两次(两条折线交叉) 请幼儿数一数共分成了几部分(四部分),都是什么形状的(至少有一个三角形)

  2、教师:再将小图形拼一拼看还能不能拼成原来的形状。

  四:打开幼儿用书,完成操作练习。

  1、调动幼儿操作的愿望和兴趣。

  2、教师帮助幼儿理解操作的要求,并指导帮助能力差的幼儿。

  3、幼儿之间相互检查,交流讨论。

大班数学教案 篇4

  一、活动目标

  1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录;

  2、通过数数,联系实际生活,初步理解“类”的概念;

  3、能细心,快速地按要求完成作业。

  二、活动准备

  教学PPT、记录卡(每人两张),统计表一张、磁性黑板,磁性数字

  三、活动过程

  (一)导入部分

  游戏:我能数到几

  师:“我知道,我们小朋友都很会数数,那谁来告诉我,你最多能数到几?”“我说一个数字,你们接着往下数四个数。”(提醒幼儿按要求数,不多不少数四个)

  (二)趣味数数

  1、看图数数

  (1)出示由树、房子、兔子、花儿组成的图片,请幼儿数一数“恩,请你们数一数,房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?”

  (2)一起讨论结果

  师:“说一说,你们数出的房子有几幢?树有几棵?”

  师:“兔子有几只呢?”(六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现)

  师:“你在哪里找到了几只兔子?”(请数错的孩子先说一说)

  师:“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

  教师:“原来,要数对兔子是有方法的,要从上到下观察仔细。”

  “请问花儿有几朵?”(花一共*朵,但题板上要求的是红色的花)

  师:“说不同的答案,一样的就不要说了”“到底花儿有几朵?”

  师:“说一说,你在哪里数到了第*朵花”(黄色的花)“这朵花该找进去吗?为什么不该呢?”(颜色不是红色的,老师要求的是红色的花数一数)

  (3):原来数数的时候要想数正确,要按照一定的顺序数。我们可以从上到下,从左右,从前到后,按照顺序数才能熟清楚,而且还要看清楚题目。

  2、小熊开了一家超市,超市里的货物课真多啊,不过今天他要请你们来当统计员,帮他数一数,这些货物各有多少。

  (1)看答题卡,领会要求

  师:“把答题卡翻到第二张,你们认识这上面的字吗?”(带鱼、蛋、饼干)

  “你们有没有注意这下面的小字啊?”(条、只、种)什么意思懂不懂?”

  (对,就是问你带鱼有几条?蛋有几只?饼干有几种?)

  出示PPT,请幼儿开始数一数,并记录

  师:“按照要求来数,要看清楚了数。”老师随即指导。

  (2)统计结果:出示大的答题卡贴在黑板上,

  ①数带鱼

  师:“带鱼有几条?”幼儿每说出一个不同的答案,老师将相应的数字贴出来。(说不同的答案,一样的不要说。)

  师:“你数的带鱼的哪里”“为什么?你是怎么数的?”(有的数的头,有的数的身体)(引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数)

  师:“数带鱼的头很方便,我们一起来数一数,”一起看PPT数一数(数一条出现一

  个数字)“到底多少条啊?”(9条)

  :原来要数的对是有方法的,要找比较容易的,看得清楚的,有特点的地方去数,

  可以数的更加清楚。带鱼应该是9条。(把错误的答案从题板上拿掉。)

  ②数香蕉

  师:“再给你们一样东西数一数,按照刚才的方法。”

  师:“有几根香蕉?”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数,”

  ③进一步引导幼儿从另一个地方数:

  师:“香蕉还可以数一个地方呢,猜一猜,想一想。”(从底部的黑点开始数,并演示ppt)

  再次:下次数叠在一起的东西的时候学会找容易的地方,看的清楚的地方去数,

  可以帮你数的更加正确。

  ④数鸡蛋

  师:“蛋有多少只呢?”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。

  师:“你在哪里数到这么多的蛋?”先请一名数错的幼儿来说一说,带领幼儿一起发现错误。

  师:“还有谁来说说你是怎么数的?”发现规律,“前面一排有几只蛋?”纸的'后面的蛋和前面一排的相同。

  师:“蛋有*只,我们把错误的答案去掉。”

  :要想数对被遮掉的东西,可以先把前面一排的数出来,再去猜一猜,根据排列的顺序,后面可能有多少。

  ⑤按照方法去数一数酸奶,出示酸奶的ppt图片。

  ⑥数饼干:

  师:“饼干有几种?”把不同的答案贴在黑板上。

  师:“恩,你们有这么多答案,那谁的答案是正确的呢?首先我要问大家,什么叫种?

  谁和谁是一种?”请幼儿说一说,指一指,“图片里的饼干谁和谁是一种?”“为什么这样说?”引导幼儿发现相同。

  师:“哦,原来,相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的,“一起说一说,饼干到底有几种?”(两种)

  ⑦进一步引导幼儿换位思考:

  师:“如果是用数字3,那么这里的小字:种,应该换成什么字?”(瓶,罐、桶)

  如果幼儿说到个,老师继续引导:“什么叫个,是几个几个瓶子?那应该叫几瓶、几罐、几桶。”

  师:“我们可以把小字改掉,就对了。”

  :刚才老师给你数的都是生活中常见的东西,但是不经常去数。

  (三)延伸活动:

  师:“你们帮小熊统计出了这么多的物品,他可高兴啦,我这里还有很多好玩的东西,我们一起来数一数,好吗?”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。

  师:“脑白金有几瓶?餐巾纸有多少张?保鲜袋有多少只?”引导幼儿看包装袋上的数字。

  最后:“袋子上的数字和我们的生活有着很密切的关系,爸爸妈妈买东西的时候都要看这些数字。今天回去后就可以在家里,或者去超市找一找,哪些东西上有数字,这些数字有什么不同,袋子上还有什么其他的小东西,这些东西有什么小秘密。”

  四、活动结束

  1、

  2、

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、在非式活动积累经验的基础上,能根据模式排序,并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。

  2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

  活动过程:

  (一)创设情景

  1 、小兔开了一家超市,货架上摆满了各种物品,可是超市里没有水果怎么办呢?(幼儿议论)请小朋友帮忙去运水果。

  2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的?

  (二)尝试操作

  每位幼儿自选一辆汽车装运水果。 老师进行个别指导。

  (三)归纳小结

  1、请幼儿把汽车开到停车场。

  2、幼儿和老师一起验证

  (1)看一看红汽车上的水果是怎么排队的?

  小结:一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。

  (2)看一看绿汽车上的'水果是怎么排队的?

  小结:二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。

  (3)比较

  红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样?

  (四)游戏(找错)

  小兔给物品排队,一不小心,有的地方忘了、漏了,请小朋友把漏的地方找出来、说一说,然后补上去。

  1、幼儿在货架上找错,找到了说一说,再补上去。

  2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的?

  3、请个别幼儿说说找到哪里错了?这些物品是怎么排队的?

  (五)迁移

  出示ABC模式,让幼儿看看,这些水果是怎么排队的?请幼儿下次在角落活动时再去试一试。

  活动反思:

  排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容,有多种变化的规律。在活动中,我们发现孩子们常有不同的排列方式,如颜色、大小、形状的多种间隔。帮助孩子们整合日常活动经验,提升对规律排序的认识。

大班数学教案 篇6

  大班数学:

  倒计时

  活动目标:

  1、运用倒着数的方法计算时间,了解“倒计时”的含义。

  2、在寻找节日的过程中,体验“倒计时”给我们的生活带来方便。

  活动准备:

  1、倒计时PPT。

  2、幼儿每人一张自制的20xx年6月的月历、铅笔。

  活动过程:

  环节一:说说:倒计时(感知信号灯上的“倒计时”,了解“倒计时”的含义。)

  1、看看说说:倒计时

  插1:PPT提问:你看到了什么?绿灯上的数字告诉我们什么?

  归纳:交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的'。

  插2:PPT提问:这张图片上绿灯显示的数字是几?说明了什么?

  情景:弟弟拉着妈妈的手要过马路,妈妈说:“你看绿灯显示的数字只剩3秒了,马上就要变红灯了,我们还是等下一个绿灯吧,这样过马路比较安全。”

  插3:PPT提问:这张图片显示是几秒?

  情景:奶奶送妹妹上幼儿园,走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说:“我们还是等一等吧!”妹妹说:“奶奶来得及的,从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”

大班数学教案 篇7

  活动目标

  1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数,并通过数量比较判断输赢。

  2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备

  20个操作盘,10筐蚕豆,磁性黑板一块。

  活动过程

  一、组织讨论,引出游戏。

  提问:你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?

  师生小结:说完剪刀石头布才能一起出拳,剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

  二、数豆豆游戏,尝试运用各种数数方法计数。

  1、第一次游戏,交待规则:

  (1)游戏玩法:2人一组,每组一篮豆豆,每人一个盘子。

  听老师说开始,就一起玩“剪刀石头布”游戏,谁赢了谁就拿一粒豆,听到结束,大家立即停止游戏,谁的豆豆多谁就是获胜者。

  (2)幼儿合作游戏。

  (3)共同进行游戏分析:数数你赢了几粒豆,比比谁的多?讲讲你的获胜方法!

  (4)小结:两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候,要分别数数自己和好朋友各有几粒豆,谁的豆豆多,谁就获胜。

  2、第二次游戏,交待规则:

  (1)换个朋友,两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆,谁的豆豆多,谁就赢。

  (2)幼儿再次游戏。

  (3)提问分析:刚刚谁赢了,你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?

  (4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固,并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。

  (5)小结:今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中,既玩了“剪刀石头布”的游戏,我们运用了不同的快速点数的方法,在最快的时间就知道谁输谁赢。

  三、给予孩子游戏奖励,提升并进行经验迁移。

  1、引发幼儿讨论:这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?

  2、幼儿讲述并适当演示。

  3、拓展迁移:

  孩子们说了各种不同的点数方法,到底哪一种方法更快更准确,大家可以回教室摆一摆、试一试,数一数,再把结果告诉老师好吗?

  活动反思

  本次活动主要体现了以下几个特点

  1、从幼儿兴趣出发,对小班幼儿的“生成”内容进行探究

  “有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节,幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝,教室里的植物角越来越丰富。一天早晨,为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽,幼儿非常兴奋,有的`长时间地静静观察,有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。

  2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间

  结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。

  在集体活动后,我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子,以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子,再次挑战了幼儿对豆子特征的观察,并引发幼儿种植豆子的兴趣,为他们的继续探索提供了空间。

  3、亲子互动,共同承担教育任务、分享活动的快乐

  从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子,“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长一起进行种植,能在家长的指导下仔细地观察,所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的“成长记录”,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。

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