大班科学教案

时间:2023-10-05 09:43:22 教案 我要投稿

(荐)实用的大班科学教案7篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(荐)实用的大班科学教案7篇

大班科学教案 篇1

  [活动目标]

  1.喜欢做动手操作的活动,对做小实验产生浓厚兴趣。

  2.通过实验,知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

  3.培养幼儿小心、细致学习习惯。

  [活动准备]

  鸡蛋、盐、水、课件。

  [活动过程]

  1.看课件:鸡妈妈买了萝卜、青菜、盐用篮子装好准备回家,发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找,找呀找,发现鸡蛋掉进一个深深的坑里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小朋友帮鸡妈妈想办法。

  2.鸡妈妈来到127班,看见老师和小朋友把水和鸡蛋放进罐里,觉得很奇怪。小朋友要借鸡妈妈的盐来用,原来小朋友在做“鸡蛋浮起来了”的实验。

  3.小朋友把盐放进水里,小心的搅拌,鸡蛋沉到水底还是有什么变化,是沉还是浮,谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮起来吗?有放多少?请他把这个方法和同伴交流,告诉鸡妈妈有个好办法,“把盐放进坑里搅拌,鸡蛋就会浮起来了”。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。

  4.接着使用课件,“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。鸡妈妈从坑里拿到了蛋,谢谢小朋友帮忙。

  5.小结:小朋友整理鸡蛋的水罐,把实验的方法告诉爸爸妈妈,共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。小朋友家里有什么东西也会溶化的,如:糖、豆粉放进水中用同样的方法,看看有什么效果。

  活动反思:

  一个小朋友偷偷用手指点盐水,眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服,另一个小朋友说,你赶快去漱口。孩子们在取得直接经验。蓝钧的鸡蛋浮起来了,不小心水泼了,爱水的'天性使他又去续水,鸡蛋又沉下去了,又加盐来搅拌。“做中学”、“爱玩”使他思维的“可逆性”在表现。操作过程比较简单,孩子很快实验成功,过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力,在活动中让孩子学会学习方法,通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈,有助于个性发展。也可以准备孩子常见的可溶性物质:茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。

大班科学教案 篇2

  课题名称:球儿转转转

  活动目标:

  1、 运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。

  2、 尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣。

  活动准备:皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片

  活动过程:

  1、 让幼儿欣赏球操,激发幼儿的活动兴趣。

  2、 出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子:

  教师提问:这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,并说出自己的发现。

  幼儿:皮球能到处滚来滚去

  幼儿:硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。

  教师:请将到处滚动的放在圆形的篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

  教师小结:只朝着一个方向滚动的是圆形。

  3、 看一看,说一说

  让幼儿说出:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

  教师小结:从每个方向看都是圆形的,并且能向每个方向滚动的物体,我们叫它球体。

  4、 找一找,说一说:

  请幼儿说出生活中哪些物品像圆形,哪些物品像球体。

  5、请幼儿自由玩球,进一步探索球的'特性。

  (1)请幼儿在室内探索球的玩法

  (2)、请个别幼儿演示自己的玩法。

  6、活动延伸:户外区玩球,继续探索球的玩法。

大班科学教案 篇3

  设计思路:

  天气越来越冷了,孩子们陆续地围上了围巾。围巾是孩子们身边最熟悉的事物了,但围巾“风波”却不少:活动时有的幼儿偷摸自己或别人的围巾;课后有的用围巾盖在头上玩新娘的游戏;离园时有的把围巾丢在幼儿园,经常有家长来园找孩子的围巾。为此,我设计了《美丽的围巾》这一教学活动,在幼儿已有生活经验的基础上,我们取得家长的积极配合,收集了各种各样的围巾,激发了幼儿更多的好奇心;此外,教学通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏、制作等一系列活动,加深幼儿对围巾的认识和热爱之情。活动生成源于生活又服务于生活。

  活动目标:

  1、通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种各样美丽的围巾及其功能。

  2、培养幼儿欣赏美,表现美和创造美的能力。

  3、丰富幼儿的生活经验,培养幼儿热爱围巾及身边小事物的情感,使他们有进一步探索保护自己的兴趣。

  活动准备:

  1、环境创设:收集各种各样的围巾,布置围巾展览

  2、操作材料:表演区——各式围巾、快节奏音乐磁带、录音机

  手工区——印染(宣纸、各色颜料)

  装饰(蜡笔、剪刀、各色彩纸)

  3、知识准备:活动前与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的围巾。

  活动过程:

  一、参观活动——激发兴趣、欣赏围巾

  最近小朋友带来了各种各样的围巾,今天我们举行一次围巾展览,你们想参观吗?

  老师请你们看一看都有哪些围巾?

  摸一摸围巾是用什么材料做成的?

  说一说你最喜欢什么样的围巾?

  你参观了围巾展览感觉怎么样?

  这么美的围巾,我们应该怎样呢?

  二、认知活动——自由探索、感知围巾

  小朋友看得真仔细,谁能告诉老师这里有些什么围巾?

  有哪些颜色?有哪些形状?

  他们是用什么材料做成的?是怎样制成的`?

  你喜欢哪条围巾?为什么?

  三、探索活动——操作分类、巩固认识

  围巾专卖店开业了,我们把围巾分门别类的摆放好,想一想怎样摆放呢?

  大家商量一下,按什么来分类呢?

  四、交流活动——畅所欲言、谈论用途

  围巾专卖店布置好了,为什么开围巾专卖店呢?

  这些围巾有什么作用呢?

  请小朋友互相交流一下。

  五、表演活动——激情表演、装扮自我

  围巾除了保暖的作用,还有美观装饰作用,选条围巾来装扮自

  己,表演一下,试试看。(教师身披围巾随音乐进行表演)

  小朋友听着音乐模仿时装模特进行表演。(可以把围巾装饰在 头上、颈上、臂膀上、手腕上、腰间等等)

  六、制作活动——仔细欣赏、动手尝试

  出示用宣纸印染制成的各式围巾,让幼儿观赏。

  你知道这样的围巾是怎样制成的吗?

  教师示范印染步骤。

  你想动手制作美丽的围巾吗?

  你可以印染,也可以用其他的材料——蜡笔、彩纸来装饰围巾。好,到手工区去试试吧。

  评析:

  围巾是日常生活中极其普通的一件用品,教师能通过观察生活,用敏锐的眼光捕捉生活中的教育素材,挖掘其中的教育价值,对幼儿实施科学教育;选材的新颖、构思的巧妙、教育的及时,充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。

  整个活动过程设计由浅入深,提问具有启发性和开放性。孩子们始终情绪高涨,在师生互动,幼儿互动中,孩子们的认知能力、动手能力、想象能力、表现能力及合作能力都得到了良好的发挥。

大班科学教案 篇4

  一、活动目标:

  1.探索将长条纸制作成麦比乌斯圈,等分不同的次数后会产生不同的现象。

  2.大胆与同伴交流自己的操作方法和发现,对科学现象感兴趣。

  二、活动准备:

  1.人手两张长条形的蜡光纸、剪刀一把,记录纸及记号笔一份。

  2.立交桥、过山车图片。

  三、活动过程:

  (一)师生互动,集体制作圆圈,发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

  1.师:这是什么?(纸条)纸条中间有什么?

  2.教师做圈,并猜想沿线剪开会怎样。

  (1)师:看,老师把它做成了什么?这个圈有什么特点?

  (2)如果沿着线剪开,会怎么样呢?

  (3)请个别幼儿说。

  (4)教师将圈剪开。(剪的时候先剪出一个小口子,然后再沿着线剪)师:看,变出了什么?

  (5)小结。

  (二)探索麦比乌斯圈。

  1.尝试制作麦比乌斯圈。

  (1)师:这里还有一个圈,这个圈和刚才那个圈有什么不一样?

  (2)个别幼儿说。

  (3)师:如果我请你做一做这个圈,你会吗?做之前,先请你研究一下,到底该怎么做。

  (4)幼儿观察已做好的圈。

  (5)师:会做了吗?好,开始做吧!

  (6)幼儿制作。

  (7)师:你成功了吗?把你圈举起来。

  (8)请一幼儿到前面示范制作。(贴的时候把一头翻一个身贴)

  (9)教师小结:这个圈很有趣,它的名字叫麦比乌斯圈。是德国一个叫麦比乌斯的人发现的,为了纪念他我们把这个圈叫做麦比乌斯圈。

  2.猜测并参与操作活动,探索发现二等分麦比乌斯圈后的变化,并大胆交流自己的发现。

  (1)师:看,这个麦比乌斯圈上也有一条线。那么我们把这条线也剪开,会变成什么样呢?

  (2)请个别幼儿回答,然后自己记录下自己的猜测。

  (3)那请你们来剪一剪,看一看到底会变出什么。

  (4)幼儿剪有一根线的麦比乌斯圈,剪完后记录下自己的发现。

  (5)介绍:变成什么样了啊?这个圈和刚才的圈比怎么样?(变大了,纸条变细了)刚才我们只贴了几次(1次)应该有几个接头。那我们来看看,年粘贴的地方有几个?(2个)真神奇。

  3.尝试三等分麦比乌斯圈,发现圈的变化,激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

  (1)师:还有更神奇的呢!

  (2)教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。

  师:这个麦比乌斯圈上有几条线,那如果我们把这两条线都剪开,会变成什么样呢?

  (3)幼儿记录自己的猜测。

  (4)师:那请你动手试剪一剪吧,然后再记录自己的发现。

  (5)交流:变出什么了?(一大一小两个圈,而且还可以滚动起来)

  (6)教师小结:这个麦比乌斯圈有趣吗?把有一条线的麦比乌斯圈剪开,就变出了一个更大的圈圈。把有两条线的麦比乌斯圈剪开,就变出了两个圈。麦比乌斯圈不仅有趣,而且还很有用呢!

  (三)拓展,了解麦比乌斯圈在生活中的运用。

  师:科学家根据麦比乌斯圈的特点、原理发明了……(图片“立交桥”)这是什么?有了“立交桥”我们的车辆就不会那么拥挤、堵塞了,所以说麦比乌斯圈的发明给我们带来了很大的方便。这是什么?(过山车)科学家还发明了好玩的“过山车”。我们大家都很喜欢。

  (四)延伸:展示画有三条等分线的麦比乌斯圈,引发幼儿的再次探索,发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化,感受圈的神奇。

  师:看,这里还有一个麦比乌斯圈,上面有几条线?(三条)那我们等会回到教室再来剪一剪,看一看,好不好?

  《神奇的圈》反思

  听说过“麦比乌斯圈”吗?这个神奇的圈,让我们每一个老师和幼儿都为之激动、为之猜测。今天,我和幼儿一同走进了这个神奇的世界,和他们一起感受了麦比乌斯圈魔术般的变化,感受了科学的无穷魅力。下面就这节课简单谈谈课后感受。

  一、教学环节体现“循序渐进”。首先,我让个别幼儿制作普通的圆圈,发现圆圈二等分后变成了两个一样的圈;接着让幼儿尝试制作麦比乌斯圈,猜测并探索将麦比乌斯圈二等分后的神奇变化;然后在探索二等分的基础上,有目的地大胆猜测和探索三等分麦比乌斯圈的神奇变化;再次,通过视频让幼儿观看过山车、高架桥等形象生动的让幼儿感受到了麦比乌斯圈在生活中的应用;最后,我出示画有三条线的麦比乌斯圈,通过悬念性提问“如果我们沿着最边上的一条线开始剪,把这三条线剪开后又会发生什么神奇的变化呢?”作为延伸活动引发幼儿课后的再次探索,发现等分不同次数后麦比乌斯圈的变化,感受圈的神奇,体现了活动的延续性。

  二、学习活动体现“以幼儿为主体”。在科学活动中,学习过程应该是充满着探索与挑战性的。新《纲要》指出:要尽量创造条件,让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的`乐趣。活动中,我为幼儿提供了多层次的操作材料,促使幼儿自主、自由、积极地与材料发生互动,并通过有效的提问引导幼儿投入到探索与交流的学习活动中,将幼儿推上自主学习的舞台,真正把学习的主动权交给幼儿。幼儿大胆猜测、想象变化的玄机在哪?大大激发了幼儿的学习兴趣,开启了幼儿的创造性思维。在一系列关于“麦比乌斯圈”的问题中,幼儿“大胆猜想—探索验证—发现神奇—大胆猜想—探索验证—发现神奇……”,一次又一次感受着科学的神奇魅力。在师生与幼儿相互交流的过程中,在老师的有意引导下,幼儿“大胆猜测,小心求证”的方式让他们兴趣备浓。

  但是,活动中还有一些需要改进的地方,1.在示范制作两等分的麦比乌斯圈时应讲解再详细点,并请个别幼儿上台示范,指出错误与不足之处,让其他幼儿也不至于对于制作方法还是有点生硬,不知道该怎么粘贴。2、在观看视频“立交桥”和“过山车”时应制作PPT,使幼儿观看起来更形象、生动。3、教学时应面向全体幼儿,在教学过程中只注意了前面的小朋友,而忽略了后面几组的小朋友,以至于后面多数的小朋友粘贴方法不正确。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、能够理解故事内容,了解几种动物对地球的清洁作用。

  2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

  3、了解动物与环境的依存关系,懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

  活动准备:

  1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。

  2、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾,使之变成肥料)

  3、地球受污染的图片。

  活动过程:

  1、出示地球被污染的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景。

  师:小朋友,今天我们班里来了一位客人,你们看它是谁?(教师出示地球公公脏乱的图片)

  幼:地球公公。

  师:小朋友,那你们看地球公公是什么样子的呀?

  幼:地球公公特别的脏,特别的乱!

  师:对啊,你们看地球公公脏兮兮的,它很伤心,很难过,他今天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢?

  幼:大狮子,大老虎,小老鼠……

  师:对啊,太阳公公刚把招聘的牌子挂上,就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

  教师小结:地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。

  2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。

  师:小朋友,听完故事,小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?

  幼:知道。

  师:为什么啊?

  幼:因为地球公公很脏,要找别的小动物来打扫。

  师:那么都有那些小动物来应聘清洁工了?

  幼:海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

  师:那他们可以作哪里的清洁工?

  幼:海鸥是海面上的'清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。

  师:嗯,小朋友们都很聪明,小动物的本领也很大。

  教师小结:在地球公公的招聘会上,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,还有很多小动物都前来应聘地球清洁员,他们各有各的本领。

  3、教师完整讲述故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。

  师:小朋友们老师再回忆一遍故事内容。

  幼:嗯。

  师:今天我们这里来了一位客人它是谁啊?

  幼:地球公公。

  师:它来干什么啊?

  幼:它来招聘地球清洁工。

  师:那么谁来应聘了?

  幼:海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

  师:来了这么多的小动物,海鸥是怎么说的?

  幼:海鸥能够吃掉大海里的剩饭。

  师:那鲫鱼呢?

  幼:鲫鱼能够吃河里的垃圾,把河水打扫得干干净净的。

  师:鲫鱼的本领这么大啊,那乌鸦呢?

  幼:乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。

  师:还有蚯蚓呢?

  幼:蚯蚓吃地下的垃圾,变成肥料。

  师:小朋友可真棒。

  教师小结:在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自己的本领,那么小朋友呢?

  4、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。

  师:小动物的本领那么大,那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢?

  幼:我们不能扔垃圾。

  师:嗯,对。那老师也来说一个,小朋友你们喜欢小汽车吗?

  幼:喜欢。

  师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?

  幼:知道。

  师:那我们应该怎么办?

  幼:我们应该走步。

  师:嗯,对,为了保护环境,我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。小朋友,小动物的本领这么大,那我们要怎么保护他们?

  幼:我们要保护它们,不伤害它们。

  师:嗯,对我们要爱护他们,不伤害他们,让他们回归自然,这样我们的地球才会更加健康,小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

  教师小结:保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物,让我们的家园更加美好。

  活动延伸:

  请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画,开展作品展览。

  附故事:地球清洁工

  有一天,地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子,牌子上写着"地球清洁工报名处"。没有半天的功夫,就来了许多报名者。

  海鸥说:"我是海面的清洁工,我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。"

  河里的鲫鱼从水中伸出头来说:"我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。"

  穿着一身黑衣的乌鸦说话了:"别看我样子丑,我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀,我把地面上的脏虫子吃掉,地面就会干净多了。"

  蚯蚓从泥土里钻出头来,说:"我在地下吃的是垃圾,经过我的消化后,就变成了肥料。"

  地球公公听了大家的话,哈哈大笑起来:"你们能为我做那么多的清洁工作,我真要谢谢你们啊!"

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

  2.能和小组内的同伴协作分类。

  3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.操作卡片,各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。

  2.DVD:种子的传播。

  活动过程:

  1. 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 观察种子的图片,听故事,提问这些种子是什么样子的呢?

  提问:你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)

  设置悬念,引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”,这是怎么回事呢?

  欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。

  2. 了解几种常见的种子传播方式。

  提问:为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验,了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)

  那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)

  观看DVD,了解几种常见的种子传播方式:风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

  3. 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。

  这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。

  以小组为单位给图片分类,进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的`关系。

  集体交流分类过程:

  建议:

  1.在散步及户外活动时,可寻找种子,根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。

  2.在区域中及时更新图片,引起幼儿更大的兴趣,日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。

  评价:

  能根据种子的外部形态判断其传播方式。

  活动结束

  附故事:骑“白马”的苍耳

  刺猬先生像一位管理户籍的警察。 他每天夹着个小本,调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道,蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的; 他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的果实像个小炸*,太阳一晒,果皮爆裂了,会把种子像子弹一样射出去,射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树,就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟,吞下了樱桃,然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来,掉在草地上,樱桃树苗就这样长出来了。 近来,他发现,草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳,在苍耳的绿枝上,还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪: “小苍耳,你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了,他们是挺像的。 正巧这时一只小白兔跑过,他向小刺猬问好,并请他有空来做客。 当小白兔离开时,小刺猬发现,有三个小苍耳子,已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了,并快乐地唱起了歌: “小苍耳,骑‘白马’, 没腿也能跑天下, 告别妈妈和故乡,快到远处去安家……” 小刺猬乐了,他终于懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。 大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳

  教学反思:

  注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点,在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后,通过小组学习,体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足,没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多,所以处理得不够细致。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、通过操作活动,深入探究和了解光和影的关系。

  2、乐意参加制作和操作活动,感受成功的快乐。

  活动准备:

  1、手电筒每人一只。

  2、白纸每人一张,四肢伸开的小熊图案,剪刀,胶水。

  活动过程:

  (一)通过回忆观看皮影戏的过程,激发幼儿动手制作的兴趣。

  1、我们上次看了皮影戏,你觉得有趣吗?哪里有趣?

  幼儿说一说自己的看法。

  2、老师今天又带来了一只会跳舞的小熊,你们看看它是怎样跳舞的?

  教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。将小熊图案粘贴在一张白纸上,把四肢向上折起。用手电筒从白纸的另一面照过去,可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆,好象跳舞一样。

  (二)引导幼儿讨论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。

  1、怎样才能让你的小熊跳起舞呢?请小朋友自己动手试一试。

  2、幼儿进行操作。

  (三)幼儿制作,教师巡回观察。

  1、教师:你是怎样制作的?你是怎样让小熊跳起舞的'?

  2、教师注意观察,引导有困难的幼儿向同伴学习,寻找解决问题的办法。鼓励制作成功的幼儿向全体幼儿展示,并引导幼儿观察其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。

  3、活动小结。

  活动延伸:

  区域活动:在美工区里可发挥幼儿的想象力,让其画出他们喜欢的动物,然后剪下来。关键是要让幼儿认识到,动物需要活动的身体部分不能粘贴在纸上。

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