大班数学教案

时间:2023-10-06 09:02:22 教案 我要投稿

实用的大班数学教案(必备)

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的大班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。

实用的大班数学教案(必备)

大班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、了解5 的实际意义和5与4 的关系,懂得5 是由5个1组成的。

  2、认读和书写数字5.

  教学准备:1、各种水果卡片

  2、数字及圆点卡片

  3、小松鼠及松果卡片

  教学过程:

  一、谜语

  皮儿有红也有绿,长在树上真美丽。

  味道酸甜又可口,营养丰富人人爱。

  (苹果)

  师:苹果属于什么?

  幼:水果。

  师:瞧!老师这里有几种最常见的水果。

  (教师举水果卡片,幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃)

  师:小朋友们喜欢它们吗?

  幼:喜欢。

  二、游戏《按数取物》

  师:现在我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏,好吗?

  幼:好!

  师:抽到几就拿几个一样的水果。

  最后一张卡片为5的圆点卡片,按数取物。

  三、认识5

  1、 师;小朋友们表现的非常好!今天这节课我们就一起认识5。(教师出示字卡5)

  师:小朋友们仔细看看5像什么?

  幼:像秤钩。

  师:秤钩是干什么用的?

  幼:卖菜。

  师:小朋友们说的很好,和老师一起说,5像秤钩能卖菜。

  2、教师讲5的写法

  师:数字5它也有家,它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的.呢?现在小眼睛仔细看老师是怎样写的。

  师:伸出小手,在空中和老师一起写5。

  师:现在找一找自己身上什么是5 个?

  幼:手指、脚趾

  3、手指操 《五指歌》

  四、5与4比较

  师:瞧!小松鼠们在这呢!现在小松鼠的肚子好饿呀!谁知道小松鼠喜欢吃什么?

  幼:松果。

  师:老师这有几个松果,谁想发给它们?(松果4只)

  师:小朋友们出现问题了,谁多呀?谁少呀?

  幼:松鼠多,松果少。

  师:松鼠是几只?

  幼:5只。 教师板书5

  师:松果有几个?

  幼:4个。

  提问:5比4多几?

  4比5少几?

  4添1是几?

  5去1是几?

  五、教师讲《小松鼠》的故事。

  小松鼠的故事

  三只小松鼠,在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。

  小松鼠们,围着这串葡萄,做 了一道算术:他们三个再加上妈 妈,一共四个,分20个葡萄— —

  “每人五颗!”小松鼠们高兴的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄,它说:“吃了酸葡萄,妈 妈就能吃上甜葡萄了!”又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄,它说:“我吃了小葡萄,妈 妈就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄,它说“我吃了碎葡萄,妈 妈就能吃上好葡萄了!” 就这样,三只小松鼠为它们的妈 妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

  六、幼儿练习书写数字5,教师巡回指导。

大班数学教案 篇2

  设计背景

  《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动,是让幼儿让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  活动目标

  1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  教学重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

  教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

  活动准备

  活动准备:1~10的苹果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10个小动物卡片。音乐及视频。

  活动过程

  一、到森林里游玩

  1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队,并大声说出自己手中卡片的数字是几。

  2、草莓队的小朋友按1——10的`顺序排好队,大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问:和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

  二、小动物搬家

  1、森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示10个蘑菇房子)

  2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片,并粘贴在蘑菇房子下。

  [设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

  三、给小动物找邻居

  1、小动物们住在一起可高兴了,他们不但搬进了新房子,还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子,它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

  2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。

  [设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

  四、给数字宝宝找邻居

  1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中,数字宝宝也有自己的邻居,数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

  2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

  3、强调什么叫大邻居和小邻居。

  [设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

  五、送礼物

  1、天快黑了,我们也要和小动物们说再见了,临走之前,把你手中的水果送给它们好吗?

  2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

  3、老师有个要求:你把卡片送给它的邻居。

  六、小结

  小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小朋友们在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

  火车快开了,我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试探索10以内数量组合的不同可能性,发展思维的变通性。

  2.分享数的组合经验,体验集体游戏的'快乐。

  活动准备:

  大、中、小塑料圈若干。

  活动过程:

  一、6人游戏:说明游戏规则

  1.小羊只要站到圈内,就不会被抓住;

  2.每个圈内只能站一只小羊;

  小结:每个圈里站1个人,有6个圈 合起来一共是6只小羊。

  二、出现中圈,提问

  1.如果拿掉一个圈,还剩几个圈?小羊还能都站进圈里吗?怎么站?

  2.刚刚用了5个圈做游戏,如果用4个圈,应该选择怎样的圈?

  3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保护起来?选择怎样的圈?

  三、10人游戏

  1.10个人做游戏,如果大家都不想被抓住,最少几个圈?

  2.同样是4个圈,还有其他选择圈的方法么?

大班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、在理解应用题三要素的基础上,学习口编10以内连加应用题。

  2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。

  3、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维能力。

  【活动准备】

  1、课前学会10以内加法、奖励贴纸。

  2、10以内加法算式若干,场景布置成超市。

  3、人手一个小篮子、10元钱,找零的钱。

  【活动过程】

  一、游戏“开火车”引出课题。

  师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:1+6=7你的火车7点开。

  游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。

  今天,小朋友们的火车开的真好,下面老师奖励你们10元钱,请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜欢的东西,总数加起来不能超过10元钱。

  二、游戏“逛超市”。

  幼儿排队有序的去超市按要求购物。

  三、口编10以内的`加法应用题。

  1、教师示范:今天老师也去超市购物了,我买了一只钢笔花了5元钱,我买了一个苹果花了2元钱,今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?)

  2、引出应用题的3个条件:(边提问边在黑板上操作,记录5+2=7)

  3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师:合起来或一共有多少的题目是加法应用题。

  4、请幼儿按照所买物品编应用题。(分组讨论后由组长回答)

  5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。展示幼儿的算式。

  四、结合身边的事编应用题。

  1、教师示范:第一组有3个女孩子,5个男孩子,请问第一组一共有多少人?

  2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。(可与家长商量讨论)并做好记录。

  3、展示幼儿口编的应用题。

  五、小结。

  今天我们学习了口编10以内的加法应用题。我们身边还有很多东西可以编成应用题,只要你平时仔细观察就能变得更加聪明。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;

  2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。

  3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。

  活动准备: 准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。

  活动过程:

  一、活动导入

  1.谜语引出课题:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

  2.教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。

  3.教师提问:我们平时用什么来看时间?

  二、活动组织

  (一)认识时钟

  1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。

  2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。

  3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。

  4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。

  幼儿:小组人员分别指时针、分针等。

  (二)认识整点1.幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?

  第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。

  2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

  3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。

  4.游戏游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?

  游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

  游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。

  (三)学习认识半点

  1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。

  2.引出认识半点的方法

  (1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)

  (2)幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。

  3.练一练幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。

  三、巩固新知1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。

  师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。

  2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的'钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。

  四、延伸活动

  1.小结。

  2.拓展

  (1)师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?

  (2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?

  (3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟

  (4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系,培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

  环境创设:

  幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

  重点与难点:

  认知三个数之间的相邻关系。

  活动过程:

  一、数圆

  幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下,玩数金鱼,边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

  二、找邻居

  每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡,请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居,要求幼儿会说3有2个相邻数,3比2大1.3比4小1.

  归纳:请幼儿找10以内各数的'相邻数,发现除1和10以外,其余各数都有2个相邻数。

  三、排卡片

  幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡,另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡,并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5,3比4小1,5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案 篇7

  大班数学教案《整体与部分》适用于大班的数学主题教学活动当中,发展幼儿逻辑思维能力,初步理解整体与部分的关系(即整体包含部分,部分包含于整体:整体大于部分,部分小于整体),快来看看幼儿园大班数学《整体与部分》教案吧。

  教学目标 :

  1,初步理解整体与部分的关系(即整体包含部分,部分包含于整体:整体大于部分,部分小于整体)。

  2,发展幼儿逻辑思维能力。

  3,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4,有兴趣参加数学活动。

  教学准备:

  图片一幅(被分成若干份) 幼儿每人一张卡片 剪刀 泡沫积木拼图每人一份

  教学过程:

  一,开始部分:故事《盲人摸象》引出整体与部分的关系。

  二,了解整体与部分的关系。

  1,出示被分成许多份的大图片,请幼儿和老师一起把它拼成完整的一幅图片。

  :许多的部分拼在一起就成了一个整体。这里的每个部分都是这个整体里面的,整体包含部分,部分包含于整体中。

  2,小游戏,自己制作拼图。请幼儿拿起剪刀把自己的卡片按老师的要求剪成几个部分,之后在把它们拼起来。进一步的了解整体与部分的关系,

  3,出示鱼的图片,请幼儿观察鱼的身体有哪几个部分组成,然后在讲解整体与部分的关系。同时,可以联系到我们人,我们的`身体是由那些部分组成的,每个部分都缺一不可,这里加入自我保护的教育。

  三,分散活动:玩拼图泡沫积木。幼儿把自己的一块泡沫中的图形拼出来。

  四,结束部分:整体与部分的关系

  小百科:在词性理解和实际应用上,要特别注意“整体”和“总体”的区别。通过这两个词的对比,可以实现更为准确的词性和使用环境的把握。(下文有描述)

大班数学教案 篇8

  活动设计背景

  让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识,从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。

  活动目标

  1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。

  2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征,感知球体,圆柱体是什么样子的。

  3.知道球体和圆柱体的基本特征。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:通过本次活动到达长时记忆的目的。

  难点:真确分清并记住球体和圆柱体的特征。

  活动准备

  1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

  2.各种皮球,乒乓球,纸筒,易拉罐,瓶盖等

  3.报纸。

  4.《幼儿用书·科学与数学》

  活动过程

  1.观察球体和圆柱体

  教师出示《球体和圆柱体》

  看一看,老师给小朋友带什么来?这些是什么呢?

  幼儿:这是足球,

  幼儿:这是积木,

  幼儿:这是皮球(乒乓球),

  幼儿:这是小凳,杯子,还有饮料。

  教师:孩子们你们知道,这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?

  2.操作球体和圆柱体,感知他们的特征,

  教师:我们,玩一玩,看一看,他们有什么一样?有什么不一样?

  教师请小朋友们拿一个球体,在拿一个圆柱体摸摸他们,然后在地上滚一滚,看看球体和圆柱体什么地方不一样?

  幼儿:我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?

  幼儿:是啊,倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去,立起来的时候是平平的。

  教师:你们看的时候很仔细,那我们再看一看,摸一摸还有什么样的东西跟它一样?

  幼儿:教师我的小登立起来的时候可以做,我搬不动的时候就把放到滚着走,

  教师:那你们看一看,这个足球和那个小登有什么不一样?

  幼儿:足球到处都是圆圆的,

  幼儿:看这个足球滚得多快啊

  幼儿:这个积木可以滚着走,开可以站住,足球却站不住。

  教师:这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩,我们把形状像它一样东西叫球体。

  教师:这个小板凳,上面和下面都是一样大的圆形,放到以后还可以滚着玩,像这样的东西叫圆柱体。

  教师:请小朋友们想办法把球体摞起来,再把圆柱体摞起来,看看你发现什么?

  幼儿:易拉罐可以摞起来,可是皮球摞不起来,

  教师:对,球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。

  2.制作球体和圆柱体。

  教师:“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西,然后把它们站到墙上去。”“想一想,球体的东西要从到哪儿?圆柱体的东西要从到哪儿?”

  请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》,做一做书上的

  教学反思

  一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的'接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。

  二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思:

  1.对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

  2.对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。

  三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好,有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够,还应再加点游戏。

  通过教学反思,正确认识自己,不断努力、学习、实践,不断提高自己的。

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