大班语言教案

时间:2023-10-07 10:22:27 教案 我要投稿

大班语言教案汇编7篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案7篇,欢迎大家分享。

大班语言教案汇编7篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言表达自己地想法。

  2、感受绘本中浓浓的亲情,萌发尊敬老人的情感。

  活动准备:

  教师:故事PPT课件。

  幼儿:了解过相关职业的工作。

  活动过程:

  今天,吴老师和大家一起来学本领,我们一起听故事、看图片,老师带来了许多的图片(出示第一张图片)

  提问:看,这是家里的什么地方?你是怎么看出来的?(哦,碗是厨房里的呀)你还发现了什么?(是的,锅子也是厨房用具)

  师:在这个厨房里有一样东西特别的大,你发现了吗,什么东西是很大很大的?

  师:是的,厨房里有一个大桌子,在大桌子前有一位兔奶奶,你哪里看出来她是兔奶奶的?(原来她带了一副眼镜,所以感觉她就是兔奶奶)。

  师:兔奶奶一个人坐在大桌子前,请你看看这张大桌子可以做多少人?

  (我们到底是大班的孩子,一下子就能看出来可以坐8个人)

  (我们一起来数一数,前面可以坐3个,旁边可以坐2个,还有没有了?后面还能坐3个,一共可以坐8个人。)

  师:从前大桌子上坐着兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、还有2个双胞胎的兔妹妹,大桌子前做满了人,多么幸福的一家子呀!

  师:可是,家里发生了一些事情,兔爷爷去世了,孩子们什么叫去世呀?(语调带些忧伤)

  还有更好听的说法吗?(上天堂了)

  小结:遇到伤心的事情,把它说的.好听一点心情也会好一点。

  师:兔爷爷去世了,他上了……家里也少了一个人。兔老大长大了,他成为了一名海员,什么是海员?(海军和海员一样吗?海员就是在轮船、海上工作的,海军是保卫大海的解放军)

  海员常年在外面工作,会到世界各地去航行,所以他经常不在家。

  师:老二呢?他做了一名厨师,厨师你们都知道的吧(会做好吃的饭菜)每天都在为人们做好吃的东西,所以他也经常不在家。

  师:你们猜猜看老三是做什么的?(弹琴的,你发现他抱着一把吉他,所以觉得他是弹琴的是吗?是的,他的工作与音乐有关,那他到底是干什么的呢?)其实,他是一名音乐家,经常在外面演出,所以也经常不在家。

  师:兔姐姐长大了,她生了两个孩子,生了几个孩子?她成了兔妈妈,她忙着照顾自己的宝宝,所以也经常不在家。

  师:兔妹妹长大了,上学了,她们住在学校里(孩子们,等你们长大了,到了初中、高中、上了大学你们就要离开爸爸妈妈,住在学校里,学习更多的本领)所以她们也经常不在家。

  小结:孩子们一个个都长大了,事业有成,兔奶奶真为她们感到自豪、高兴。可是,大家都有很多的事情,都很少回家。

  师:哎~看兔奶奶这天独自一个人趴在桌子上,你感觉她的心情怎么样,她会想些什么呢?先和你边上的小朋友说一说。(巡回指导)

  小结:家里只剩她一个人,她觉得有点寂寞有些孤单,所以最想和身边的人和她最亲近的人在一起。

  师:咦~什么声音?门铃响了,会是谁呢?看看到底是谁呢,抱着吉他的是谁?原来是音乐家兔老三回来了(播放录音)提问:老三为什么回来?原来兔妈妈连自己的生日都忘了。

  “叮咚”看,他是谁?(因为他坐在老二的椅子上)老二说:妈妈我要为您做一桌好吃的饭菜。老二是厨师,他做的饭菜肯定很好吃,兔奶奶最喜欢吃什么呢?她年纪大了,牙齿不好,所以做的食物要软一些。)接下来还会有谁人来吗?“叮咚”,老大从世界各地回来,带了许多的礼物,兔奶奶乐开了花。(播放“常回家看看”音乐)兔姐姐也回来了,还带了2个兔宝宝,兔妹妹也从学校回来了。

  师幼一起唱“常回家看看”。

  小结:大家都回来了,数数一共有几个人?只有8张椅子,怎么会有9个人呢?(兔爷爷上天堂了,可是又有两个新的生命诞生,所以家里的日子越过人越多。)

  师:老二为奶奶做了一桌丰盛的饭菜,孩子们还会对兔奶奶说一句什么好听的话呢?这时兔奶奶的心情会是怎么样的?

  小结:这一天大桌子前又坐满了人,大家团圆了,真是幸福的一家子。这个故事的名字就叫《幸福的一家子》。

  师:孩子们,我们家里都有爷爷奶奶,我们做一件什么事情能让家里的爷爷奶奶感到幸福的?

  (你真能干,会帮爷爷奶奶做家务的)(你会唱好听的歌哄爷爷奶奶的)(你真孝顺,要送颗爱心给爷爷奶奶的)

  小结:(播放公益视频)孩子们,亲亲、抱抱就能让我们的爷爷奶奶感到幸福,所以幸福是件非常简单的事情,今天回去后请你为爷爷奶奶做一件幸福的事,明天我们再来讨论

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。

  2.尝试调动已有的知识经验,利用诗歌句式创编诗歌。

  3.充分欣赏诗歌的美,在脑中在现大自然的美。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1.一把黑布伞

  2.折叠式图片:小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈 妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞

  活动过程:

  一、谈话活动,引出主题

  1.出示黑布伞,让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。

  2.讨论:你们家有些什么样的伞

  幼儿回答:“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。

  教师小结:小朋友的伞真有趣、花样真多,老师也有许多把漂亮伞的雨伞,我把它们藏在了一首好听的诗歌里了,一起来听听吧!

  二、教师朗诵诗歌,幼儿认真倾听

  1.教师:你听到诗歌中藏了哪几种雨伞?

  幼儿:有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。

  幼儿一边讲述,老师逐一出示图片。

  2.老师逐层深入地提问,帮助幼儿理解诗歌内容

  教师:为什么鸡妈 妈是小鸡的羽毛伞?

  幼儿:因为鸡妈 妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈 妈的孩子。

  教师:为什么大树是小羊的绿叶伞?

  幼儿:因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。

  教师:为什么喇叭花是蚂蚁的.小花伞?

  幼儿:因为蚂蚁很小,喇叭花的正好可以给它挡雨。

  3.引导幼儿边看图边念儿歌

  采用分组讲述和分段讲述的方法。

  三、扩展幼儿的想象,创编诗歌内容

  教师:小朋友想一想在大自然的雨天里,还有哪些动物需要雨伞呢?它们又需要什么样的雨伞呢?引导幼儿用“下雨啦!什么是谁的什么伞?”的句式来仿编诗歌。

  四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞,听音乐结束活动。

  活动反思:

  这是一个“一课三研”的活动,我在前二研的基础上,重新设计教案,准备教具,为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中,我始终以幼儿为主体,逐层深入地引导幼儿,在后面的创编活动中更是精彩,小朋友丰富的想象力,另在场的老师都赞叹不已。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。

  2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

  活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。

  活动过程:

  (一)小兔生气了

  1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?你从哪里感觉到它很生气?

  2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。

  (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)

  3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。

  4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?

  5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)

  6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。

  (二)我也会生气

  1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。

  2.告诉大家你会为什么事生气?

  3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

  (三)我不想生气

  1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?

  2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的`时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?

  3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7

  (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容

  (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

  (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:

  4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情

  (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!

  (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.认真观察、理解画面,能根据画面提供的信息猜想故事的发展。

  2.了解不同(地区)国家掉牙的习俗,知道换牙是成长的必经过程。

  3.体验幽默、有趣的故事情节,喜欢阅读活动。

  活动准备:

  1.经验准备:对不同国家(地区)掉牙习俗有初步的了解。

  2.物质准备:PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。

  活动过程:

  一、谈话引题,交流经验。

  引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。

  二、介绍封面,激发兴趣。

  1.利用PPT出示书的封面,介绍封面内容。

  2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。

  3.介绍扉页,让幼儿知道这是个不可错过的画面。

  三、观察想象,大胆表达。

  1.了解各国掉牙习俗。

  ①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。

  ②教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。

  2.分段讲述,感受故事情节的有趣和意想不到。

  主意1——跳舞

  ①猜测这个办法,会不会让牙齿掉下来?并请牙齿松动的幼儿来体验。

  ②小结:塔比莎折腾了半天,结果牙齿还是没有掉,真是一颗顽固的牙。

  主意2——乌龟拉

  ① 引导幼儿观察画面,尝试讲述画面的.内容。

  ② 小结:牙齿依然没有掉,真是一颗顽固的牙。

  主意3——跳蹦床

  ① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。

  ② 小结:可是,牙齿连动都没有动!真是一颗顽固的牙!

  主意4——捕蝇草

  ① 引导幼儿观察画面,说说这是个什么办法?

  ② 小结:捕蝇草捕住了苍蝇,没捕住塔比莎的牙齿。

  主意5——粘泡泡糖

  ① 引导幼儿讲述画面的内容。

  ② 小结:牙齿还是没有掉, 真是一颗顽固的牙。

  3.发挥想象,猜测结局。

  ①利用PPT课件,帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。

  ②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。

  ③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。

  (四)结合经历,表达感受。

  鼓励幼儿说说听完故事后,心里的想法和对换牙的新看法。

  活动延伸:

  ——记录自己的换牙情况

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

  2、引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的'想法。

  3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

  活动准备:

  电脑课件

  活动过程:

  一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。

  1、出示小猫卡咪形象图片

  今天,我们这来了一个朋友,看看是谁?它有一个好听的名字,叫卡咪。和它打个招呼。

  2、你们知道卡咪是只什么样的小猫?

  二、结合课件分段讲述故事,并引导幼儿进行讨论,大胆发表对故事情节的判断和猜测。

  1、原来卡咪是只胆小的小猫,到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急,快来帮他们想想办法吧?!

  2、提问:你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?

  3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?

  4、提问:小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花?

  三、播放课件,幼儿完整欣赏一遍故事。

  看后分析讨论:

  1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?它那么胆小为什么还要出门?

  2、最后它变成了一只什么样的小猫?

  四、我也很勇敢

  你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?

  鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

  五、音乐《不怕不怕》

  卡咪听说你们都是勇敢的孩子,也邀请你们一起去参加联欢会,听,音乐响起来了,让我们和小卡咪一起跟着这首《不怕不怕》唱起来,跳起来吧!

大班语言教案 篇6

  设计背景

  让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自己的想像力并尝试编故事。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动目标

  1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

  2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

  3.引导幼儿通过看图讲述故事。

  重点难点

  重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

  难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。

  活动准备

  1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

  2.课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>

  活动过程

  一.谈话导入.

  二.观看表演,感知、理解本课的`主要内容。

  1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

  2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

  3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

  4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

  (1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

  (2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

  (3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

  (4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

  5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

  (1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

  活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

  教学反思

  这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

  小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班语言教案 篇7

  目标:

  1、了解自己的特点和长处,感受自己的与众不同。

  2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。

  准备:

  教师用具:青蛙图片、录音、故事课件。

  幼儿用具:幼儿对自己特别之处和本领的记录表

  重点:了解自己的特点,感受与别人的不同之处

  难点:学会欣赏自己和同伴的优点

  过程:

  一、介绍我自己(关注价值:通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处,感受自己的与众不同。)

  1、大班的小朋友们,今天我们幼儿园请来了很多客人老师,老师呀也请来了一位特别的朋友,请你们猜猜它是谁?(播放声音:“呱呱呱”并出示青蛙图片。)

  2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说:“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)

  3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?

  小结:我们每个小朋友都有自己的特别的地方,青蛙也有自己的特别之处……

  二、欣赏故事“我,喜欢我自己”(关注价值:设置问题情景,引发幼儿思考和讨论,通过故事欣赏和交流,知道我们每个人身上都有特别的本领,学会欣赏自己,树立自信。)

  1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很伤心,这是怎么一回事呢,我们一起来听一听。

  2、听了故事,你觉得小青蛙为什么难受,还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。)

  3、小松鼠不会飞,为什么他不像青蛙那样难受呢?

  (小松鼠虽然不会飞,但是他发现了自己会爬树的本领,而青蛙却没发现。)

  4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?

  小结:其实,我们不用羡慕别人,因为我们大家都有自己的`本领。

  5、青蛙听了你们的话,他说:对啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,大班的朋友喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

  三、介绍自己的本领(关注价值:通过交流和记录自己的大本领,激发孩子对自己和同伴的认可。)

  1、青蛙认识到了自己身上的本领,所以它很高兴,很喜欢自己。(教案 ) 大班的朋友们,你们发现自己的大本领了吗?

  2、请幼儿介绍自己的本领并展示,欣赏自己和同伴的优点。

  小结:大班的朋友都有自己的大本领,真了不起。老师真喜欢你们,你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙,一起大声说:“我,喜欢我自己。”

  自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很伤心,这是怎么一回事呢,我们一起来听一听。

  2、听了故事,你觉得小青蛙为什么难受,还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。)

  3、小松鼠不会飞,为什么他不像青蛙那样难受呢?

  (小松鼠虽然不会飞,但是他发现了自己会爬树的本领,而青蛙却没发现。)

  4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?

  小结:其实,我们不用羡慕别人,因为我们大家都有自己的本领。

  5、青蛙听了你们的话,他说:对啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,大班的朋友喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

  三、介绍自己的本领(关注价值:通过交流和记录自己的大本领,激发孩子对自己和同伴的认可。)

  1、青蛙认识到了自己身上的本领,所以它很高兴,很喜欢自己。大班的朋友们,你们发现自己的大本领了吗?

  2、请幼儿介绍自己的本领并展示,欣赏自己和同伴的优点。

  小结:大班的朋友都有自己的大本领,真了不起。老师真喜欢你们,你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙,一起大声说:“我,喜欢我自己。”

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