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小班教案

时间：2023-10-08 11:43:04 教案我要投稿

【精选】实用的小班教案10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】实用的小班教案10篇

小班教案篇1

　　幼儿园小班科学教案：

　　抛鸡蛋

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

　　3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的`乐趣。

　　活动准备：

　　盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

　　活动过程：

　　(一)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望

　　1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?

　　2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小朋友上来试

　　3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

　　(二)幼儿动手操作、感知

　　1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述活动。

　　(三)讨论、扩展经验

　　1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

　　2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?

　　3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案篇2

　　设计意图

　　《我会飞》一书是中班上学期学习的内容，但通过对这一教材的研究、分析，我发现这本书趣味性强，接近孩子的生活。书中的动物都是孩子们所熟悉和喜欢的，文字也浅显易懂。因此，我尝试在小班开展这一内容的教学。

　　活动目标

　　1．初步学习并使用句式：“我的翅膀……我会飞”，培养幼儿细致的观察能力。

　　2．熟悉读本中的文字，体验阅读的乐趣。

　　3．通过阅读引导幼儿观察并发现问题，开拓幼儿思考和想象的空间。

　　活动准备

　　投影仪、纸折的小鸟、书中动物的头饰各一个。

　　活动过程

　　一、引出话题，启发幼儿充分表述已有经验。

　　老师拿出纸折的小鸟，边扇动其翅膀边问：“小鸟在干什么?”“还有哪些动物会飞呢?”

　　(让每个孩子都能发表自己的意见，并分享彼此的经验。)

　　二、利用投影仪阅读大书。

　　1．老师：“我还知道一些会飞的动物，让我们一起来欣赏。”通过投影仪展示大书的封面，解读书名。提问：“封面上有哪些动物？”“它们在干什么?”帮助幼儿总结出这些动物都是会飞的.。(让幼儿明白会飞的动物基本的特征，帮助幼儿归纳和区别。)

　　2.引导幼儿仔细观察每一页中动物的特征。提问：“这是什么动物?”“它们的翅膀是什么样子的?”“它会飞吗?”等等，鼓励幼儿充分表述。(为幼儿提供高效的师生互动的机会，锻炼孩子的口头语言表达能力。)

　　3．展示文字，带领幼儿清晰、正确地指读文字，重点突出形容词之间的对比。(熟悉读本中的文字，帮助幼儿建立音形对应。)

　　三、请幼儿戴上头饰，分角色扮演，重点练习“我的翅膀……我会飞”的句式。

　　通过表演的方式加深幼儿对于读本的记忆。

　　四、提问：“还有哪些动物会飞?”出示一些会飞的动物的图片，启发幼儿用读本中的句式进行仿编。如，燕子说：“我的翅膀黑黑的，我会飞。”

　　通过仿编，拓展幼儿的思维，使幼儿能熟练运用学到的句式。

　　延伸亲子活动

　　一、亲子仿编“我的本领”

　　在幼儿熟悉读本的基础上，引导幼儿发现动物的特点，能用读本中的句式仿编。可以准备一些其他动物的图片，鼓励幼儿仿编。如，小鱼说：“我没有翅膀，我不会飞。”小猴说： “我的尾巴最长，我会爬树。”教师对幼儿仿编的内容不要过多限制，主要是为了拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和语言运用的能力。

　　二、操作活动

　　提供一张“我会飞”的字卡和一些动物的图片，要求幼儿对动物图片进行分类。将会飞的动物的图片找出来放在“我会飞”的字卡下面。

　　三、科学探索活动

　　由于这是一个与科学相关的读本，因此可以启发幼儿思考：小鸡也有翅膀，它为什么不会飞呢?要求父母和孩子一起讨论，并通过各种方式(上网、去图书馆查找相关资料等)寻找答案。或找一找：还有哪些动物有翅膀但不会飞，帮助幼儿扩展相关经验。

小班教案篇3

　　活动内容与要求：

　　1、能用活泼愉快的声音唱歌。

　　2、与同伴共享新年带来的喜悦。

　　3、大胆创编舞蹈动作，愿意用身体语言来表现音乐的美。

　　活动材料与准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程与指导：

　　1、冬天来到了，小朋友们感到怎么样？

　　让我们一起来锻炼身体。

　　幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。

　　现在的.小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。

　　2、新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。

　　师小结：小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。

　　3、幼儿演唱新年好。

　　歌词提炼，排队形演唱。

　　你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。

　　4、幼儿自编动作，教师随机指导。

　　个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？

　　老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。

　　5、教师表演新年好。

　　6、宝宝们想学么，一起来跳舞。

　　具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。

　　7、师生共同表演。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。

　　2、练习走、跑、跳的基本动作。

　　3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。

　　2、胡萝卜人手一份

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣

　　(1)教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。

　　(2)(兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜

　　2、游戏：放气球

　　(1)刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把萝卜当气球向上抛。)

　　(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(力气大一点抛“气球”高，力气小一点“气球”就低。)

　　(3)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

　　3、游戏：我的萝卜不见了

　　(1)小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的'任何部位，最好让妈妈找不到。

　　(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。

　　(3)讨论：同样把萝卜藏在口袋(可换成别的地方)里，为什么有的了萝卜被我发现，有的没有被我发现呢？

　　(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

　　4、游戏：小兔与狼

　　(1)玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧！不过，你们要小心被狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。

　　(2)配班教师扮“狼”蹲在一角。幼儿听音乐学小兔跳等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小兔”马上用萝卜把自己遮住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它可以边检查边说：“真想找只小兔当点心呀！咦？这儿怎么都是萝卜呢？”如果没有抓到“小兔”，“狼”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。

　　3、游戏进行数次，活动结束。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”讲述。

　　2、倾听指令，正确指出五官的位置。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1空白的脸谱和五官的磁性图片。

　　活动过程：

　　1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。

　　教师：这是什么？脸上缺少什么？教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

　　教师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的'磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

　　2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里

　　教师介绍游戏玩法。

　　教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最后一拍时，用手指相应的部位）

　　教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

　　活动反思：

　　根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己眼睛的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了一定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　2、体验与同伴合作表演的愉快。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的.角色

　　１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

　　２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

　　３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

　　４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

　　５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

　　６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏

　　１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

小班教案篇7

　　知识目标：

　　通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

　　能力目标：

　　在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

　　情感目标：

　　通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

　　教学重点

　　会辨认这四种图形。

　　教学难点

　　体会“面”在“体”上。

　　教学准备：

　　长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒

　　教学过程：

　　(一)创设情境，导入新课

　　(课件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

　　长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)

　　揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“体”上

　　(1)观察操作。

　　淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

　　(2)汇报交流

　　说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

　　2、动手操作，合作学习

　　(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。

　　(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

　　(3)汇报、展示不同的方法。

　　3、小结

　　像这样把物体的'一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

　　4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

　　(课件演示，出示四中图形名称，板书。)

　　5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

　　6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)

　　7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)

　　师：有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。

　　8、间休：幸福拍手歌

　　其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢?

　　小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

　　(三)巩固加深，迁移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮。

　　3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。

　　4、数一数。正方形和三角形的个数。

　　5、欣赏图形。

　　(四)全课总结。

小班教案篇8

　　分类：奥尔夫更新：20xx/2/15 阅读：作者：未知来源：网络

　　小班奥尔夫教案：萤火虫

　　活动名称:萤火虫

　　活动目标:1、初步了解萤火虫的习性

　　2、感应乐句短短长

　　3、玩固节奏

　　4、初步了解唱名

　　活动准备:1、唱名卡2、音乐3、萤火虫图片4、手灯

　　活动过程:

　　一、教师幼儿互相打招呼

　　老师:小朋/友--/早上/好--/

　　幼儿:丁老/师--/早上/好--/

　　老师:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/

　　幼儿:丁--/老师/丁--/老师/早上/好--/

　　二、故事导入

　　老师:“我们上次陪着宝宝来到了郊外,我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬,在夏天,下过雨的晚上好舒服呀!宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤,有丁老师爱吃的烤面包,还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅,小动物们闻到香味也都过来了,宝宝和它们开心的玩到好晚呀!动物们都回去睡觉了,宝宝也好累了,于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉,宝宝发现郊外的天空中有好多好多的`星星,一闪一闪太漂亮了,可就在这个时候,这些星星都掉了下来,小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢?(幼儿回答)我们听是是什么掉下来了?”教师播放音乐。

　　老师:“小朋友们,是什么掉下来了?”(萤火虫)

　　老师:“噢,原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来!现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧!”

　　二、了解萤火虫的特征和习性

　　老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征

　　1、师:“萤火虫、提灯笼?为什么说它提灯笼呢?因为它的腹部里有个发光体,也就是说它的肚子里有个发光体,所以看起来萤火虫它会发光,像星星一样”

　　2、师:“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗?(故事导入中有提到夏天下过雨后),它喜欢住在比较潮湿的地方,北方就很少有萤火虫,因为北方的气候比较干燥,不适合萤火虫生长,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天气比较好的时候才会有萤火虫”

　　3、师:“小朋友们猜一猜,萤火虫它吃什么?”(吃蜗牛和喝叶子上的露水),萤火虫喜欢一群一群的活动

　　老师展示收集萤火虫的图片,老师:“我们再听一次音乐,小朋友们一起唱”

　　三、乐句

　　1、听音乐,手指飞舞

　　老师:“我们又听了一遍萤火虫,请小朋友们跟我学,飞来一只萤火虫,它在天上飞,飞来飞去它会觉得很累,它需要停下来休息一下,停到我们的身上,休息好了,继续飞(老师边唱边做动作,在乐句末停下来休息一下再飞),最后飞走了”

　　(动作:伸出一只小手指在空中飞,停在身体的一部位,最后飞起时手指飞向身后)

　　播放音乐,再来一次,边唱边做动作

　　2、感应乐句,短短长

　　老师:“萤火虫总是停在这个地方,老师告诉小朋友,因为这段音乐很长,小朋友们很难唱下来,唱出来也不好听(示唱),很累吧,所以在音乐中,把一段旋律分成一句一句又一句,这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐,我们今天的音乐分成了六段(边唱边演示分成了六段),”

　　请小朋友跟着老师一起边唱边做,再听音乐做一次(注意:要按照音乐的乐句来停)。

　　3、音乐游戏

　　(1)、灯光游戏:利用灯光点做游戏,规则:老师按照乐句开关灯,灯光走到哪小手指到哪,灯关后小手指收起来。

　　(2)、纱巾游戏:利用纱巾当作萤火虫的翅膀,规则:根据音乐飞停,乐句末时停住。个人示范再集体游戏

　　(3)敲棒游戏:利用敲棒打出乐句句尾,规则:在乐句的句尾处敲打一下。

　　以上先口唱示范,再跟音乐。

　　四、了解唱名

　　(1)老师打开音乐用书P页:“萤火虫飞来了,小朋友看,萤火虫每次飞是有一定的路线,就是萤火虫飞过的地方,(按照书上内容,指、唱,适时出示唱名卡,简音介绍唱名)。

　　(2)老师:“现在我们就和萤火虫一起飞一飞,小手指着跟着老师唱,mss,mss,eesmrss; mss,mss,eesmsd’d’,飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1．了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　每人一双袜子。

　　活动过程：

　　（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

　　（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

　　1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识）

　　2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正）

　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

　　2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　（六）简短谈话，结束。

　　懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的.发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。