中班语言竹篱笆和牵牛花教案

时间:2023-10-12 16:04:33 教案 我要投稿
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中班语言竹篱笆和牵牛花教案

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班语言竹篱笆和牵牛花教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言竹篱笆和牵牛花教案

中班语言竹篱笆和牵牛花教案1

  【活动目标】

  1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。

  2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

  3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

  2、图片:竹篱笆、牵牛花。

  【活动过程】

  一、谈话活动:

  1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

  2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

  师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?

  3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

  4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

  二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

  1、教师边放课件边讲述一遍故事。

  2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

  三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

  1、教师利用课件再次欣赏故事。

  2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?

  3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?

  四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

  1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

  2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

  3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

  五、活动延伸:

  情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

  【活动反思】

  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的`竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。

  但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

中班语言竹篱笆和牵牛花教案2

  活动目标

  1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因,学习词语:“孤零零”“寂寞”。

  2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

  3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

  2、图片:竹篱笆、牵牛花。

  活动过程

  一、谈话活动:

  1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

  2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

  师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?

  3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

  4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

  二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

  1、教师边放课件边讲述一遍故事。

  2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

  三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

  1、教师利用课件再次欣赏故事。

  2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?

  3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?

  四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

  1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

  2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

  3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的'词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

  五、活动延伸:

  情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

  活动反思

  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。

  但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

中班语言竹篱笆和牵牛花教案3

  教学目标:

  1.理解故事内容,知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

  2.懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

  教学过程:

  一、出示图片导入,激发幼儿学习兴趣,引出故事。

  1.这是谁?你见过它吗?

  2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆,它为什么伤心让我们一起来看一看。

  二、观察图片,在猜测中理解故事内容。

  1.猜想故事第一段。

  你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?

  2.猜想故事第二段。

  接着又发生了什么?我们一起来看。

  提问:(1)竹篱笆听到了什么?看到了什么?

  (2)看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法。)

  3.猜想故事第三段。

  提问:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?是谁帮助了它?

  4.猜想故事第四段。

  提问:看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)

  三、完整欣赏故事。

  1.边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

  竹篱笆与牵牛花发生了怎样的.故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。

  2.通过提问,进一步理解故事内容并表演故事情节。

  (1)讨论:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎样帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

  (2)老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

  (3)竹篱笆开始时为什么不高兴?可以用什么词来表示?后来竹篱笆为什么会高兴?竹篱笆做了什么感觉自己很幸福?他是怎么说的?

  3.教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。

  四、幼儿组织讨论,拓展经验。

  你帮助过小伙伴吗?是怎样帮助他的?

  帮助他,你有什么样的感受?

中班语言竹篱笆和牵牛花教案4

  活动目标:

  1.借助手指游戏与身体韵律,初步学会遵守游戏规则。

  2.感受音乐的趣味性,在游戏中提高自我控制能力。

  3.享受角色游戏带来的乐趣,并能从中理解帮助别人就是帮助自己。

  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐

  活动过程:

  一、律动进场师:孩子们,见到你们真高兴!让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧!(放完整音乐)

  二、情景导入师:你瞧这,又老又旧的竹篱笆,没有一个人来看他,他的心情会怎么呢?(幼儿自由述说)有一天,他听到一阵哭声,是谁在哭?

  三、借助手指游戏与身体韵律,幼儿初步感受乐曲旋律(部分旋律)

  1.操作教具,初步感知游戏规则

  (1)师:竹篱笆说‘别难过,别难过,让我来帮助你’!牵牛花听了高兴地跑过去了!“竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢?“(教师操作教具)

  (2)根据教具操作,幼儿自由述说“办法”

  师:原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。

  (3)牵牛花是怎么绕的?根据音乐感受重音。

  (4)讲解规则:重音时,停!

  2.借助手指游戏与身体律动玩游戏

  (1)师:一只手臂变成竹篱笆,一只手指变成牵牛花。

  (2)幼儿个别、集体角色游戏。

  四、幼儿完整感受乐曲,初步会玩游戏。

  1.完整听音乐,找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。

  2.根据音乐,集体站在同心圆玩游戏五、充分享受游戏带来的乐趣,并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。

  (1)讲述故事后半段。

  师:帮助别人,原来就是帮助自己呀!

  (2)那别人要是遇到难过的事情,你都有什么开心法宝让他快乐起来呢?

  总结:你们想的方法真多,可以帮助好多的人,因为帮助别人,就是帮助自己,我们都要做乐于助人的好孩子!

  教学反思:

  本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的.,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。

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