大班教案

大班教案10篇[精品]

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的`多、少和一样多。

　　2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、．愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、．娃娃图片

　　2、帽子、围巾、口罩

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、出示图片

　　师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

　　二、帽子和围巾比较多少。

　　1师：图上有什么？（帽子和围巾）

　　有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？

　　2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？

　　3、帽子和围巾哪个多？哪个少？

　　三、围巾和口罩比较多少

　　1、有几条围巾？（3）几只口罩？（2）

　　2、各用数字几来表示？

　　3、围巾和口罩哪个多哪个少？

　　四、小朋友和口罩比较多少

　　1、有几位小朋友？（3）用数字几来表示？

　　2、有几只口罩？（3）用数字几来表示？

　　3、帮小朋友带上口罩。

大班教案 篇2

　　教材分析：

　　1、《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。

　　2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学习中充满了兴趣。

　　3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。

　　2、运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学准备：

　　1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。

　　2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。

　　3、电子琴。

　　课时：2课时

　　活动过程：

　　一、引导幼儿自主探索，寻找秋天

　　1、导入活动

　　秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？

　　（引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分组。）

　　幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。

　　2、寻找秋天

　　地点：田野

　　今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。

　　（师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导，引导幼儿去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。）

　　地点：校园里

　　我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。

　　（教师引导幼儿留心观察自己身边的.花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）

　　二、组织幼儿自主活动，感悟秋天

　　地点：教室

　　1、欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。

　　组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。

　　（设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）

　　2、让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。

　　引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。

　　（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天的认识。）

　　3、幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。

　　部分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。

　　（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学习的主人。）

　　4、组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。

　　鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学习，相互议论，相互交流和欣赏。

　　（设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创造的快乐。）

　　教学反思：

　　1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学习与自然景物联系起来，丰富了学习的想象。以下截取活动的片断情景：

　　幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。

　　幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。

　　幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的……

　　幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。

　　2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用所学的绘画知识，动手贴、画出的秋景图，很有创意。

　　3、在交流、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小，害羞，不敢起来交流、自由表演，教师要注意捕捉他们的“闪光点”，耐心诱导，多鼓励，切忌批评。

　　4、这次教学活动，我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间，让幼儿真正成为学习的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？……在问题生成后，我让幼儿自己去推想、猜测，自己去分析问题。最后，教师作出科学的解释。在教学中，教师不应该成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得知识、方法的引导者，学习动力的激励者，点滴成就的欣赏者。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱动植物，热爱大自然的情感。

　　2、锻炼幼儿的语言能力和探索研究能力。

　　3、拓展幼儿对昆虫的认识，了解部分昆虫的特征与特殊本领。

　　活动准备：

　　1、各种昆虫的图片、标本、仿真实物若干。

　　2、关于昆虫的录象和课件。

　　3、彩色手工纸与彩色卡纸。

　　4、橡皮泥与水彩笔。

　　活动过程：

　　（一）导入活动小朋友们，今天老师要带你们去参观昆虫大世界，了解一下昆虫的世界是怎样的，它们是怎样生活的。在参观的时候，请小朋友保持安静，认真听导游阿姨给我们的讲解！要爱护展台上展出的昆虫，还要注意仔细观察。

　　（二）参观昆虫大世界导游：小朋友们好，欢迎你们来到昆虫大世界参观。我们在这里为小朋友们提供了许许多多不同种类的昆虫，有天上飞的，地上跑的，还有草丛里跳的，它们有的是害虫，有的是益虫，而且他们都还有着自己特殊的本领。下面就让我们去认识这些可爱的小昆虫吧！

　　（1）首先我们来到的是仿真实物区，在这里小朋友看到的是还原我们生活中真实昆虫样子的模型。小朋友们看看这些小昆虫是不是很可爱啊？是不是想摸摸它们啊？但是我们要爱护它们。

　　（2）小朋友们跟我来。下面我们来到的是图片展区。在这里你们不仅看到各种各样的昆虫。还可以看到小昆虫的'生活环境和生活习性。小朋友们看，这里有蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、蜘蛛、蜗牛……

　　（3）现在我们要去下一个展区了，小朋友不要掉队。这里是标本展区，这里面陈列着许多小昆虫的标本，有蝴蝶、蜻蜓、蝉、还有瓢虫和甲克虫等等。小朋友们知道这些标本是怎样做成的吗？（不知道）那我来告诉小朋友。我们先把捉来的小昆虫固定在一个扳子上，然后将它们放在一个干燥通风的地方凉干，最后再把他们陈列玻璃的展示盒里，这样一个漂亮的昆虫标本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，苍蝇这样的害虫，所以它是益虫。象蝉，也就是我们平时说的知了，它专吸树木的汁液，所以它是害虫。

　　（4）最后，我带小朋友去我们的放映厅。在这里，我将为小朋友们放映昆虫生活和寻觅食物的录象，请小朋友们认真观看。

　　小朋友们，今天我们去参观了昆虫大世界，在里面我们也见到了许许多多不同种类的昆虫。那么让你们印象最深的是哪些昆虫呢？它们有什么特殊的本领吗？

　　教师小结：总结幼儿说出的昆虫的特殊本领。

　　（三）给昆虫进行分类小朋友们通过参观知道了许多昆虫的知识，那么我们就对这些昆虫进行一下分类吧。

　　（1）首先，我们按照它们的活动方式来进行分类：飞行、爬行、跳跃。出示昆虫的图片，让小朋友说出它是哪一类的，然后按照类别把它们固定在黑板上。

　　（2）按照它们的活动方式分类小朋友们都知道了，那老师再换种方法让小朋友们分类，下面我们按照它们是益虫还是害虫来进行分类，并且我要请小朋友回答出它为什么是害虫或者为什么是益虫。（播放分一分和抢答问题的录象）教师小结：我们通过分一分的游戏，知道了哪些是害虫哪些是益虫，所以以后我们要消灭害虫，同时也要保护益虫，蜻蜓可以吃蚊子苍蝇等害虫，我们以后还能不能去扑捉蜻蜓啊？

　　（四）美工活动展现多种多样的昆虫今天我们认识了这么多的昆虫，老师为小朋友们准备了各种工具和材料，把你最喜欢的昆虫通过绘画或做手工展示出来，一起来布置我们班的昆虫大世界，好吗？手工组：可以用手工纸折昆虫；绘画组：绘画自己喜欢的昆虫；泥工组：用橡皮泥做自己喜欢的昆虫；拼图组：拼出各种昆虫的样子。小朋友们可以根据自己的喜好去选择不同的组去把这些可爱的小昆虫展现出来。 教师小结：对幼儿作品进行评价，布置展板。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参加体育活动兴趣鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包方法

　　2、培养幼儿独创性、灵活性增强幼儿技能

　　3、培养幼儿跳、躲、各种走能力

　　活动准备：

　　音乐沙包若干平衡木

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习

　　2、在《健康歌》伴奏下做健康操活动手脚

　　二、基本部分

　　1、教师出示沙包幼儿分散玩沙包鼓励幼儿玩出多种花样：

　　（1）幼儿自由玩沙包尝试多种玩法（踢沙包、投沙包等）

　　（2）教师召集幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示将新颖、有趣玩法推广

　　①夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳看谁最先跳到终点

　　②小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行"运粮"比赛在指定时间内看谁运多

　　③托沙包：用球拍托沙包进行竞走比赛

　　④头顶沙包走平衡木

　　⑤抛沙包：向空中抛沙包锻炼幼儿抛接能力

　　⑥用沙包跳房子

　　⑦投掷沙包：将沙包向指定小篮子投掷看谁投掷多

　　⑧扔猴子：画两条线（线与线之间相距3－4米）在两条线外各站一个小朋友手拿沙包扔中间4－5个小朋友中间小朋友边跳边躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友

　　三、结束部分听音乐、做放松动作

　　教学反思：

　　本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的`游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

　　如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。

大班教案 篇5

　　设计背景

　　月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程，让孩子们更加的感兴趣，更加的易于理解。

　　活动目标

　　1、理解故事，初步了解月亮圆缺的规律。

　　2、愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。

　　3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

　　活动准备

　　1、视频故事、故事配图、月亮变化分解视频。

　　2、月亮变化记录纸。

　　活动过程

　　1、通过猜谜语导入课题。

　　(1)小朋友们你们好，今天我给你们带来了一则谜语，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔细听噢!

　　有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。

　　(2)小声的告诉我谜语里说的是什么?(师同时举起左手)好，你说，小声的告诉我，你再说，刚才有几位小朋友告诉我说谜底是“月亮”。小朋友你们说他们说的对吗?对了，他们猜的非常正确，很不错。

　　(3)那你们在生活中有没有见过月亮呀?(见过)你见到的月亮是什么样子的呀?小朋友们真棒!观察的真仔细。那么我这儿还有一个关于“月亮”的非常有趣的故事你们想不想听啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》请小朋友们小耳朵仔细听，小眼睛仔细看。

　　2、讲述故事并进行讨论。

　　(1)听多媒体讲故事：月亮姑娘做衣裳。

　　(2)提问：

　　①这个故事听完了，哪位小朋友来告诉大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒说的很正确。

　　②月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?

　　③月亮姑娘是怎样变化的呢?(幼儿根据记忆随便说说)

　　④刚才我们几位小朋友说的都非常的好，现在我还想请小朋友仔细想想故事里讲了月亮有几次变化，按照顺序说完整，有没有小朋友能够说一下?(师指导：一开始月亮是细细的、弯弯的，过了第一个五天月亮变成了什么?过了第二个五天月亮变成了什么?过了第三个五天月亮变成了什么?)(幼儿回答时，教师小结同时出示教具。)噢!过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣不上，裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧!”(出示第一个五天及镰刀图)等过了第二个5天，月亮姑娘又变了，变成了弯弯的小船的样子，衣服连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说：“看来我又要重做了。”咦!你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢?裁缝师傅以为自己做衣服的本领没有学好，其实是不是裁缝师傅的本领没有学好呢?(不是的)是因为月亮一直在变化。(贴上第二个五天及弯弯的小船)又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘，裁缝师傅说：“啊，你又长胖了!”“唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。”(出示第三个五天及圆盘贴上)

　　⑤小结：小朋友们真棒，都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。那么你们知不知道月亮是按照什么规律变化的呀?(由瘦到胖的规律变化的，有小月牙变成大圆形都对)师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。

　　⑥小朋友们刚才我们听了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友们还从故事里懂得了很多知识，那你们会讲这个故事吗?好，我们就来看着视频一起响亮地讲一遍。

　　⑦刚才小朋友讲的真棒，我们小朋友们不仅会讲《月亮姑娘做衣裳》的故事，还知道月亮是在有规律的不断变化的，那么我请我们小朋友想想看，我们平时看到的.月亮还象什么?除了像故事里说的，你觉得还象什么?

　　3、记录变化。

　　刚才小朋友们知道月亮变化是有规律的，还说了好多像月亮的东西，那么我们现在就把月亮的变化记录下来好不好，小朋友我们在记录月亮变化的规律时，还可以把像月亮的东西画在格子里?(好)幼儿人手一份记录纸画月亮圆缺变化，提醒注意变化的顺序。

　　小结：我们小朋友真聪明，都知道月亮变化的规律了。那么谁知道月亮为什么会有这样的变化的呢?

　　4、讨论月亮变化的原因。

　　月亮为什么会有这样的变化的呢，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。先说一说然后让孩子们看多媒体初步粗略理解太阳、地球、月亮三者的关系。

　　教师总结：月亮本身不会发光，它发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳光反射到月亮上的光线，月亮越小时说明地球挡住的光越多，月亮变圆时说明这时地球转动到月亮旁边，没有挡住太阳照射到月亮上的光。你们看，月亮是什么形状的?(圆形的)当地球挡住了太阳照射到月亮上的光时，月亮就变得不圆了，如果地球没有挡住太阳照射到月球上的光，月亮就是圆的，我们把这种月亮的变化叫做圆缺变化。好了今天我们小朋友都知道了月亮会有圆缺变化，我请小朋友们每天晚上做个记录，看看月亮是不是每天晚上都在变化，变得像什么，一个月之后带给老师看看你的记录好不好。(好)那我们把刚才学到的知识讲给其他小朋友听听好吗。

　　附：故事 月亮姑娘做衣裳

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，说：“尺寸量好了，过五天来取吧!”过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧!”五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像一只小船。她来取衣赏，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：“看来我又要重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说，“唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合适的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄的露面。

大班教案 篇6

　　教学理论依据： 著名教育家布卢姆等人把教学目标分为认知、能力和情感三个领域，本节课我设计的认知目标是了解各种包的样式、颜色和功能，能力目标是创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰；情感目标是学会交流与合作，体验分享的乐趣；从而形成了一个完整的目标分类体系。

　　我在选用教材时，主要从幼儿年龄阶段生理、心理特点出发，依据目标、基本经验、幼儿兴趣和设计水平，综合地统筹各项活动内容。同时，我还根据教材特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的.趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。

　　实施策略：

　　1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。

　　2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。

　　3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。

　　教学目标：

　　1、了解各种包的样式、颜色和功能。

　　2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

　　3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。

　　教学准备：

　　1、准备各种样式的包。

　　2、放置包的展示桌。

　　3、课件。

　　4、画纸、彩笔。

　　教学重点：了解各种包的样式、颜色和功能。

　　教学难点：能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。

　　（二）新授

　　1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。

　　（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。

　　（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。

　　（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。

　　（4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。

　　2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。

　　（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。

　　（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

　　3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。

　　（三）活动延伸

　　回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。

　　（四）总结

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试用象声词表达倾听到的声音，并用问答句的形式创编诗歌。

　　2、初步体会作品所表达的情感，能随着作品的展开表现出好奇、平和等相应的情绪。

　　3、感受春的气息，体会画面之静态美、声效之动态美，激发热爱大自然的情怀。

　　活动准备：

　　1、教学ppt；小草地。

　　2、幼儿已学歌曲《春雨沙沙》。

　　活动过程：

　　一、遇见春天：导入故事，引发兴趣。

　　—— 现在是什么季节？

　　—— 你从哪儿发现了春天？

　　二、倾听春雨：欣赏故事，感知春雨的静态美和动态美。

　　春天的夜晚，静悄悄的'，夜空里一颗星星都没有，窗外，黑漆漆的。小鼹鼠早早地躺在了床上，这会儿，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻灯片并提问）

　　—— 这是什么声音？

　　—— 这会是谁发出的声音？

　　—— 让我们来问问XX吧！（幼儿感受XXXXXX，是你吗的句式）

　　小鼹鼠忙了大半夜，也没找到是谁在发出声音。他走回了房间，躺到床上准备接着睡觉了。

　　三、对话春雨：谜题揭晓，引出一问一答的句式。

　　—— 难道会是春雨？让我们来来问问春雨吧！

　　叮咚叮咚，春雨，是你吗？——是的，那是我落在门上的声音！

　　哐当哐当，春雨，是你吗？——是的，那是我落在窗户上的声音！

　　呼啦呼啦，春雨，是你吗？——是的，那是我落在树叶上的声音！

　　哗啦哗啦，春雨，那是你吗？——是的，那是我落在溪水里的声音！

　　沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你吗？——是的，那是我落在小草里的声音！

　　—— 原来小鼹鼠听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音呢！

　　四、寻找春雨：找找、看看、运用一问一答的形式大胆表述。

　　—— 春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。

　　五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。

　　—— 这会儿啊，我们的春雨想邀请你们和她一起来唱一首歌！（歌唱春雨沙沙）

大班教案 篇8

　　预设教育目标：

　　1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。

　　2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。

　　3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。

　　预设教学目标：

　　1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。

　　2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。

　　3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　　4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。

　　5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。

　　6、能够比较准确的按音乐的.节奏做各种稍复杂的基本动作。

　　7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。

　　8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

　　家长工作：

　　1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍学习范畴：

　　日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。

　　科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电

　　美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、

　　社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在尝试过程中，探究光与影的关系。

　　2、在相互合作、分享中，交流影子的变化。

　　3、愿意表达自己的想法，体验探究、发现的乐趣。

　　活动准备：手电筒纸偶一个适合探索影子的活动室音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣，初步了解光与影。

　　教师：“你们觉得怎么了？快看！你们看到了什么？（光）哦！光是走怎样的路线呢？我们也一起来试试吧！

　　教师小结：光是沿直线传播的。

　　2、帮助幼儿认识影子的形成。

　　教师：看！这是什么？你们在墙上看到了什么？为什么会有影子？（幼儿边实验边回答）

　　教师小结：物体挡住了光就会产生影子。

　　二、基本部分：

　　1、教师带领幼儿随音乐跳舞，启发幼儿发现影子的变化。

　　教师：让我们一起随音乐跳个舞吧！

　　2、教师出示玩偶，鼓励幼儿大胆尝试。

　　教师：

　　（1）看！谁来了？还有好多小动物也来和我们跳舞了！

　　（2）小鸡点点头，小兔跳一跳……

　　师幼共同小结：我们离光源远了影子就变得清晰了，我们离光源近了影子就变得模糊了。总之，物体离光源位置发生变化时，影子就会随之发生变化。

　　3、利用玩偶帮助幼儿发现物体不动光源发生改变时影子的变化。

　　（1）教师：我们来做小动物的灯光师吧？用我们的小手电照照，看看你们有什么发现？（幼儿随音乐自主探索）

　　（2）师幼共同小结：原来，灯光在上时影子在下，灯光在下时影子在上……光源与影子的方向是相反的。

　　（3）引导幼儿发现光源数量的'变化会影响影子的数量。

　　教师：小动物们有一个请求，想请两位灯光师为他们服务，我们也试试吧，看看有什么发现！

　　（4）师幼小结：光源的数量增加影子的数量也随之增加。

　　三、结束部分：

　　幼儿分组活动，体验探索的乐趣。

　　1、观看手影短片。

　　2、邀请客人老师一起跳影子舞。

　　3、自主探索影子的变化。

　　四、活动反思：

　　整个活动以游戏贯穿始终，孩子们在活动中充分体验，真正做到了在做中思考，在做中发现，在做中进步。环节设计层层深入、层层递近，总体来看，预设目标完成，在活动中孩子们也体会到了成功的喜悦。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。

　　2、创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。

　　3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、音乐《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的经验。

　　活动过程：

　　（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。）

　　（二）了解音乐《喜洋洋》。

　　1、捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）

　　提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？

　　2、这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）

　　3、分段欣赏，区分AB段的不同。

　　（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。

　　1、教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。

　　2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。

　　第一遍：儿歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。（动作大）

　　（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。

　　1、教师示范泥人造型。（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）

　　2、引导幼儿感受造型过程。

　　3、引导幼儿创编泥人造型。

　　4、幼儿两两合作，听B段音乐练习。（教师及时用语言提示）

　　（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。

　　1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。

　　泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢？

　　2、教师示范表现欣赏泥人的情景。

　　3、幼儿随音乐表现。

　　（六）完整表现捏泥人的过程。

　　1、师随音乐示范一次。

　　2、幼儿随音乐完整表现。

　　3、请客人老师合作一次。

　　（七）谈话小结。

　　进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。

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