大班语言教案精华(7篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班语言教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标:
通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备:
故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)
活动过程:
一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)
1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?
2、它为什么想要飞?
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的',你们愿不愿帮助他?
二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?
提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?
2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦,还要坚持念书?
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.学习看图谱念儿歌,感受诗歌活泼、优美的意境。
2.在了解、理解掌握诗歌的内容基础上,学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。
3.培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备:
大图谱一张(附后)、小熊图片一张,青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片,每人一张小图谱
活动过程:
一.引题
1.“滴答、滴答”,听,下雨了,怎么办?
2.根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。
3.出示小熊图片,“下雨了,小熊也会被淋湿的',我们帮它想想办法吧!”(幼儿想办法帮助它)
提问:雨点落在雨伞上发出了什么声音?
雨点落在小熊脚下变成了什么?发出了什么声音?
二.看图谱学儿歌
师生共同看图谱学念儿歌。
三.幼儿仿编儿歌
1. 除了小熊,还有谁会唱歌雨天的歌呢?(教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片)
2. 幼儿回答,并仿编。(只换角色)
3. 请小朋友想一想,生活中还有什么可以挡雨?除了上学,小动物在雨天还会干些什么?
4. 幼儿讨论后,请他在集体面前仿编,大家评价并跟念。
5. 活动仿编后评价小结。
6. 幼儿在学会了简单仿编后自己填图谱,完成自己的诗歌,回家后跟爸爸妈妈一起编念。(结束)
活动结束:
附儿歌:
下雨天,小熊撑着雨伞去上学,
雨点在雨伞上唱歌,
滴答、滴答 、 滴答。
水花在小熊脚下唱歌,
劈啪、劈啪 、 劈啪。
小熊听了也唱起歌,
啦啦、啦啦 、 啦啦。
小熊给雨天带来三首歌,
滴答、滴答 、 滴答,
劈啪、劈啪 、 劈啪,
啦啦、啦啦 、 啦啦。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言,同时也能注意倾听同伴讲述。
2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感,并能创意性地想象。
3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
喷绘彩图三幅
活动过程:
1、出示想象画――给幼儿以视觉冲击。
老师:你想说什么?(幼儿畅所欲言。)那这是真实生活中的事吗?(由于固有的生活经验,幼儿会想到是梦)你们做过梦吗?让我们一起来分享你的梦吧!
幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。
老师:真是一些美好的梦!我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的`-------。老师朗诵配画诗。
老师:你听到了什么?(大树变成了小草,恐龙变成了小爬虫,大海变成了小水坑,大山变成了小土包。)
老师:为什么会是这样?那对这个大巨人来说,还有什么会变成什么?(鼓励幼儿将重新创造的句子用原诗格式朗诵出来。)那你觉得这是一个什么样的梦?
老师介绍原画名――《我和恐龙》
2、出示想象画二――《梦中城市》
老师:我们来看另一个小朋友的梦。他说:我梦里去过这样一个城市------什么样的城市?这幅画的名字是――《梦中的城市》。你梦里的城市是什么样的?或者你想要的城市是怎样的?(幼儿描述自己梦中的城市)我真想和你们一起到你们梦里的城市去!
3、老师:来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。
这是一个什么样的梦?(幼儿凭感觉叙述)老师:到底有谁?(狐狸、熊、猪、兔子妈妈、小朋友)它们在干什么?听听做梦的小朋友是怎么说的?(师朗诵配画诗)给画起个名字吧!
老师:我们一共欣赏了三个小朋友的画,这三幅画都表现了什么主题?(梦)这种表现梦和想象出来的事物的画我们称它为“想象画”。
4、引导幼儿比较三幅画,强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师:你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同?(远近效果),大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀!
5、延伸活动――画梦
活动反思:
在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
大班语言教案 篇4
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词,但生活中又常常出现误用的现象,为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好,结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际,让他们感受到生活与量词息息相关,在生活中更要准确使用量词。
活动目标
1、认知目标:教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。
2、情意目标:培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。
3、技能目标:能较为准确的`使用与幼儿生活密切相关部分量词。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词,养成良好的语言习惯。
活动准备
铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。
活动过程
一、引入话题。
1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。
2、提问:刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3、为了减少我们说错话,今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。
二、组织学习。
1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片,小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片,一边问这是什么?然后贴在黑板上。)
2、教师范读《量词歌》。
3、教师引导幼儿读儿歌。
4、就教室里的实物,引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。(如;教室里的一(张)桌子,一(台)电视,一(架)电子琴,一(块)黑板,几(本)书等)
三、巩固提高。
师问:老师今天拿了一个宝盒,里面有好些宝贝,小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸,并说说摸到的是什么。如:一(架)飞机,一(个)足球,一(辆)车,一(部)手机,一(串)钥匙等。
四、整理小结。
今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词,日常我们说话时要正确运用,不然用错会让人笑掉牙。
五、板书设计:
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》,初步了解认识生活中的量词,培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的,不能随心所欲搭配,运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法,需要教师在平常教学中循循善诱,春风化雨般,长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。
大班语言教案 篇5
1、活动目标:
1、激发热爱中国传统文化之情。
2、学习理解儿歌内容。
3、能够完整朗诵儿歌。
2、活动准备:
PPT课件
3、活动过程:
(一)导入部分
教师引导幼儿观察PPT图片,认识笔、墨、纸、砚。
(二)展开部分
1、教师出示PPT课件,朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师:“儿歌的名字叫什么?”
教师:“儿歌里说了什么?”
2、教师再次朗诵儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。
教师:“儿歌中的'毛笔写了什么字?”
教师:“在宣纸上画了什么?”
教师:“中国的文房四宝是什么?”
3、教师带领幼儿集体一起朗诵儿歌。
教师:“请小朋友和教师一起朗诵儿歌。”
4、幼儿分组朗诵儿歌。
教师:“请男小朋友一起朗诵儿歌。”
教师:“请女小朋友一起朗诵儿歌。”
(三)结束部分
教师小结:“小朋友,我们的祖国是中国。中国有悠久的历史,有灿烂的文化。文房四宝—笔墨纸砚,是中国优秀传统文化的一部分。”
活动延伸:
请幼儿利用幼儿用书练习朗诵儿歌。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、认知目标:初步了解豆芽破土而出的过程。
2、技能目标: 引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
3、情感目标: 通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的`情感,引发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感。
活动重点:
培养幼儿的观察力。
活动准备:
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程:
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。
活动延伸:
引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
大班语言教案 篇7
活动目的
1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。
2.认读汉字:杂 货 店 洗 钟表。
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
带有节奏型的儿歌。
活动过程:
1.谈话引起幼儿的学习兴趣。
2.欣赏儿歌--大街上。
提问:
(1)儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭。
(2)如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程:由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》
6.延伸活动:创造、想象画——大街上。
活动反思:
《大街上》是二年级书上的'一个内容,在这课的内容里,主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。
在讲这一课时,我先让学生回忆一下,自己在大街上走时,都会看到什么,学生说,有车,汽车,摩托车,自行车等,有人,大人,小孩等,还有楼房,大树,还能看见天上的太阳,云,小鸟等。
我说,这么多的景物,该怎样表现在纸上呢?你有没有想过,当你站在某一个角度观看时,你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后,汽车也不总是一个一个的过,有时也会重叠在一起,还有人物有时也会走在一条线上,那这些情况我们该怎样表现在纸上呢?
我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么,而是做出了一个决定。
我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的,于是我说,咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的,如:两栋楼,两辆汽车,两棵树,两朵云,一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色,这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务:每人做一样东西。这样小组合作,共同来完成这几样,这样又节省了时间,又可以培养学生的合作精神。
没半节课的时间,小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示:两辆一样的一前一后,或是一样露出半个,一个遮挡另一个,然后再按着这个关系画一下,画完后,再换另一种遮挡关系,在画一下。自己动手,摆放不同的遮挡关系,这样,学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。
一节课下来,学生反应还行。
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