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大班教案

时间：2023-10-18 08:06:59 教案我要投稿

大班教案10篇[优秀]

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案10篇[优秀]

大班教案篇1

　　设计意图：

　　认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。

　　2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

　　物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

　　活动重难点：

　　学习辨认整点的方法活动过程：

　　一、猜谜引题，认识时钟

　　1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）

　　2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。

　　3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）

　　二、观察并认识钟面钟面上有什么？

　　（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？

　　（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）

　　（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）

　　三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

　　师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

　　提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

　　（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）

　　（3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）

　　师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）

　　四、学习辨认整点。

　　1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）

　　2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。

　　（1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。

　　（2）、请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的.认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）

　　五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。

　　1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）

　　2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”

　　师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

　　六、游戏体验，

　　复习巩固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。

　　1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最后的游戏活动是本次活动的高潮部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。）

　　活动延伸：

　　收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、提高拼读音节的能力。

　　3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、理解拼音，丰富相关词汇。

　　教学重点：

　　前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.

　　教学准备：

　　若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》

　　2、组织课堂，师生问好

　　二、复习

　　1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?

　　2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

　　让我们一起按顺序地给它们排排队吧！

　　三、学习en

　　1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an

　　他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。

　　今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。

　　师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃

　　手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en

　　2、教学en的发音

　　①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。

　　② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：

　　前鼻韵母en，先发e的`音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。）

　　③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。

　　④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃

　　3、学习四声。

　　①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）

　　依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。

　　②教师打乱出示卡片，提问幼儿，

　　③我们请他们排排队。

　　④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。

　　4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）

　　①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？

　　②卡片bēn mén

　　b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门

　　③练习拼读左读前，右读后

　　④游戏“音节对对碰”

　　（pen盆喷）、（fen分粉）（hen很恨）

　　（ken肯）（zhen针震）（shen身神）

　　5、教学书写

　　①前鼻韵母en，它住在哪呢？

　　②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？

　　③教师出示拼音格，范写。

　　（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习

　　④配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧）

　　握笔小儿歌

　　写字了----“三个一”

　　四、小结。

　　小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？

　　教学反思：

　　在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法

　　一、在复习环节中。

　　为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。

　　二、创设情境、规划主线。

　　由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。

　　三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en 的小儿歌。

　　我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。

　　四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。

　　“我来做，你来猜”“ 你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。

　　五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。

　　整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。

　　在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！

　　小百科：前鼻韵母，即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。

大班教案篇3

　　教育活动设计意图：

　　大班孩子已经知道色彩的相关知识，并且对多种绘画材料的使用产生了浓厚的兴趣。本次活动采用新颖的作画工具，通过幼儿操作、认识来达到对色彩的调配，颜色在玻璃板上的来回混合，构成奇妙的图形，鼓励幼儿大胆观察、想象、添加一些辅助的东西，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，训练了幼儿的灵活能力，培养了创作灵感，提高了幼儿手、眼、脑的`协调能力，同时促进左右脑的平衡发展，以及对美的感受力、理解力、表现力和对色彩感知力，增强了幼儿自信心和审美情趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对玻璃摇画的兴趣，能依据自然图形大胆想像，添画出与众不同的作品。

　　2、培养提高幼儿手、眼、脑的协调能力及对美的感受力、理解力，在作画中增强自信、体验成功。

　　重难点及突破方法：

　　重点是合理搭配颜色，充分开发孩子的观察力、想象力和创造力，难点是掌握玻璃摇画的技巧，突破方法是让孩子大胆地操作发挥他们的潜能。

　　活动准备：

　　玻璃板（和幼儿人数相同）、各种调配好的颜色、吸管（每个颜色里面一个）、黑色的水笔，抹布、范画若干，玻璃纸。

　　活动过程：

　　（一）、观察讨论：

　　1、让幼儿欣赏教师的作品，启发幼儿观察，大胆展开想像。

　　2、进一步引导幼儿从多角度观察画面的变化。

　　（二）、共同创作：

　　1、教师示范绘画工具的使用方法。

　　2、教师和幼儿一起协调搭配颜色，共同创作。

　　（三）、想象创作：

　　1、幼儿自由作画。

　　2、幼儿展开想象，依据自然图形进行添画。

　　3、教师个别指导，肯定幼儿富有个性的想像和创造。

　　4、幼儿进行小组交流。

　　（四）、展览介绍：

　　1、陈列作品，相互观赏、讲解图画中的故事，给自己的作品字。

　　2、说一说，作画时如何克服困难以及画中最精彩最成功的地方，以及成功时的感觉。

　　活动延伸：

　　组织幼儿给周围的大人和同伴讲画，共同享受成功的喜悦。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。

　　3.形成爱护环境的良好品质。

　　活动准备：

　　1.有关小区的视频录像。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?

　　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　　(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　　(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。

　　●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　　3、幼儿进行设计小区活动。

　　(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?

　　(2)教师交代制作要求。

　　(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?

　　要点提示：1)用泥板建构、镂空的.方法大胆地表现房屋细节。

　　2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　　3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　　4、参观“小区”，作品。

　　(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　　(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?

　　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　　活动建议：

　　☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解各行业人们工作的特点，理解他们工作的辛苦。

　　2、培养热爱劳动、尊重不同行业劳动者的意识。

　　活动准备：

　　1、各种职业的人的图片。

　　2、不同职业的人的工作过程视频。

　　活动过程：

　　一、讨论职业

　　教师：

　　1、小朋友们，你们长大以后希望从事什么职业？

　　2、你们的爸爸妈妈的职业是什么？

　　幼儿自由回答，教师进行总结。

　　教师：各行各业的人，他们所从事的工作一样吗？老师的

　　的职业是什么？我每天都做了哪些工作？

　　二、了解不同职业的人们

　　1、教师：今天，老师还请来了几位客人，我们看看他是谁，你是怎么知道的？

　　2、教师出示图片，引导幼儿找出图片上的'人是谁，他们有哪些工作内容。鼓励幼儿大胆发言，讲述画面内容。

　　3、教师小结幼儿发言，简单介绍图片上的人物的不同工作，如炼钢工人在高炉前工作，教师交给小朋友很多知识，掌握各种本领，解放军在祖国的边防站岗放哨，人们才能安心的生活，警察叔叔维护社会治安，保护人民安全，农民伯伯耕田种地，人们才有粮食和蔬菜吃。

　　三、抽图片猜职业游戏

　　1、教师引导幼儿想一想，自己还知道哪些不同的职业。

　　2、教师出示各种职业图片若干，幼儿随机抽取，抽到哪种职业，根据图片说一说这种职业的特点，其他幼儿根据幼儿的描述，猜出这种职业的名字，加深幼儿的理解。最先猜出的小朋友获得奖励。

　　四、谢谢辛勤工作的人

　　1、引导幼儿观看不同职业的人工作过程的视频。

　　幼儿讨论：你觉得这些人们的工作辛苦吗，为什么？请幼儿自由谈谈自己的看法。

　　2、教师小结：这些人虽然从事不同的工作，但是每个职业都很辛苦，都不容易完成。正是这些各行各业的劳动者，他们的辛勤劳动保障了我们每个人的幸福生活，我们可以对他们说一句，您辛苦了，谢谢您！也可以为他们送一朵大红花。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后了解一下自己的亲戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的职业。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。

　　2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。

　　3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：1、课件《小蛋壳历险记》。

　　2、故事《小蛋壳历险记》视频。

　　活动过程：

　　一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？

　　有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？

　　二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的'面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？

　　下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？

　　小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？

　　如果你是小蛋壳你会怎么说？

　　小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？

　　三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。

　　1.请幼儿故事录音，理解故事名称。

　　"什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。"2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。

　　"小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？"3.说说小蛋壳保护自己的办法。

　　让幼儿分小组开展讨论。

　　"遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？"（请每个小组派一名代表发言）4.帮助幼儿理解故事重点。

　　"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？"四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。

　　1."你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？"2."如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?"3."你还有什么地方不明白？"4.师幼共同小结。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班教案篇7

　　一、设计思路：

　　“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　二、活动目标：

　　1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的.特性。

　　2、乐意探索，体验与同伴合作实验的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色）

　　2、红色标志、蓝色标志、

　　3、小鸡、虫子图片

　　四、活动过程：

　　（一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。

　　1、教师演示小鸡吃虫

　　（揭秘磁铁）

　　2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？

　　（二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。

　　1、每人找个朋友合作玩玩磁铁，能发现什么秘密？

　　2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。

　　（三）找一找磁铁的两极

　　1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。

　　2、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

　　3、小结：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会互相吸引黏住。

　　（四）游戏《磁铁娃娃》

大班教案篇8

　　一、游戏目标：

　　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

　　2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

　　3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

　　二、游戏准备： 娃娃家、理发店、医院的玩具

　　三、活动过程：

　　1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

　　师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的.爸爸、妈妈要做哪些事？

　　你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

　　你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

　　2、幼儿自由交流。

　　在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

　　3、提出要求：

　　（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

　　（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？

　　4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

　　5、评价：

　　1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

　　2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

大班教案篇9

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解秋千的来历。

　　2、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

　　活动过程：

　　1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

　　2、介绍秋千的来历。

　　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

　　3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

　　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　　②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

　　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

　　4、命题画：“小猴荡秋千”。

　　画出小猴荡秋千的各种姿态。

　　活动反思：

　　准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：

　　本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学习开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的.引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。

　　让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

　　音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。

　　《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。