中班教案

时间:2023-10-19 09:19:26 教案 我要投稿

中班教案【集锦7篇】

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎大家分享。

中班教案【集锦7篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、 能运用感官感知6以内的数量。

  2、 较准确的掌握数字与物体数量的关系。

  活动准备:

  1、幼儿用书《数学》第4页

  2、教师板书

  活动重点(难点):

  能较准确的掌握数字与物体数量的关系。

  活动过程:

  一、复习6以内的数字

  1、齐念数字,引导新生了解字形。

  2、齐数物体数量,一一点数。

  二、进一步感知数与量的关系

  1、学猫叫

  教师拍几下手,幼儿学几声猫叫。反之。

  2、小兔学跳

  用以上方法让幼儿以兔跳动作表达对数量的`感知。

  三、利用板书,引导幼儿将数量记录下来

  1、教师讲解,在格子里找相应的图形,并数数有几个。

  2、将与数量相对应的数字用铅笔圈出来。

  3、请个别幼儿操作,将错误的地方及时指正。

  四、幼儿操作《数学》第4页

  1、操作过程中,教师巡回指导幼儿。

  2、提醒幼儿注意书写姿势及作业常规。

中班教案 篇2

  活动设计

  《谁丢了尾巴》是一节寓言故事课,选自中班主题活动五《动物的秘密》中,奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷,中班的幼儿已有了对动物的认识基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,我对本节课的设计正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心,渴望探究动物秘密的基础上设计的,旨在让幼儿了解动物尾巴的不同特征,知道尾巴对动物的重要性,培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识,并通过让幼儿续编故事情节锻炼孩子的语言表的能力。

  活动目标

  1、了解动物尾巴的不同特征。

  2、能根据故事内容续编故事情节和结尾并大胆讲述。

  活动准备

  《谁丢了尾巴》课件动物图片若干。

  活动过程

  一、跟随《谁的尾巴最好看》音乐入场。

  (大森林图片)再来大森林的路上听到了一首好听的音乐

  在音乐里都提到了哪些动物?说的都是动物身体上的'哪一部分?他们都是一样的吗?引出主题:小动物们的尾巴都是不一样的,但对小动物来说都是非常重要的,到底有多重要呢,让我们一一下吧。

  二、(播放幻灯片)先请幼儿说一下图片上的动物的尾巴是什么样子的,教师解说动物尾巴的作用。最后介绍小猴子的尾巴的作用引出下一主题。

  三、今天小猴子又在树上荡秋千,突然发现了一件奇怪的东西,是什么呢?让我们一一下吧。

  1、播放课件,提问:小猴子到底发现了一件什么奇怪的东西呢?他知道断尾巴是谁的吗?尾巴对小动物这么重要,丢了可就麻烦了,热心的小猴子决定去找到这个条断尾巴的主人,于是小猴子就开始寻找断尾巴的主人了,让我们看看他都遇到了谁呢?

  2、播放课件,提问:小猴子首先遇到了谁?是不是小蜻蜓的尾巴?为什么?

  小猴子又走啊走又遇到谁了呢?播放课件提问:小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的?

  小猴子接着走又遇见了一个小动物,他会不会是尾巴的主人呢?

  3、播放课件提问:小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的呢?刚才小猴子遇到了这么多小动物,谁还记得他们都说了些什么?(请幼儿回答)让我们再一一下他们都说了些什么吧播放课件

  四、小猴子走了这么久也没找到断尾巴的主人,所以他想请聪明的小朋友来帮他想想,这条断尾巴会是谁的呢?引导幼儿续编故事情节及结尾

  播放课件原来断尾巴是小蜥蜴的,可是现在小蜥蜴还需要这条尾巴吗?为什么?

  五、:小蜥蜴在遇到危险的时候会把自己的尾巴弄断,断掉的尾巴会在原地抖动来吸引敌人的注意,小蜥蜴趁机逃跑,但是不用担心,断掉尾巴的小蜥蜴过几天就会重新长出一条新的尾巴来。所以这条断尾巴对小蜥蜴来说就没有用处了。但是其他小动物并没有小蜥蜴这么神奇的力量,他们的尾巴只有一条,丢了可就糟糕了,刚才又有几个小动物的尾巴也不见了,他们也想让小朋友帮帮他们,你们愿意帮助他吗?

  六、游戏《找尾巴》

  请幼儿将动物的尾巴找出来并帮动物贴上,请找好尾巴的幼儿将自己的成果向同伴展示,并请幼儿自行讨论

  七、感谢小朋友帮助了这么多小动物找到了自己的尾巴,森林里还有很多需要帮助的小动物,让我们一起去帮帮它们吧。

  播放音乐《火车开了》出场。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、知道森林防火的重要性,懂得护森林,保护环境,热爱自然。

  2、让幼儿解森林火灾发生的原因,以及森林火灾的危害。

  3、学习森林防火安全知识,初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

  活动准备:

  森林防火的课件、故事《森林着火》

  活动过程:

  出示图片:

  提问:

  1.这是什么地方?(森林)

  2.这么美丽的森林,我们应该怎样来保护它呢?

  一、观看森林防火的课件,解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害。

  (出示森林失火的图片)

  提问:

  1.看到图片你有什么感受?

  2.你知道为什么会发生森林火灾?

  3.森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到的图片。

  二、组织幼儿讨论山林火灾的防护,对幼儿进行护林防火安全知识教育。

  1.怎样才不会引起山林火灾?

  (1)清明节扫墓时,要特别注意在燃烧的香烛纸钱,防止火星吹到其它地方引起火灾。

  (2)不能在山上点火、玩火。

  (3)不能在山上把放烟花炮仗。

  (4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。

  2.看见山林出现着火现象,我们应该怎么做?

  三、讲述故事《森林着火》,激发孩子从小养成爱森林,爱自然的'好习惯。

  附:一天,狐狸在森林里抽烟,狐狸抽完烟随手把烟头一丢,自己便走开。还没有灭的烟头,从小火苗到熊熊大火。树上的小松鼠看到,连忙拿起电话拨火警电话119,小松鼠说“阳光花园着火”,森林消防队马上赶到,并灭火,森林中的小动物们叹口气说“火虽然灭,但却烧毁一大片绿油油的草地和大树啊!”。小朋友们,你们身边有抽烟的人吗?如果有,那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!

中班教案 篇4

  活动目标

  增进团队合作的。

  刺激艺术设计与创作的能力。

  活动准备

  宝贝学习单。

  三层柜、各种物品的空包装外盒(袋)、纸箱、壁报纸、各类美劳素材与工具。

  活动过程

  1.事先请家长陆续收集各种物品的袋子、外盒、空罐,用以制作卖场中的商品。

  2.请幼儿陆续上臺分享学习单上的内容。

  3.向幼儿宣布班上要开一间大卖场,并讨论需要有哪些布置及广告宣传方式

  4.将全班分成数组,各组合作进行讨论并收集所需要的资源:

  (1)卖场布置:运用数个三层柜当成卖场的商品展示架,并将各种物品的空包装外盒(袋)进行填装、补强、装饰,亦可运用现成的'物品,分类摆放在商品展示架上,并清楚标示出贩卖的价钱。

  (2)卖场招牌、促销海报:事先征询卖场布置人员有哪些商品要进行促销,促销的方式为何,将内容画在壁报纸上,张贴在教室外。

  (3)宣传单、赠品:注明卖场名称、开张时间及促销的优惠(来店送、买就送)。

  (4)广告车:利用纸箱与圆形纸版制作广告车,写上卖场名称,并利用加油棒当成扩音喇叭。

  (5)歌舞表演:利用「大拍卖」儿歌,创作肢体舞蹈动作。

  评量

  1.能与组员和谐的进行讨论。

  2.能完成大卖场的布置与广告宣传制作。

  活动结束

  本活动可分数天进行,完成卖场布置。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 通过看录像认识鱼类的共同特点,激发幼儿对鱼的兴趣。

  2、 通过此活动让幼儿简单了解鱼的群居生活。

  动形式:集体谈话

  活动准备:vcd盘,图片

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  1、在一次日常谈话中教师问幼儿你最喜欢的动物是什么?

  2、有一半的幼儿对鱼类知识较感兴趣还提出了一些问题如:鱼会不会睡觉?鱼是如何生活的?所以我们设计了这次活动。

  1、你们喜欢哪些动物?

  2、教师提问:你们认识哪些鱼?它们是在什么地方生活的.?

  3、看vcd后教师引导幼儿相互讨论并提出问题。

  4、师生共同归纳总结。

  1、师生互动老师从幼儿身上捕捉到了自己不太清楚的问题,通过此活动幼儿对鱼的关注兴趣更为加深了。

  2、要结合幼儿的提问师生共同准备相关知识推动网络的延伸。

  3、在活动中幼儿对鱼的问题很感兴趣并愿意用自己的语言表达出来。

  4、有的说喜欢鲤鱼因为它的肉好吃;有的说喜欢金鱼因为它好看。在他们回答鱼在什么地方时,因答:有的在海里;有的在河里;并且能提出一些问题:鱼会不会游泳?鱼有没有爸爸妈妈?鱼睡觉吗?

中班教案 篇6

  活动目标

  1、教育幼儿讲究卫生,懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护,萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。

  2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

  3、点数数量是7的物品,学会7的数数。

  活动准备

  教学挂图,塑料袋、录音机、音乐磁带、故事磁带《乱扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人7个)、油画棒、画纸等。

  活动过程

  一、开始部分:

  集体听音乐进行表演《讲卫生的好孩子》。刚刚歌曲中唱到了什么?(要做一个讲卫生的好孩子。)那你们是怎样做的呢?(老师,我天天刷牙、我天天洗脸、我洗澡了、老师,你看我的衣服多干净啊……)刚才小朋友们说的太好了,老师希望你们做的跟说的`一样,那么你们就都是讲卫生的好孩子了。哎,小朋友,我们自己每天都干干净净的,在我们日常生活中,我们还要学会哪些呢?好,让我们先来一起听故事吧!

  二、基本部分:

  1、听故事录音《乱扔垃圾的小熊》

  教师提问:小熊做的对吗?为什么?小草、小树、小花为什么不愿意?

  引导幼儿展开讨论。

  2、出示教学挂图(一):

  让孩子们观察图中的小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

  教师小结:

  1)不随地吐痰。

  2)不随便乱扔垃圾。

  3)不在墙壁上乱图乱画。

  4)有垃圾要及时放在垃圾箱。

  3、出示教学挂图(二),让幼儿仔细观察,点数,图中哪些物体的数量是7,图中有几个小朋友?

  4、操作练习:

  给幼儿雪花片玩具,让孩子们每个人点数出7个玩具,来巩固对7的数数。边拿边数1、2、3、4、5、6、7,7个雪花片。

  5、游戏:“送垃圾回家”。

  让幼儿把教室内的垃圾放到垃圾箱内,看谁捡的垃圾多。

  6、绘画:

  孩子们根据总的主题:《让环境永远美》,来设计自己的画面。

  活动结束:

  让幼儿手拿垃圾袋到户外去捡垃圾。教育孩子们做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

  活动延伸:

  1、在日常生活中要让幼儿从我做起,从小事做起,争做“环保小卫士”。

  2、把自己所做到的创编到歌曲中,进行表演。

中班教案 篇7

  【活动设计】

  本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。

  【活动目标】

  1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。

  2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。

  3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。

  【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。

  【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

  【活动准备】

  经验准备:已掌握5以内数的.形成。

  物质准备:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。

  【活动过程】

  一、情境导入,复习5的组成

  (一)创设情境,激发兴趣

  指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?

  PPT出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。

  (二)引导幼儿复习5的组成

  小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。

  二、初步学习6的形成,感知5添1是6

  (一)迟来的小兔,初步感知5添1是6

  1、指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?

  2、幼儿回答。

  3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。

  (二)小兔分筐,加深对6的形成的认识

  1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。

  2、幼儿操作。

  3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?

  PPT出示6只小兔,5个篮子。

  4、幼儿操作并表述。

  小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。

  三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。

  (一)听音取物,帮小兔分蘑菇。

  指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

  提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

  (二)幼儿动手操作初步感知。

  小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。

  情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

  四、自主操作,巩固5和6的关系。

  (一)送红花

  指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。

  出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。

  指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?

  (二)幼儿操作并表述。

  小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。

  五、奖励红花,自然结束活动。

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