大班科学教案9篇（经典）
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
教材简析
活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验，结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，根据绘本《干变万化》设计了这一活动，希望能引导幼儿开拓思路，发展创造性思维能力。
以小见大，创意无限
一、情境内容——小故事大逻辑
《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。
二、操作材料——小材料大功用
活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。
三、幼儿作品——小照片大创作
面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？我想到了时下流行的数码产品——相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。
活动目标
1。感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
2。能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。
3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
活动准备
1。幼儿有拼搭积木的经验。
2。幻灯片，积木（幼儿每人一份）、米色卡纸、彩色水笔。
活动过程？？？
一、激趣导入——认识红红和蓝蓝
师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧！？？？？
师（呈现各种形状的积木）：你看到了什么形状的积木
师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的
师（小结）：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、回忆故事——再现“无限创意”的图片
三、引发创作——讨论“无限创意”的方法
师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。
师：什么叫“千变万化”
师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。
1。变房子。
师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达。）
师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。）
师（小结）：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊！
师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办？（鼓励幼儿大胆表述生活经验。）
师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢？
师：红红和蓝蓝用积木变出了什么？像不像？哪里像？
师（小结）：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3。变轮船。
师：仔细看看，发生什么事情了？
师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢？
师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗？你是怎么看出来的？
师（小结）：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。
四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景？
师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗？今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗？（幼儿操作。）
四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品？
师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具？
师：大家来说说变得像不像？哪里像？
师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗？你最喜欢哪一个？你能猜出朋友变的是什么吗？你是怎么看出来的？
师（小结）：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了！他们说：谢谢小朋友。
五、延伸活动：
师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢？这些积木还能变出什么来呢？等会儿你们再去区角里试试看好吗？
活动反思
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的'思路。
在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。
在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。
在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
活动准备：
1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。
2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。
3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。
活动过程：
一．谈话导人：激发兴趣
师：小朋友，最近我们开展了“预防甲流”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?
师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。
二．探索操作：变风游戏(探索变风的.方法和风产生的原因)
师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。
幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。
师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……
师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？
幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。
师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。
三．再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)
师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。
幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。
师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。
四．讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)
师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?
幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。
师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?
幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。
师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。
五．结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)
师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、 激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、 在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、 学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备:
1、 笔、和表格人手一份。
2、 猴子的手偶一个。
3、 多媒体课件。
4、 小红旗人手一面。活动流程: 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时 介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程: （一）开始部分： 一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看: 猴子哭着说 “我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的`办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、 让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、 进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、 “猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、 让幼儿说出各种原因。
3、 放VCD，介绍猴岛。
4、 我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、 让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、 我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、 让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）
8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
三、 讨论：环境遭受到污染怎么办？
1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？
2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？
3、 让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
（三）结束部分：
1、 从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？
2、 那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、 走，出发吧！
延伸活动：
我们应该怎样做好环保小卫士。
大班科学教案 篇4
设计意图：
热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象，但幼儿对这一现象还缺乏感知，于是，我设计了本次活动，旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件，让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标：
1、积极探索空瓶吞蛋的.方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。
2、遵守实验的规则进行操作，认真观察实验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。
3、能积极思维，主动探索生活中的科学小秘密。
活动准备：
1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水
活动过程：
（一）、出示多媒体课件，激发幼儿的兴趣
课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也进不去，怎么办？
引导幼儿大胆设想。
（二）、老师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿仔细观察。
1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。
2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。
3、展示多媒体课件并归纳总结原理：
瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后，空气宝宝变瘦，外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。
（三）、幼儿动手操作并交流分享。
实验前，老师强调具体的实验规则，并要求幼儿按规则进行试验。
实验中，引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听，相互交流分享自己的发现及操作过程。
（四）拓展思维，提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。
师：“小朋友们真能干，让蛋宝宝都进到瓶子里了，但这个蛋宝宝太调皮了，它现在呀又想出来了，你们怎么办呢？”
鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如：再用热水烫；挤压瓶身。)
大班科学教案 篇5
设计意图：
1.现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6岁儿童学习与发展指南》建议培养5～6岁幼儿的的探究能力，能通过观察、比较与分析验证自己的猜测。
活动目标：
1.知道绳子会发出声音。
2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动难点重点：
1、难点：比较与分析法的运用
2、重点：幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。
活动准备：
1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。
2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
教学方法：
情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。
操作法 操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。
活动过程：
1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的'声音。
2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)
3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。
4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。
5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。
结束部分：
一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。
活动延伸：
请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。
活动反思：
幼儿在学习的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新经验的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
大班科学教案 篇6
植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动“奇妙的植物”时很多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的`茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料
这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。
我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破活动内容：综合活动《植物的茎》
活动目标：
1、激发幼儿探索植物的茎的奥秘，满足其好奇心。
2、了解茎的功能。
活动准备：
1、植物图片。
2、幻灯。
3、蒜槌芹菜。
4、白色花朵提前做实验。
活动过程：
一、通过幻灯，丰富幼儿对植物的茎的认识。
1、茎的形态。
2、茎的种类。
二、通过操作图片丰富幼儿对茎的认识。
圈出植物的茎。
三、发散思考：植物为什么要有茎，茎有什么作用。
幼儿自由回答。
四、茎输送水的试验。
五、茎储存水的试验。
大班科学教案 篇7
一、设计意图：
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的`的进行验证的能力。
四、活动难点：
通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
（一）谈话导入
1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？
2.教师操作
3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测
★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”
★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）
（二）幼儿操作
1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试
2.幼儿表述操作结果，共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？
大班科学教案 篇8
活动目标：
1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们生活的关系。
风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。
活动准备：
2、关于风的图片（风的作用与危害）。
3、幼儿用书大班上2第10页。
活动过程：
1、看一看，说一说 ：
谈话：今天 ，老师给小朋友们带来了一件礼物，看一看，你认识它吗？（展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）
（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）
展示图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小朋友们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……
老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危害。
（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。
3、试一试，做一做：
风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和它一起做游戏？
指导幼儿用准备好的材料制作风车（提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）
4、玩一玩，找一找：
让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。
（1）让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。
（2）让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。
（3）跑起来，让幼儿再观察风车的变化。（幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸）
教师小结：风车转动的'快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。
5、听一听，学一学：
秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）
如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美！（培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）
6、课堂延伸：
小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。
大班科学教案 篇9
材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。
实验操作：
1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上
水笛
材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
实验操作：
1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;
2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;
3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的.位置，声音又会发生变化。
附：科学小知识
当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。
小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。
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