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大班科学教案

时间：2023-10-20 10:02:25 教案我要投稿

【经典】大班科学教案9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【经典】大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

　　一、活动背景

　　根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

　　二、活动目标

　　1、初步了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

　　2、有对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

　　3、萌发爱动物的情感，知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

　　三、活动准备

　　各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分：

　　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

　　师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　　师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

　　（二）基本部分：

　　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲听。

　　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

　　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

　　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的.直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

　　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）

　　（三）结束部分：

　　师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

　　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

　　（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

大班科学教案篇2

　　设计意图：

　　泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。

　　活动目标：

　　1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

　　2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

　　3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、泥鳅每组五到六条，

　　2、操作材料每组一份(包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子)，

　　3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

　　活动过程：

　　一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

　　1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁?

　　小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

　　2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。

　　3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。(教师肯定孩子的想法。)

　　二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。

　　1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……(逐一介绍材料)，请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

　　2、幼儿操作。(放背景音乐《捉泥鳅》)

　　3、互相交流捉泥鳅的经验。

　　师：你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?

　　出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。

　　看着记录表集体说说操作结果。

　　4、教师小结：

　　毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的'泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来;

　　而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。

　　三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。

　　1、设疑：用哪种方法捉泥鳅最快最方便?(幼儿自由猜测)

　　2、幼儿第二次操作(放背景音乐捉泥鳅)，教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。

　　3、幼儿交流操作经验。

　　师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗?到底哪一种最快最方便呢?

　　4、捉泥鳅比赛。

　　根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。

　　5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

　　四、简单认识泥鳅。

　　1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。

　　师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗?泥鳅为什么会那么难捉?(身上有粘液)泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢?(减少摩擦、保护自己)

　　2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。(采用实物投影仪)

　　头上有眼睛、腮(呼吸)

　　身上有花纹、鳍

　　3、简单了解泥鳅的生活习性。

　　泥鳅喜欢生活在什么地方?

　　五、设疑，结束活动。

　　师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。

　　2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。

　　3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、前知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。

　　2、物质准备：空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件（1）（2）。

　　活动过程：

　　1、组织游戏，激发兴趣。

　　（1）出示胶囊，引起幼儿探索的兴趣。

　　（2）师：如果我把胶囊放在盆里，再摇动盘子，你们猜胶囊会怎么样了？（幼儿猜想后在视频仪下演示：胶囊在盆里翻跟头），这个胶囊在盆里怎么样了？我的胶囊可有点不同，它会变魔术！

　　（3）猜想：（幼儿边看边议）为什么胶囊能连续地翻跟斗呢？

　　2、幼儿动手操作

　　实验一：尝试让空胶囊翻跟斗

　　（1）你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗？那就要动脑筋想一想，动手试一试，你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗？

　　（2）幼儿操作：（启发幼儿用各种方法来尝试）

　　（3）交流实验结果：你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗？（发现小胶囊不能翻跟头）

　　（4）实验结果（师）：你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。

　　实验二：尝试在小胶囊中放各种东西，让空胶囊翻跟斗

　　（1）讨论：你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢？（教师可以启发幼儿想想放什么东西？）

　　（2）根据幼儿的讨论，为幼儿提供各种材料（米、豆、珠子、小纸团、小钢珠）让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。（并在进行实验前的猜想）

　　（3）让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。（并提醒幼儿记录实验结果）

　　（4）师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

　　3、师生共同讨论交流操作中的发现。

　　（1）师：你的小胶囊会连续翻跟斗吗？你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的？（请个别幼儿利用透明胶囊来演示，共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。）

　　（2）师：你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的？

　　（3）师（演示课件（1）记录表）：为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗，而其他东西就不能呢？（引导幼儿比较形、重量、大小）

　　4、了解胶囊翻跟头的`原理。

　　（1）观看多媒体课件（2），了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是球形的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。

　　（2）揭示胶囊翻跟斗的奥秘。（得出胶囊会翻跟斗的结果）

　　师小结：在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。

　　5、拓展：

　　（1）师：我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢？**

　　（2）能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立？（玩“小胶囊站立”的游戏结束）。

　　活动延伸：

　　在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。

　　活动反思：

　　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。

　　2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。

　　活动准备：

　　1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。

　　活动过程：

　　一、准备过生日。

　　1、设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。

　　2、“今天是谁的生日？”

　　二、谁来过生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的`孩子都要来为我庆祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”！青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。

　　3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维）

　　a、请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

　　b、师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。

　　c、西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。

　　d、胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服

　　e、茄子：穿着紫衣服，像气球。

　　4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

　　5、为什么要吃蔬菜？

　　教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

　　三、客人变漂亮。

　　1、打扮蔬菜：小朋友们，蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了，请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮一点好吗？（幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢）教师巡回指导。在指导的过程中，引导孩子说出自己打扮的是谁？

　　2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日，自由结束教学活动。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。

　　2、能迁移生活经验进行交流与讨论，了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

　　3、让幼儿积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。

　　活动准备：

　　挂图、深色太阳镜或深色玻璃。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引入。

　　圆球红彤彤挂在天空中，雨天看不见，晴天就出现，小朋友猜猜这是什么？（太阳）小朋友真棒，我们先自己表扬自己，（棒、棒、棒、我真棒！）好，这节课老师教你们学习《活力太阳》。

　　二、通过观察，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。

　　1、讲解：太阳是个大火球会发光发热，太阳的能量巨大给我们带来了无限的光明和热量。

　　（1）观察太阳的时候我们要意识什么呢？（引导幼儿认识太阳光的强烈，不能用眼睛直接看太阳）

　　（2）教育幼儿如何看太阳安全。

　　（3）集体交流自己观察到的太阳。

　　（4）感受太阳会发热的特点，引导幼儿摸摸自己的.头发、衣服等感受太阳带来的温度。

　　（5）小结：太阳像个大火球，不仅会发光，还会发出热量。讲解太阳与动植物及人类的关系。

　　2、了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

　　（1）请幼儿仔细看一看图中的动物、植物和小朋友，你们告诉我们太阳有哪些好处。

　　（2）小树大声地告诉我们：有了太阳，我可以长得更壮。小花说：有了太阳，我才有美丽的颜色。小花猫说：有了太阳，我才能晒着太阳，舒服地睡觉。小青蛙说：有了太阳，我才能活蹦乱跳的。小朋友说：有了太阳我们才有明亮的教室。老师说：有了太阳，我们才能生活。

　　（3）小结：万物生长靠阳光，没有阳光，植物就不能生长，人和动物就没有办法生活，我们离不开太阳。

　　3、学习诗歌《太阳》。

　　太阳火红太阳照四方，它的好处说不完，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，被褥也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋，人体更要太阳晒，太阳晒了才健康。

　　三、让幼儿积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。

　　引导幼儿说说对太阳的了解。个别、分组、集体读诗歌《太阳》。

大班科学教案篇6

　　一、教材分析及处理

　　通过第二章茶文化基础知识和第三章茶叶知识的系统学习，为第四章茶具知识的学习确定了目标和导向：如何根据茶叶的特征，选择合适的茶具冲泡茶叶，大班科学茶具教案。因此，茶具的种类以及使用特征（优缺点）是本章和本节的重点内容。因此，本节课的内容（第一节茶具的种类和产地）在本章中属于承上启下的部分，概括性强，历史性和现实性交叉，内容丰富，知识点多，一节课的学习任务比较重，教师有必要加强导向性，为学生进行先导性的知识梳理。因此对教材进行如下处理：

　　1、紧扣不同时代饮茶法的变化，来阐述茶具的发展，并运用实物、图片、课堂练习等加深学生的印象；

　　2、运用课堂练习，讲练结合，促使学生掌握不同种类茶具的`时代发展特征及其使用特征；

　　3、运用课堂练习，使学生掌握现代主要茶具的产地。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：掌握茶具的种类及其功能特征，掌握当今主要茶具的产地；

　　2、技能目标：初步学会根据茶叶特征，饮茶方式，选择适合的茶具储茶、泡茶和饮茶；

　　3、情感目标：渗透行业价值教育，加强学生对行业的认同感和自豪感。

　　三、教学重点和难点

　　1、教学重点：茶具的种类及其当今主要茶具的产地；

　　2、教学难点：茶具的发展。

　　四、教法与学法

　　1、情境教学法：采用实物、图片引导学生进入教学情境，唤起学生的体验意识，运用直观性原则，使学生突破教学重点和难点；

　　2、讲练结合法：通过教师讲解和学生练习结合，加强了新旧知识的联系，有利于培养学生的归纳和记忆能力。

　　五、教学辅助用具

　　有关茶具的图片、实物、饼茶、散茶以及末茶等。

　　六、教学过程

　　（一）导入新课

　　组织教学之后，教师板书课题以及如下相关知识点请学生适时回答：

　　1、用茶的源流有哪三个阶段？P6

　　2、的饮茶从何时何地开始？P9 又经历了哪四个阶段？P10-16

　　3、什么是茶艺？P19 泡好和饮好一杯茶跟茶具有关系吗？P20

　　4、什么是茶具？P65 现代所说的茶具在古代称为什么？P65

　　5、《茶疏》关于茶、水、器、火的关系是如何阐述的？

　　（二）新课讲授

　　把空白表格发给学生，人手一份。讲授新课时，教师对照自己手头上已经填写的表格，请学生把要点划在课本上，以便学生课堂或课后完成表格填写。

　　（一）茶具的发展过程以及特征

　　（二）茶具的种类（按材质分）以及特征

　　3、新课：依据三份表格，本课重点和难点。

　　4、布置作业：完成三份表格，记忆三份表格。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。

　　2、初步学习记录实验结果。

　　3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的`意识。

　　活动准备：

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索欲望

　　1、猜一猜：杯子里装的是什么?

　　2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。

　　3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

　　二、实验：观察油水分离现象。

　　1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?

　　2、幼儿实验、观察。

　　1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?

　　2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”

　　3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。

　　三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。

　　1 、猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”

　　教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。

　　2 、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

　　3 、交流实验结果

　　1)同伴间相互交流实验结果。

　　2)个别幼儿在集体面前交流。、

大班科学教案篇8

　　设计意图：

　　新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的'天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。

　　活动目标：

　　1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。

　　2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

　　活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

　　活动过程：

　　一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师播放天气预报。

　　师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。

　　二、认识天气符号和温度。

　　1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

　　2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

　　3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

　　教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

　　：我们很大，在一天里有各种不同的天气。

　　4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。

　　"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。

　　△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。

　　△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

　　△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

　　三、播报天气预报。

　　1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。

　　2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

　　3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。

　　四、活动延伸。

　　幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。

　　教学反思：

　　本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。