(精选)实用的大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1.初步感受歌曲,进一步体会秋天的特征
2.自主创编歌曲动作,愿意用肢体语言表现歌曲
活动准备:
音乐,图片
活动过程:
一、谈话,加深幼儿对秋天的印象小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征,教师在幼儿讲述基础上进行总结)
二、欣赏歌曲
1.今天,老师给小朋友带来一首好听的歌曲,也是讲述秋天的`,请小朋友仔细听,一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐,欣赏图片
3.幼儿自由讲述歌词,教师拍手打节奏领读歌词,加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美,现在我们来学一下,请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演,将动作整合统一,全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》
每一排小朋友唱一句,轮唱歌曲
大班教案 篇2
活动内容:
社会——元宵花灯会
活动目标:
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备:
1、把幼儿带的花灯布置在教室,老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程:
一、与幼儿谈话,让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯;元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
(1)老师提出观灯的要求。
要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
(2)幼儿自由结伴欣赏花灯,并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
(3)幼儿观看老师做灯的'过程,让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺,是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
(1)幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料,也可以讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
(2)请
幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯。
在音乐声中,带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料,让幼儿制作花灯;作好后举行“小小灯展”。
大班教案 篇3
活动目标:
1、知道要小心使用公共餐厅里的餐具,进餐时不玩餐具。
2、知道在公共餐厅要安静,文明的进行进餐。
活动准备:
1、餐桌一张,桌上铺有桌布,整齐地摆放下列餐具:瓷质小碗、小盘、小勺,不锈钢小叉子(小叉子放在小盘子里)、玻璃杯。小勺、餐巾纸适量。教师扮成餐厅服务员。
2、活动图片(32开)两组:女孩正确进餐图片四张,男孩错误进餐图片六张。
3、4开作业纸6张(其中两张画有大拇指图案),水彩笔4盒。
活动过程:
一、开始部分:
谈话——激发幼儿的兴趣
师:小朋友今天我们要玩一个很有趣的游戏,游戏的名字叫(找错误)。
二、基本部分:
1、观察小餐桌——激发幼儿兴趣
(1)师:小朋友你看到的这些餐桌哪里有啊?小朋友在看鞠老师今天打扮得像谁?你再猜猜今天我们要做些什么?
(2)师:小朋友我们这个餐厅的名字就叫——快乐小餐厅。今天这个餐厅要举行免费品尝美食活动,参加品尝的顾客必须是餐厅里的文明顾客。我是餐厅服务员,我要考考你们,过关了就可以参加今天的品尝活动。好开始喽!
2、游戏——引导幼儿了解在公共餐厅里就餐的安全常识
第一关:看看想想,你会用餐具吗?
(1)师:小朋友下面请小朋友看一下餐厅里面都有什么?这些餐具和幼儿园的`餐具有什么不一样?吃什么东西会用到小叉子?
(2)师小结:餐厅里的餐具有瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯、小叉子等,瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯这些餐具都很容易碰坏、摔碎,碎片像刀子一样,,会划破皮肤,所以用的时候要轻拿轻放:吃西餐、水果的时候会用到小叉子,小叉子有齿,容易扎伤嘴巴,使用时要慢慢地把食物送进嘴里,不把勺子含在嘴里、拿在手里玩,防止伤到自己和同伴。
第二关:看看想想,谁的表现好,谁的表现不好?
(3)师出示活动图片和作业纸,引导幼儿观察、理解图片内容进行分类。
提问:看一看,想一想,女孩和男孩在餐厅吃饭时,谁的表现好?谁的表现不好?为什么?
然后把女孩的照片贴在有大拇指图案的作业纸上,把男孩的照片贴到空白的作业纸上。
师小结:女孩在餐厅吃饭时,能正确的使用餐具,安静地坐在椅子上吃饭,想说话时把餐具放下轻轻的说,自己盘子里的饭菜都吃完了:男孩吃饭的时候坐在椅子上东张西望,一边吃饭,一边大声说笑,一会把小勺含在嘴里玩,一会又拿小勺去戳同伴的脸部,玻璃杯也掉在地上摔碎了,没吃完饭就和同伴离开座椅追逐打闹。我们去餐厅吃饭时,要学女孩,不学男孩。
第三关:写信帮助,做餐厅文明小顾客。
(4)请幼儿每人对男孩说一句话,帮助他改掉不好的行为
三、结束部分
师:组织美食品尝会,庆祝闯关成功,巩固经验。
大班教案 篇4
活动目标:
1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
3、了解天鹅的外形特征及生活习性。学习用语言表达自己的意愿。
活动准备:
1、《丑小鸭》挂图。2、背景音乐。
活动过程:
一、欣赏表演
1、播放背景音乐,请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作,并交流自己表演的飞禽名称。
2、在教师的指导下,学习一句话来描述自己所表演的飞禽特征。如:“我是一只美丽的小鸟,我是一只爱跳舞的.孔雀”。
二、看图听故事。
1、组织幼儿看挂图,听故事《丑小鸭》
2、引导幼儿讨论:为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?开始时它生活的快乐吗?后来“丑小鸭”经历过哪些危险?“丑小鸭”的梦想实现了吗?如果你看到一只“丑小鸭”,会怎样做激发幼儿同情心及关爱别人的美好情感。
3、请幼儿说说变美的“丑小鸭”长成什么样子?这一环节,教师可利用有关天鹅的挂图,帮助幼儿了解天鹅的知识,懂得要爱护天鹅。
4、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由观看幼儿用书或挂图,可自由结伴互相讲述。展开阅读全文
大班教案 篇5
目标:
1、理解故事,懂得故事所表达的意思。
2、知道每个人都有优点、缺点,学会赏识别人。
3、愿意尝试着去赏识身边的每个人。
准备:
教具:木偶牛牛,幻灯片“小心眼的牛牛”
学具:每人一颗5心,共40个。星星盒(10---15个/2人组)共20盒。
过程:
一、直接引出课题
出示木偶
T:“你想知道它是个什么样的牛牛吗?听了下面的故事,你就明白了。”
二、欣赏故事
1、欣赏1—3
“故事中的牛牛怎么样?”(小心眼的牛牛)
“为什么说牛牛是个小心眼?”
“你喜欢牛牛的做法吗?”
“牛牛这么做会有什么后果?”
“你觉得牛牛该怎么办?”
2、欣赏第二部分
过度:“接下来看看牛牛是怎么做的`?”
欣赏。
“牛牛还是小心眼吗?”(牛牛改正了,他学会看到同伴的优点。)
“牛牛学会了一句什么话来祝贺同伴?”(学说:你真棒!)
3、完整欣赏
过度:“让我们再来一起欣赏‘小心眼的牛牛’。”
完整欣赏。
“小心眼的牛牛什么地方进步了?”
(会看到同伴的优点;那我们就把牛牛名字前的小心眼给去掉吧。)
三、讨论:夸自己、夸别人
1、T:“每个人都有自己的优点、缺点,我们要看到自己的优点,也要学会看到别人的优点,学会赏识别人,向他们学习。这样你的优点也会越来越多,朋友会越来越多。”
“你能来说说说自己的优点,再夸夸别人的优点吗?”
请个别幼儿尝试讲述。3—4人
2、幼儿分组进行。
介绍“优点心”
“我还为大家准备了星星盒,2个伙伴结成一组。这个星星盒是为你的同伴准备的。请你夸夸你的同伴,仔细回忆他的优点,不能重复。每说出一条优点,请你从星星盒中取出一颗小星星为他贴上。”
“最后看看你能帮你的同伴找到多少优点?小伙伴帮你找到多少优点?”
幼儿相互夸优点,贴星星。
3、小结
“让我们来看看你的同伴帮你找到了多少优点。”
*颗星星举手……
集体帮助星星最少的小朋友找优点。
“今天我们知道了自己的那么多优点,还学会了赏识别人,看到他们的优点,我们的伙伴会更多,将会从同伴那里学到许多新的本领。让我们去赏识身边的每个人。伸出你的大拇指说‘你真棒!’也对自己说‘我真棒!’这样你的朋友会更多,也会有更多的朋友对你说‘你真棒!’”
大班教案 篇6
活动名称:音乐活动《聪明孩子笨老狼》
活动目标:
1.欣赏音乐,感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的快乐。
2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象,提高音乐感受力。
3.借助图谱,尝试用动作表现乐曲的重音,并感知乐曲活泼跳跃的特点。
重难点分析:
重点:乐于参与音乐活动,并尝试用动作表现乐曲的重音。
难点:感知乐曲活泼跳跃的.特点,能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。
活动准备:
图形乐谱,大灰狼道具,《拨弦》音乐
活动过程:
一、导入
师:“今天,徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐,请你们安静听一听,听完后告诉徐老师,你有什么感受!”
二、展开
1.请幼儿讲述自己的倾听感受,发挥幼儿音乐想象力及感受力。
师:“音乐听完了,谁来说一说,你有什么样的感觉啊?那你觉得它讲了一个怎样的故事呢?”
2.教师讲述故事,为帮助幼儿理解音乐作铺垫。
(1)出示幻灯片,介绍故事背景.
(2)结合视频,进一步感受音乐特点。
师:“你能听出来,老狼是在音乐的哪个地方回头的吗?”
3.通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点,感受重音。
(1)出示图谱,引导幼儿听辩重音,感受音乐起伏的变化。
(2)提问:咦,现在你们知道了吗,老狼都在音乐怎么样的时候回头?
(3)熟悉音乐,感受重音,幼儿在重音处拍手、跺脚。
(4)放音乐,师幼共同用肢体动作感受重音,为进一步游戏准备。
4.通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。
(1)师幼坐在椅子上表演!熟悉游戏。
(2)教师点评,个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1次。
5.幼儿随便找一块空地,教师扮演笨老狼.
(1)“老狼”走时幼儿走,“老狼”回头时,幼儿自由造型表现对乐曲重音的感知。
(2)请两名幼儿扮演笨老狼,其他幼儿扮演自己喜欢的小动物。
三、结束:教师总结,结束活动!
大班教案 篇7
活动目标:
1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受,并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
活动准备:磁带、笔和纸
活动过程:
一、播放轻柔的音乐,提出问题,引发幼儿的感情
马上我们就要上小学了,离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?
二、引导幼儿运用爱的密码,表达自己的感受并进行记录
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话,你们想知道我用什么样的方式吗?
(请个别幼儿到前面来,教师拖着幼儿的手背,并用食指在其手心按压数下)
提问:老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?
2、介绍发‘爱的`密码“的游戏规则:刚才老师发出的是‘爱的密码’,表示……。两两结对,以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’,并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后,请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
三、幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
大班教案 篇8
教案目标:
1、知道水是没有味道的。
2、知道水与人类的生活密切相关。
3、知道要多喝白开水,环境创设每人一杯白开水。
教案过程:
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动,使幼儿感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始进行此活动。
①“小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?”②给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后,提问:“水是什么味道的?”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的`?
向幼儿介绍自来水的净水过程:“江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。”
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?”(让幼儿自由讨论)②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
如:我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水就没办法做饭,没办法拖地,没水冲厕,就会很臭等。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
“水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?”
5、教育幼儿多喝开水。
“多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖份,多喝会影响身体健康,对牙齿也不好。”总结分享:请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
大班教案 篇9
活动目标:
1、乐意观察天气,了解一些常见的秋天天气特征;
2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。
活动准备:
1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;
2、秋姑娘的头饰。
活动过程:
一、教师装扮成“秋姑娘”,引起幼儿观察兴趣
1、教师:小朋友,今天老师要变成另外一个人,猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)
2、教师:秋风吹起来啦,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?我就是秋姑娘。
3、教师:小朋友,现在就是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了,树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)
二、请幼儿看“秋天天气”的录像
1、教师:小朋友,刚才你们都说了一些关于秋天的事情,苏老师今天带来了一段录像,也是跟秋天有关,请小朋友一起来看一看吧!
请幼儿观看录像
2、教师提问:小朋友,刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说说秋天的天气
1、教师:小朋友,你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的'感受)
2、秋天还会有什么样的天气呢,当秋风吹过来的时候,我们身上又会有什么感觉呢?
3、教师小结:秋天的天气渐渐地会变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳,但是不会感觉那么热;有时候还会刮风,秋风吹在我们的脸上会很舒服,感觉很凉爽。
四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解
1、教师:小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!
2、教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯。
五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气
教师:小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气,并让幼儿说一说今天的天气怎么样,给你的感觉怎么样?)
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