小班教案

时间:2023-10-26 08:21:03 教案 我要投稿

小班教案[必备5篇]

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案[必备5篇]

小班教案 篇1

  设计思路:

  日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

  活动目标:

  1、认识大小标记。

  2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的.认识。

  2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

  活动过程:

  一、认识大小标记。

  教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”

  二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。

  1、为标记找椅子。

  “教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

  2、为物品匹配标记。

  “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。

  3、将大小物品归类并送标记。

  教师出示大小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

  “请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

  活动延伸:

  1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间大小的差异。

  2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,做果子游戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子按照标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的大小不同。

  3、在认识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的经验。

小班教案 篇2

  教学目标

  1.初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。

  2.培养交通规则意识和安全意识。

  教学准备1.课件、幼儿用书。

  2.红绿灯标记。

  教学过程1、幼儿看书,直接进入活动主题。

  (1)教师:请小朋友们打开书,看看书上都说了些什么?

  (2)幼儿看书片刻。

  (3)教师:这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?

  (4)幼儿回答。教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,准备过马路。

  2、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。

  (1)教师:马路上除了交警叔叔,还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色,分别表示什么意思呢?

  (2)幼儿根据自己的经验回答。教师小结:是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停,绿灯行。

  3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人,初步培养幼儿的安全意识。

  (1)教师:街上车辆很多,我们上街时要怎么做才安全呢?

  (2)幼儿纷纷发表自己的'看法。教师小结:我们一定要有大人陪伴上街,过马路时要拉紧大人的手,看清红绿灯以后再过马路。

  4、教幼儿学习儿歌。

  (1)教师:书上有一首好听的儿歌,我们来听一听吧。

  (2)幼儿看书,教师将这首儿歌念给幼儿听1~2遍。

  (3)教师对儿歌进行简单的提问,然后请幼儿跟着教师一起读,最后请幼儿试着自己念一念。

  5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏,学习遵守交通规则。

  玩法:幼儿扮演各种车辆,教师手拿红绿灯标记。 "车辆"(幼儿)在室内行驶,教师出示红灯时, "车辆"(幼儿)停;出示绿灯时, "车辆"(幼儿)行。

  教学反思:

小班教案 篇3

  活动目标

  1、学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

  2、引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备

  1、引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的经验。

  2、椅子一张。

  活动过程

  1、比较高矮。

  (1)观察比较教师和小朋友的高矮。

  ①教师站立。“我是高还是矮?”“结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。”

  ②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。)

  ③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁 矮。

  ④想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?

  (2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”

  小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。

  2、感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。

  (1)观察比较。

  ①请一小朋友甲和教师比高矮。

  ②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

  ③“怎么一会儿甲小朋友矮,一会又说他高,到底甲是矮还是高?”讨论:引导幼儿观察、思考,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小朋友和教师比时矮,可他和乙小朋友比就高。

  (2)小朋友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较,可重复两三次。

  (3)小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时,他就矮,而和个子矮的人比时他就高。

  活动建议

  1、物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量,都具有不变性和相对性,幼儿感知这些特点,一般来说比较困难,因此在设计具体活动时,应注意: (1)先让幼儿进行实物比,例如,两个人比较高矮,两本书比较厚薄等;

  (2)活动设计要有层次性,如:两个人站在同一高度上比较高矮(先让师生之间比较,再幼儿之间比较),然后两人再站在不同的`高度上进行比较,这时可引导幼儿观察,由于站在不同的高度,两人的高矮发生了什么变化,从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。

  2、引导幼儿认识高矮时,可先两个人比,这时高和矮是不变的(谁高就是谁高,谁矮就是谁矮)。然后再引导幼儿进行三个人比较,这时结果会发生变化(如和更高的比,原来高的就成了矮的……),使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。

  活动反思

  小班幼儿对于感知物体的高与矮,只会用平时已有的经验——看,也就是目测的方法来进行比较哪个高、哪个矮,但不会用比较的方法。本次活动通过比一比的方法让幼儿来分辨物体的高、矮,通过选择日常生活中幼儿熟悉的小动物来比高矮,并能按从高到矮或是从矮到高的顺序进行排列,更贴近幼儿。

小班教案 篇4

  幼儿园小班的健康教案应该怎么设计?教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

  设计意图:

  小班幼儿特别喜欢蹦蹦跳跳,为了锻炼幼儿有节奏的蹦跳,同时锻炼幼儿蹦跳的能力,我设计了本节课。

  活动目标:

  1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  活动准备:

  1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。

  2、 实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等

  3、粘好红色大嘴巴的活动场地。

  活动过程:

  (一) 品尝并交流感受

  1、(调动气氛,引出主题)播放音乐《火车快开》,带领幼儿开着火车进教室。火车到站了,来老师身边休息休息吧!今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖),大家猜猜看这是什么?

  2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

  看一看:颜色、形状

  闻一闻:它是什么味的?

  尝一尝:引导幼儿到品尝区,品尝跳跳糖,体验跳跳糖在嘴里的感觉。

  说一说:让幼儿说一说:吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?

  学一学:提示幼儿用身体表现跳舞的感觉,并学一学。如:草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?

  (二) 学做跳跳糖

  跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。

  播放音乐。

  跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?

  幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。

  请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?

  鼓励幼儿想出各种跳的方法:如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏,体现出跳的感觉。

  随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。

  (三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏,加深对音乐的'体验。

  教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地,示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。

  教师和幼儿一起玩游戏一遍。

  第二遍游戏,提示幼儿要相互合作,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  (四) 活动结束,教师小结。

  大家表现的可真棒,跳跳糖也跳累了,咱们开着火车回家,让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?

  播放《火车快开》的音乐,开着火车离开教室。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1. 学会运用多种色彩涂色。

  2. 学会用平涂的方法涂色。

  3. 能够促使国面干净。

  活动准备:

  1. 已画好尚未涂色的蘑菇。

  2. 桌布、蜡笔各六份。

  3. “趣味绘画”用纸。

  活动过程:

  1. 引入主题

  (1)小朋友,你们知道小白兔最喜欢吃什么东西吗?

  (2) 你们见过蘑菇吗?

  2. 讲解、示范画。

  (1)小朋友,你们看老师手上拿的是一幅什么画?蘑菇看起来像什么?

  (2)画上有几个蘑菇?几个大的,几个小的?

  (3)这3个蘑菇有颜色吗?

  (4)没有颜色的蘑菇好不好看?我们应该怎么做才能让蘑菇变得漂漂亮亮的。

  (5)小朋友,你们看蘑菇上都有些什么形状?

  (6)我们给这些图形都涂上不同的颜色,把蘑菇变成一个美丽的彩色蘑菇。

  (7)涂色的时候要从上往下涂,把颜色涂均匀。

  (8)涂色的时候要注意,不要涂出黑线外面,把空的'地方填满。

  (9)蘑菇是长在直的,小朋友还可以在地上画一些小花小草,也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做朋友,让画米得更加漂亮。

  3.幼儿动手作画,教师观察并给予指导。

  (1)向幼儿提出作画的要求。

  ① 小朋友画画时要小心,不要把颜色涂出黑线。

  ② 一次拿一种颜色,不能抢别人的,也不可以拿蜡笔来玩。

  (2)对幼儿的个别指导。

  ① 不要怕画错,大胆的画。

  ② 多用一些颜色才会使蘑菇更漂亮。

  ③ 给画添一些花草。

  4. 点评幼儿作品。

  (1)小朋友都给蘑菇上好色了,老师看见有的小朋友画得很好,用了很多漂亮的颜色,有的小朋友虽然颜色少,但是画得很干净,都没有涂出黑线,还有的小朋友没有按老师的要求画,把画纸画得乱糟糟的,希望小朋友下次能画得更好。

  (2)今天爸爸妈妈来接你们的时候,请小朋友带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗?

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