大班教案《大石头》

时间:2023-10-27 16:06:27 教案 我要投稿

大班教案《大石头》

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的大班教案《大石头》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案《大石头》

大班教案《大石头》1

  活动目标:

  1.理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。

  2.能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。

  活动准备:1.ppt活动过程:

  (1)激发兴趣,引发悬念师:这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有……

  活动目标:

  1.理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。

  2.能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。

  活动准备:

  1.ppt

  活动过程:

  (1)激发兴趣,引发悬念

  师:这是一个静悄悄的'夜晚,忽然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

  师:原来是块大石头。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

  ②出示第4~5面:

  师:第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

  (幼儿想办法)

  (3)推理故事情节

  ①出示第6、8、10、12、14面:

  师:这时候来了几位特殊的小田鼠,他们是:大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

  幼:大力士最有可能,力气最大。

  师:大力士首先登场,他准备怎么弄走大石头?谁来模仿一下。

  幼:把大石头推走。

  师:大力士使出全身力气,嘿呦、嘿呦,但是大石头一动不动。(叹气音效)

  师:看到大力士失败了,科学家说:我有办法。小朋友们,你们觉得科学家有什么办法?

  幼儿回答。(真棒,看来你们都是小科学家)

  师:田鼠科学家找来了一根木棍想要把大石头翘起来。“卡擦”唉,失败了。

  师:接下来轮到谁了?

  幼:矿工田鼠。

  师:“你们让让,你们让让,挖石头我最厉害了。”我们一起来学一学矿工挖石头的动作。

  师:“唉呀,石头太大了,我那么小实在挖不动了。”田鼠矿工也失败了,旁边的田鼠都怎么样?

  幼:很失望。

  师:我的魔法一定会成功的。

  但是他只是一个魔术师,根本不会什么魔法。

  师:关键时刻还得靠我的发明。小发明家们,你们觉得什么发明能够搬走大石头?

  师:发明家拿出了热气球还是拉不动大石头。(叹气声)

  师:5个本领很大的田鼠都失败了,小朋友们你们有什么好办法吗?

  师:就在大家都没有办法的时候,田鼠宝宝站出来说:“我们大家团结合作,一起努力不就可以了吗?”于是大家推的推,拉的拉,一起努力搬大石头。

  师:他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

  师:哇!大石头终于搬走了,我们给田鼠们鼓鼓掌。但是有一个小田鼠发现搬起来的不是大石头,而是......

  师:这天晚上,田鼠村庄开了一个庆祝会,所有的小田鼠都分到了面包,当然,还有他们的游泳池。

  小结:《大石头》的故事讲完了,原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

大班教案《大石头》2

  活动目标:

  (1)对不同职业的专长引起兴趣。

  (2)大胆推理和想象。

  (3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  (4)通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  《大石头》图画书,教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶

  活动过程:

  (1)激发兴趣,引发悬念

  ①出示第2~3面

  一这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

  一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

  ②出示第4~5面

  一第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

  (2)情景体验:我来搬石头

  一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

  一这就是那块大石头,怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

  一出示装扮成大石头的饮水桶,幼儿个别或合作进行尝试。

  小结:团结合作一起干,事情就能干得好。

  (3)推理故事情节

  ①出示第6、8、10、12、14面

  一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

  一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

  一除了他们,田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

  ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

  教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

  一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙,学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

  一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

  ③出示第16~17面

  一这么多有特殊本领的.田鼠都没有获得成功,怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

  一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

  ④出示第18~19面

  一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

  一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

  ⑧出示第20~25面

  一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

  一当大家发现一起搬起来的不是大石头,而是大面包时,大家的心情怎么样?

  小结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

  《大石头》的故事讲完了,田鼠们一起搬走了“大石头”,享受着大面包的美味。

  活动延伸:

  一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

  活动反思:

  故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。

大班教案《大石头》3

  活动目标:

  1、能用目测的方法比较物体的大小、找出最大、最小的物体。

  2、学习按物体的大小差异进行5以内的'排序。

  活动准备:

  1、大小不一、颜色不同的石头各4块。

  2、小猫、小猴图片。

  活动过程:

  一、教师出示图片、以讲故事为导入、引起幼儿兴趣。

  1、前几天、动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了、现在要找到很多的石头来铺好路、于是小动物们就来找石头铺路了。

  2、看、这个是谁呀?(小猴)、它很积极、第一个来帮忙、

  看、它在哪里找到了石头(草地上)

  那它找到了几块石头呢(4块)、请你们拿出手指来数一数。

  二、石头比一比。

  1、现在找到了石头就要来铺石头路了、最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)

  三、石头摆一摆。

  1、但是铺路有一个要求、石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?

  2、把最大的石头放在红旗最前面、把最小的石头放在红旗最后面。

  3、拿还剩几块石头呢?(2块)、那哪个应该放前面?(大石头放前面、小石头放后面)

  4、小猫呀、它也很勤快、它在池塘边也找到了石头、它找到几块石头?(4块)、请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。

  四、石头路铺一铺。(幼儿操作)

  1、现在小动物们铺路都累了、你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头、操作纸一张。

  操作时、老师有一个要求、先找到最大的石头和最小的石头、再按从大到小的顺序来铺石头路。

大班教案《大石头》4

  活动目标:

  1.了解石头在生活中的作用。

  2.能利用石头进行艺术创作。

  3.体验创作的乐趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。

  难点:利用石头的造型进行艺术创作。

  活动准备:

  1.收集的不同形状的石头若干。

  2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

  3.石头创意电子稿图片若干张。

  4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

  活动过程:

  一、引起兴趣,交流讨论师:小朋友们,我给你们带来了一样东西,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?

  二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画,说一说石头画是怎样做成的。

  2.教师示范,提出要求。

  师:有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头,看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净,涮笔时要轻轻的,不要甩到别人的身上,把毛笔头上的水在桶边挡掉,再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案,如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里,添画上漂亮的的花边,一幅石头画就画好了。

  3.播放好看的石头画,请幼儿欣赏石头画作品。

  师:老师这里还有好看的.石头画作品,我们一起看看吧。

  三、启发引导,拓展想象

  1.交流、想象。

  师:你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型,说给同伴听一听。

  2.教师给予适当指导。

  四、幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。

  活动反思:

  1、这堂课孩子们非常喜欢,既符合幼儿的年龄特点,又充分调动了孩子们的积极性。

  2、只是在操作过程中,有的幼儿不愿大胆想象,看见别人装饰什么他就装饰成什么,没有创新。

  3、在创编故事这个环节,有的幼儿语言表达能力不够丰富,表达力欠缺。

大班教案《大石头》5

  活动时间:

  20xx年10月

  班级:

  大班

  主题:

  《大石头》

  名称:

  《大石头》

  准备材料:

  卡纸、游泳圈、玩具棍、报纸、麻绳、环境泳池、老鼠家、

  目标:

  层次一

  1、理解故事知道绘本中的人物角色以及人物之间的对话。

  2、能够自己完整清晰的讲述故事。

  层次二

  1、能够根据故事中情节发展进行练习,大胆主动的.进行表演。

  2、喜欢故事人物并且积极主动模仿角色的动作、神情。

  层次三

  1、能够根据故事情节的发展大胆表演,能够配合肢体动作以及神情进行表演。

  2、能够使用道具与同伴进行合作共同表演。

  层次四

  1、能够根据剧情的需要现在相应的道具与场地进行表演。

  2、能够根据自身表演的不足之处进行改善与提升。

大班教案《大石头》6

  活动时间:20xx年10月

  班级:大班

  主题:《大石头》

  名称:《大石头》

  指导要点:

  层次一理解故事内容,学习人物之间对话

  一,理解故事内容,知道故事情节的发展

  二,能够选择自己喜欢的人物并学习对话。

  三,能够进行简单的角色扮演进行人物之间的对话模仿。四能够完整清晰连贯的讲述故事内容与对话。

  层次二制作道具,练习对话

  一,了解角色讲话表演中的'语气。

  二,制作简单的头饰道具提高孩子表演兴趣。

  三,能够使用自然的语气进行对话表演。

  四,能够根据故事情节的发展以及人物的心理变化练习语气。

  层次三制作场景,熟练表演整个戏剧内容。

  一,根据故事情节制作背景以及道具。

  二,能够根据情节知道上下场的顺序。

  三,在语气表演的基础上尝试结合面部神情进行表演。

  层次四能够选择适当的道具大胆的表演

  一,根据自己的角色选择相适应的道具进行装饰。

  二,发现问题及时进行小组交流共同解决。

  三,根据幼儿改善后的问题再次进行表演。

  四,幼儿穿着服装在幼儿园内进行各班巡演。

大班教案《大石头》7

  活动目标:

  1.理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。

  2.感知故事的情趣性,体会团结合作力量的道理。

  3.在感知故事内容的`基础上,理解角色特点。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、故事引发悬念

  1.教师讲述故事开头。

  2.提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)

  3.设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来他们想想办法?

  二、推测故事情节

  1.认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。

  2.推测:谁最有可能搬走这块石头?为什么?结果怎么样?

  3.感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?

  小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个面包!

  三、完整欣赏故事

  1.这个故事的名字就叫。

  2.听了这个故事,你有什么想法?

  总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要家合作,一起来完成。

大班教案《大石头》8

  (一)内容简介

  田鼠村庄里出大事了,一块又大又圆的石头把刚挖好的游泳池填得满满的。村里有特殊本领的人都来了,他们一个个运用自己的特长,想出各种各样的办法,想把大石头搬走,结果都失败了。这时,田鼠宝宝想到了一个好办法。他想了什么好办法呢?

  (二)主题分析

  现在的孩子多以自我为中心,即便碰到困难或问题,他们首先考虑的是自己的立场。图书说了一个团结起来力量大的故事。通过田鼠村里的田鼠们想办法搬走大石头

  的过程,故事让孩子明白:大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。

  (三)情节分析

  故事以田鼠们碰到一个大难题开始:怎么把不请自来的大石头搬走呢?于是,田鼠们想了各种办法,大力士、科学家……这么多有特殊本领的人居然都没能成功。想办法的过程正是孩子运用已有知识的想象过程。而失败所带来的情绪低落,为下一情节的峰回路转又做好了铺垫。

  这时,居然出现了一个田鼠宝宝,他想了一个最简单的办法:团结合作。在读者足够的关注中,高潮竞这样风轻云淡地来临,以此更凸显故事的主题。

  故事的结束部分,在快乐的场景里,孩子再一次感受到团结合作带来的成就和满足。

  (四)角色分析

  画面中一个个智者高手,看似强大的田鼠却最终一个个落败。图画将自信得意而来、苦恼失意而归的众田鼠形象,描绘得特征鲜明而生动直观,易于孩子观察感受。

  看似不起眼的田鼠宝宝却找到了解决问题的办法,如此强烈的角色对比令人更深刻地认识“团结合作力量大”的道理。同时,也起到了“别看小”的良好心理品质的暗示作用。

  (五)图画分析

  本书整体的绘画风格采用暖色调为基调,从中一窥田鼠村里的居民们热闹、祥和、富足的生活景象。画面视角以俯视居多,让孩子们可以清晰地观察到田鼠村里发生大事情后的忙乱场景。图画里田鼠们带着惊讶困惑的表情,围着一块大石头犯愁,烘托了故事的氛围,激起了孩子阅读的好奇心。

  随后出现的田鼠村里的大力士\科学家、矿工、魔术师、发明家,每个角色的出现却都有两张截然不同的表情画面,一张是神气十足,跃跃欲试;一张则是垂头丧气,以失败而告终。画面把角色前后的两个表情刻画得非常逼真而且夸张,便于孩子理解角色的情绪情感。

  本书的最后一幅图温馨惬意,老鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳,吃着这块被误认为是大石头的面包,画面浪漫而富有想象力。

  (六)语言分析

  本书基本采用叙事性语言讲述事情发生的过程,其中出现的诸多动词,如滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃等,表现了故事的动感发展。

  反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”,增添了故事的动感与趣味。

  (七)活动设计

  1、设计意图

  大班孩子开始接受合作教育了,《大石头》故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中,自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强大”的道理。

  故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的.特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。

  2、活动目标

  (1)理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。

  (2)能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。

  3、活动准备

  ·《大石头》图画书,教学课件(PPT’)

  ·汉字“大石头”

  ·装扮成大石头的饮水桶

  4、活动过程

  (1)激发兴趣,引发悬念

  ①出示第2~3面:

  一这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

  一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

  ②出示第4~5面:

  一第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

  (2)情景体验:我来搬石头

  一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

  一这就是那块大石头,怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

  一出示装扮成大石头的饮水桶,幼儿个别或合作进行尝试。

  小结:团结合作一起干,事情就能干得好。

  (3)推理故事情节

  ①出示第6、8、1 o、1 2、1 4面:

  一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

  一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

  一除了他们,田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

  ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面:

  教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

  一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙,学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

  一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

  ③出示第1 6~1 7面:

  一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功,怎么办?你想到什么好办法没有?

  看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

  一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

  ④出示第1 8~1 9面:

  一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

  一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

  ⑧出示第20~25面:

  一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

  一当大家发现一起搬起来的不是大石头,而是大面包时,大家的心情怎么样?

  小结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

  《大石头》的故事讲完了,田鼠们一起搬走了“大石头”,享受着大面包的美味。

  (4)活动延伸:

  一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

  (二)活动设计

  1、设计思路

  在理解了绘本内容之后,第二个活动将孩子的目光从绘本的故事情节中拉回到现实生活,通过多媒体的形式将孩子亲身经历的团结合作的画面集中呈现,让孩子们更

  深切地感受到团结合作的重要,进而探索与同伴合作的方法,让孩子们喜欢合作,乐于合作。

  2、活动目标

  (1)完整阅读图画书,感受田鼠们的动作特点,体验团结合作的重要。

  (2)在为日常难题的解惑中,探索与同伴合作的方法,喜欢合作。

  3、活动准备

  ·图画书《大石头》,幼儿合作的视频及相关照片

  ·田鼠村庄照片

  ·汉字卡片:滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃

  4、活动过程

  (1)回顾故事内容

  ①出示图书:

  一你还记得故事的名字吗?

  ②翻阅图书,’·讲述故事。插问:

  一大石头躺进了游泳池,谁尝试过搬走它?成功了没有?

  一最后谁想出了什么办法搬走了大石头?他们是怎么做的?做了哪些动作?我

  们一起来学学他们的动作。(结合汉字卡片了解动作的意义,并用肢体动作表现出来)

  一如果不是所有的田鼠都来帮忙,事情会变成什么样?为什么需要大家合作呢?

  小结:团结合作力量大。

  (2)观看视频。交流讨论

  一生活中有哪些事情是自己一个人做不了、需要大家一起来合作完成的?这些事情最后有没有成功?(可以出示孩子们的记录纸进行交流)

  一(扩展到团结、合作、互助)你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情?

  小结:生活中团结合作一起完成的事情还真多。

  (3)探索合作的方法

  一你们平时是怎么和别人合作的?

  出示绘本第1 8~1 9面:

  一田鼠们是怎么合作的?田鼠宝宝在干什么?地下是谁?他在干什么?热气球

  上的发明家在干什么?他们这样合作好吗?为什么?

  小结:原来分工是一种好方法,它会让合作更有效。

  (4)体验任务,感受乐趣

  ①自由分组,搭建田鼠村庄。

  ②出示田鼠村庄照片,讨论搭建的方法和要求(有花,有房,有田鼠,有游泳池)。

  一看看哪组先完成?每位组员都做了些什么?你们是怎样合作的?都做了哪些

  动作?

  (三)活动拓展

  幼儿园分组魔方和故事中的内容与画面。

  (四)阅读区的阅读活动

  1、活动名称:小鬼当家

  2、材料准备:任务卡若干,定时器,人物卡中涉及的材料,纸和笔。

  3、游戏方法:幼儿园选择任务后卡都进行解毒,根据任务卡是那个的额规定调好定时器(如半分钟剥30个毛豆等),记录任务完成情况(记录共需几人合作才能完成)

大班教案《大石头》9

  活动目的:

  1、培养幼儿对自然的好奇心及探究兴趣。

  2、通过各种手段感知石头的不同特征。

  3、培养幼儿认真、细致的观察习惯。

  活动准备:

  1、请家长带孩子采集各种各样的石头。

  2、颜料、小桶、抹布小毛笔各若干。

  3、环境布置,布置石头展览会。

  4、知识准备:幼儿观看录象,石头的形成与用途

  活动过程:

  一、以带领幼儿到小区公园观看石头引入

  要求:

  1、仔细的、轻轻的看看、摸摸每一种石头。

  2、轻声的交谈自己发现了什么。

  二、通过各种感官感知,观察各种石头,了解它们的不同特点。

  1、引导幼儿通过看、摸、敲、听、拿等不同方法感知对比石头在颜色、形状、光滑与粗糙、透明程度,坚硬程度等方面的不同。

  提问:

  1、你看到的石头是什么颜色,什么形状的?上面有什么花纹?

  2、除了颜色、形状以外,这些石头还有什么不同?

  3、石头互相碰撞时会发出什么声音?

  2、结合游戏“看看石头后面的.小手”,助幼儿理解掌握词语“透明”。

  3、说说哪些石头有什么不同,使用石头时应注意什么?提醒幼儿要注意安全,不扔石头玩。

  小结:引导幼儿围绕石头的各种特征,胆的阐述自己的观察体验。

  三、分组操作,巩固对石头不同特点的认识。

  要求:

  1、先互相协商几种方法,再进行操作。

  2、选择自己喜欢的方式进行操作,不推不挤。

  3、提幼儿作画时要注意卫生,线条要清楚。

  一组在鹅卵石上添画,二组按石头的颜色、形状、光滑程度等进行分类,三组根据音乐性质用石头敲击节奏,四组根据石头的形状、小组合成另一个物体。

  四、活动自由结束。

大班教案《大石头》10

  活动时间:20xx年10月

  班级:大班

  主题:《大石头》

  名称:《大石头》

  准备材料:

  卡纸、游泳圈、玩具棍、报纸、麻绳、环境泳池、老鼠家、

  目标:

  层次一

  1、理解故事知道绘本中的人物角色以及人物之间的`对话。

  2、能够自己完整清晰的讲述故事。

  层次二

  1、能够根据故事中情节发展进行练习,大胆主动的进行表演。

  2、喜欢故事人物并且积极主动模仿角色的动作、神情。

  层次三

  1、能够根据故事情节的发展大胆表演,能够配合肢体动作以及神情进行表演。

  2、能够使用道具与同伴进行合作共同表演。

  层次四

  1、能够根据剧情的需要现在相应的道具与场地进行表演。

  2、能够根据自身表演的不足之处进行改善与提升。

大班教案《大石头》11

  活动目标:

  1.理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。

  2.感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、故事引发悬念

  1.教师讲述故事开头。

  2.提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)

  3.设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?

  二、推测故事情节

  1.认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。

  2.推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?

  3.感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?

  小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的'撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个大面包!

  三、完整欣赏故事

  1.这个故事的名字就叫。

  2.听了这个故事,你有什么想法?

  总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

  活动反思:

  故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。

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