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大班教案

时间：2023-10-29 12:20:40 教案我要投稿

大班教案优选（6篇）

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案优选（6篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

　　活动过程：

　　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　提问：1、这是什么？（雨伞）

　　2、我们是在什么时候用雨伞？

　　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题安静的倾听故事）

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　　2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

　　（2）故事里都有哪些小动物？

　　（3）故事里讲了一件什么事？

　　3、利用角色图片、背景图片教师有表情的.讲故事一遍。

　　4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　　（2）小兔子用什么办法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　教学反思：

　　由于去年一直以来我们语言课题组的研究目标就是“培养孩子们质疑问难的能力”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今天我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们欣赏了第二幅图片，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”……对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。

　　因为有了一定的目的性，孩子们听得也特别认真，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

　　本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

大班教案篇2

　　一、活动背景

　　《均衡膳食营养促进幼儿健康的实践研究》是我们的园本课程，在经过了几年的学习和研究之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且一定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入研究，并开展了《培养幼儿良好膳食习惯》的区级课题，在此过程中，我发现在我自己的班级，一些孩子不喜欢吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。

　　二、活动目标

　　1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。

　　2.通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。

　　三、活动准备

　　常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征活动难点了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇

　　四、活动过程

　　（一）活动导入，引起幼儿的兴趣1.师：小朋友们，今天和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。

　　2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上好像长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意，大家要分散开，仔细找找，都要找到自己的背篓里。

　　3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。

　　（二）判别和掌握常见的几种菌菇，并大胆表述1.师：刚才我们的小朋友把地上的东西都采到了自己的背篓里了，现在就请你们仔细的看一看，你采到了几个，有哪些你是认识的？一会请小朋友来给大家介绍一下。

　　【幼儿仔细观察，并选取其中的一个进行表述。教师引导幼儿从颜色，形状等方面介绍一个菌菇。】

　　2.师：刚才有的小朋友说的很好，在我们的背篓里有很多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特别，谁愿意来说一说，他们有哪些区别？【引导幼儿从形状和颜色等外观观察杏鲍菇和鸡腿菇的区别。】

　　3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的形状有点像我们常吃的鸡腿。这么多各式各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。

　　（三）了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌类。

　　1.菌类的营养介绍。

　　（1）师：认识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些营养呢？

　　幼儿经验的回忆，个别经验拓展到集体幼儿。

　　（2）小结：菌菇对我们的身体有非常多的好处，第一个，它的营养成分很多，比其他的蔬菜要高出来很多；第二，它能增强我们的抵抗力，让我们的`身体少生病；第三，它特别适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了；第四，它非常适合小朋友吃。

　　2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。

　　（1）师：菌菇既然有这么多的营养，那你们都爱吃吗？

　　（2）师：你有什么好办法，能让那些不喜欢吃的小朋友也爱吃这些菌菇呢？

　　幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。

　　（3）小结：刚才小朋友们说了很多的好办法，王老师也想到了一些办法，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小朋友。

　　（四）活动延伸师:刚才大家都想来很多的办法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告诉爸爸妈妈们，都去试试吧。

　　五、活动反思

　　今天的活动中，我认为优点是我采用实物的形式，更便于幼儿的观察和理解，在通过讨论、经验的回忆，让幼儿有充分的思考时间和表达的机会。

　　缺点和不足，我认识在活动中，部分营养的环节，图片的选择还有待完善，让选取一些更具有代表性的图片。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。

　　2、体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的花。

　　活动重难点：能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。

　　活动过程：

　　一、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

　　春天到了，花园里的小花都开了，这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?

　　二、介绍模板漏印的方法。

　　1、教师出示小花小草镂空模板，认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上，显示不同色彩的小花，让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)

　　2、教师将镂空模板放置在白纸上，请幼儿观察：这是一朵什么样的花?它有颜色吗?没有颜色怎么办?

　　3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料，用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。

　　2、教师巡回知道，提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔，描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。

　　3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。

　　四、展示、评价。

　　展示作品，同伴互评。

　　活动反思：

　　这个活动主要是能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的`花和草。体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽。用模板画画，幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候，幼儿都非常的好奇，交头接耳，不明白这张卡片是做什么用的。所以，在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候，听得格外的认真。我觉得这个活动，幼儿都非常的投入，而且画好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

　　2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　扑克牌两副

　　活动过程：

　　一、认识扑克牌

　　1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红桃、黑桃等。

　　二、游戏：少了哪个

　　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

　　2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

　　3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

　　4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

　　5、教师出示1-10的`扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

　　三、游戏：猜猜是哪张牌

　　（一）通过线索，找出答案。

　　1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

　　2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

　　3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？

　　4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

　　（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

　　1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

　　2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

大班教案篇5

　　一、设计意图

　　前一阶段，阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”，我们组织幼儿去参观，在参观过程中，幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的，幼儿特别好奇。其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅蕴含着一定的科学知识，而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象并不陌生，但对对称的概念并不理解。因此，我设计了本次活动——《有趣的对称》。

　　活动中，首先以观看“蝴蝶展”为线索，结合幼儿的生活经验，让幼儿给蝴蝶翅膀配对，使幼儿初步感知对称的概念；其次，幼儿通过动手操作，理解图形对折后完全重合的意义，验证图形的对称，了解对称的概念，并探索发现图形的对称轴不只一条；最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体，感知物体的对称美。

　　二、活动目标

　　1、通过观察，操作等活动过程，初步理解“对称”和“对称轴”的概念，会判断对称图形。

　　2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。

　　3、有发现问题、探索问题和解决问题的.能力。

　　三、活动准备

　　蝴蝶图片人手一份，等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。生活中的对称物体图片若干。

　　四、活动过程

　　（一）蝴蝶翅膀的配对，认识对称的物体

　　博物馆里举行了一场有趣的展览会，可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想请小朋友帮助它重新拼完整，你们愿意帮助她吗？（幼儿操作给蝴蝶配对）

　　提问：你是根据什么给蝴蝶配对的？（幼儿回答）

　　怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对折比较）

　　小结：像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。

　　（二）认识对称图形和对称轴

　　老师：与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形（逐一出示各种图形介绍名称）

　　这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。

　　怎么检查它们是否有对称性？（老师演示等腰三角形，把它对折，使其两边完全重合）。

　　提问：是不是两边完全重合？说明他有对称性

　　在等腰三角形折痕用虚线表示出来。

　　请小朋友检验其他图形是否有对称性。（幼儿操作，老师提示幼儿在折痕处用虚线画出来）

　　老师讲解后小结：像等腰三角形、长方形、正方形、圆形一样对折后两边能够完全重合，那这样的图形就叫对称图形。

　　老师：这条虚线把图形都分成了能够完全重合的两部分。你知道数学家们给他取个什么名字吗？它就叫这个图形的对称轴。有的图形有一条对称轴，有的图形有几条、有的图形有无数条，但是只要我们能找到一条对称轴，那么这个图形就是对称图形。

　　（四）判断对称图形

　　展厅还有一些其他图形，你们能找出哪些是对称图形吗？出示一些图形让幼儿哪些是对称图形？你是怎么知道的？（对折后完全重合）

　　（五）生活中的对称

　　其实在我们生活中到处都有对称的物体，我们一起看看（播放图片）带领幼儿欣赏一些对称的图片，然后让幼儿寻找身边的对称。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　带领幼儿去教室外寻找对称。

大班教案篇6

　　一、设计意图

　　孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

　　二、活动目标

　　1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

　　2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。

　　三、活动准备

　　1、油画笔、水粉颜料。

　　2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

　　3、歌曲：笑比哭好。

　　四、活动过程

　　1、谈话，导入活动。

　　今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？

　　吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？

　　哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。