大班教案

实用的大班教案精华[9篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰：马、狗、猫。

　　活动重点：

　　让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

　　活动过程：

　　一、看表演

　　1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）

　　2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”

　　小马回答：“我的铃铛在前面”

　　马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”

　　小马回答：“我的尾巴在后面”（可反复进行）

　　二、学表演

　　1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的.游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。

　　小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”

　　2、老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后三、变换角色。

　　1、老师向婴幼儿总述小马的游戏

　　现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。

　　2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。

　　3、游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。

　　2、通过活动，提高幼儿的动手制作能力。

　　活动重点：通过操作，了解牙齿的作用、形状、分布。

　　活动难点：在操作过程中，根据牙齿的分布状况“安装”牙齿是难点。

　　活动准备：

　　（一）教师用纸盒简称“大嘴怪”

　　1、教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的'牙齿像一部切碎机。

　　2、师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开合动作。

　　3、师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙切咬食物，然后头一仰，吞到肚子里去了。

　　（二）装饰小嘴怪。

　　1、发给幼儿每人一只小嘴怪，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿，引导幼儿先观察牙齿模型，或同伴的牙齿，然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。

　　2、装饰小嘴怪，归小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。

　　（三）馋嘴的小嘴怪。

　　1、给你们的小嘴怪喂点吃的吧！

　　2、幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。

　　3、幼儿还可为小嘴怪配音：“啊呜一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”

　　4、幼儿仿编歌词，并配合动作表演。

大班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。

　　4、懂得爱护图书，珍惜图书。

　　二、活动准备：

　　钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。

　　三、活动内容：

　　a)开始部分：

　　i.幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。

　　ii.随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。

　　iii.发声练习：师生齐唱。

　　b)基本部分：

　　i.出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的`地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。

　　ii.带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。

　　iii.带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）

　　c)结束部分：

　　i.复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。

　　音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。

　　ii.欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）

　　iii.边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识洗衣机，了解其功能，懂得安全使用的意义。

　　2、掌握均匀涂色的方法，会朝一个方向均匀涂色。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、三个模型洗衣机分别为地球牌、爱心牌、快乐牌。

　　2、各种衣裤纸型的图画纸及小衣物配件的纸型图画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、边听故事边讨论

　　1、你家里有没有洗衣机?洗衣机有什么用处?

　　2、故事导入

　　(1)xx小朋友家洗衣机很旧了，妈妈要买一台新洗衣机。

　　(2)有三台洗衣机，讨论买哪台。

　　·地球牌——甩干机有毛病，衣服洗皱了。(不朝一个方向涂色)

　　怎样使甩干机质量好?(示范朝一个方向涂)

　　·爱心牌——滚筒有毛病洗的衣服不干净。(涂色有白点)

　　怎样使滚筒质量好?(示范涂匀)

　　·快乐牌——又干净又平整。(涂色均匀，朝一个方向涂)

　　这是一台质量好的洗衣机。

　　(3)大家都来买快乐牌洗衣机。请小朋友做质量检验员。

　　二、操作表现

　　1、每人拿一件衣服或裤子纸型图画纸来模拟洗衣机洗衣服。(涂色)

　　2、以甩干机要质量好提醒朝一个方向涂。

　　3、以滚筒质量要好提醒颜色涂均匀。

　　4、“洗”干净一件后，还可以“洗”小衣物配饰。

　　三、观赏展示

　　1、拿出一件衣服来，共同检查洗得干净吗。

　　2、大家晾衣服。

　　活动反思：

　　活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在游戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的`教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。

　　不足之处：

　　1、老师的个别指令语不够。

　　2、时间的把控不是很好。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 通过观察和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点（重点）

　　2、 在活动中感知时针、分针的的运转关系（难点）

　　3、 会将时间以电子钟的形式记录下来

　　活动准备：

　　1、 幼儿每人一个自制钟面

　　2、实物钟表8个

　　3、铅笔，记录表、置物筐

　　活动过程：

　　一、 复习整点

　　教师拨时间，幼儿准确地说出是“几点整”

　　二、认识半点

　　1、 教师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点？（个别幼儿回答），你是怎么知道是1点半？时针和分针在哪里？

　　2、 教师拨到10:30，让幼儿回答是几点？你是怎么知道是10点半的？时针和分针在哪里？

　　3、 对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同？

　　请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，教师拿着刚才拨好的整点钟面，提问：“小朋友们，请仔细看看半点和整点有什么不同啊？”

　　4、教师总结：“整点时，分针指着12 。当分针指着6时，就代表是半点。”

　　三、通过操作感知时针、分针的运转关系

　　1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，教师用钟面的形式记录在黑板上。（共3个）

　　教师：“那么，现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”

　　教师：“你拨的.半点分针指向哪？时针呢？

　　教师：“好，那老师把你拨的半点画下来。？

　　2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。

　　教师：“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢？”

　　教师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小朋友要仔细看，时针和分针哪个走的快？哪个走的慢？”

　　教师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间？

　　教师：“那现在，小朋友们认识半点了吗？会自己拨半点吗？”

　　四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。

　　1、教师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录

　　教师：“现在，请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小朋友做的又快又好。”

　　2、教师巡视，纠正操作及记录错误的幼儿

　　3、教师总结

　　五、完成作业第74页

　　教师巡视，发现有错误的孩子，并纠正。

大班教案 篇6

　　活动类型：

　　音乐教学

　　活动内容：

　　歌曲"秋天多么美"

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

　　活动准备：

　　秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、 发声练习

　　教师："见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？让我听一听谁送给我的歌声最好听。"

　　2、参观秋季丰收美景

　　教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？"

　　"秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"（放音乐"秋天多么美"）

　　二、展开

　　1、观察棉桃，引起兴趣

　　教师："这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？"

　　2、

　　教师范唱两遍

　　（1）教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？"

　　提问："你觉得这首歌好听吗？为什么？"

　　（2）"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。"（教师再次范唱并用图片提示）

　　3、语言节奏学歌词

　　通过提问："你最喜欢哪一句？"来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习"来来来"这一部分）

　　4、幼儿整首跟唱

　　（1） 提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的`声音

　　（2） 第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

　　5、分组表演唱

　　教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什么？"（引导幼儿说出理由）

　　三、结束

　　1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　　教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"

　　2、带幼儿出教室

　　教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？好给老师们再见，我们去照相啦！"（放音乐出教室）

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、能用平行和垂直的线条表现高楼轮廓。

　　2、欣赏焰火的绚烂，感受国庆节的气氛。

　　活动准备：

　　1、材料准备：16开长方形黑色纸，棉签，水粉颜料，油画棒。

　　2、幼儿知识经验准备：在家长带领下欣赏焰火，观察夜晚的建筑。

　　3、教师自身经验准备：收集节日夜晚的图片资料，了解国庆节的含义。

　　活动过程

　　一、感知讨论：

　　1、欣赏节日夜景的图片。

　　师：10月1日是祖国的生日，这一天人们以各种形式庆祝祖国妈妈的生日。

　　国庆节的夜晚真美，五彩缤纷的礼花在天空中舞蹈。

　　让夜晚的高楼也变得跟平常不一样了。

　　小朋友们看焰火下的高楼真漂亮！

　　2、鼓励幼儿说出自己看到的.夜晚下的高楼的特征。

　　师：夜晚下高楼是什么样子的？高高的幼儿教育，一层一层的。

　　你们还观察到高楼上有很多窗户，有的开着灯，有的没有开灯。

　　二、布置任务

　　师：小朋友们观察到节日的夜晚丰富多彩，我们要把它画出来。

　　高高的建筑要用长长的线条来画。

　　现在我们就用浅色的油画棒把一排排的高楼画的高高的。

　　不同的建筑有高有低，有的在前面，有的在后面。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1、指导幼儿画高楼的轮廓。

　　师：细细的油画棒从纸的最下面开始向上长出了高楼大厦。

　　小朋友们用平行的线条把高楼分成好多好多层，这样住进去的人就更多了。

　　有的房子在前面，低低的，矮矮的，有的房子在后面，高高的。

　　碰到被前面的房子挡住的高楼，要用“跳过去”、“躲起来”的方法。

大班教案 篇8

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。

　　2、促进幼儿思维水平的提高。

　　活动说明：

　　人的思维是脑对客观事物间接的概括的反映。在思维的个体发展过程中，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是三种不同发展水平的思维，而只有抽象逻辑思维才是真正的人类的思维方式，幼儿到了5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展等方向，开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此时抽象逻辑水平较低，他们对一些概念的掌握也离不开事物形象和具体活动的支持。现代临床医学和神经心理学研究证明“思维是人脑的机能”，这时如果适时的锻炼幼儿的.思维能力，不仅有助于幼儿大脑的健康发育，还可以开发幼儿智力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。为此，我们设计了《找钥匙》这一课题，通过“过五关”的活动使幼儿学会思考，乐于思考，擅于思考。“过河”锻炼了幼儿的发散思维；“小白兔采蘑菇”培养了幼儿的观察能力；而“丢了什么”和“找错误”则对幼儿在观察、逻辑、常识等不同的方向进行了培养；最后的“搭房子”和“拼钥匙”又锻炼了幼儿的动手能力。总之，本课题目的就是通过组织各项活动，从而促进幼儿思维水平地提高。

　　活动准备：

　　1、布置场景及题卡

　　2、“甜甜的萝卜”图片（幼儿每人一张）

　　3、彩色笔

　　4、钢琴（在活动过程中，幼儿如果答对了，钢琴发出欢快的声音；如果答错了，钢琴发出低沉的声音）或其它乐器。

　　5、小红花帖饰若干（在活动过程中，用于对回答正确的小朋友的鼓励）

　　6、“大钥匙”拼图一个。

　　活动建议：

　　1、教师要多关注依赖性强、独立思考能力差的幼儿，可为其准备一些比较容易的题，多给他们回答问题的机会，多鼓励，激发学习兴趣，使其在解决问题的过程中品尝到成功的乐趣，获得心理上的满足。

　　2、建议本次活动分两次进行，如果幼儿兴趣高，也可一次完成。在活动过程中，本班老师可利用室内、室外及楼内阳台等多个场地布置场景。另外，幼儿用书在课后可用于对本次活动的巩固及提高，也可直接用其来完成本次活动。

　　活动过程：

　　1、情景设置——“小白兔找钥匙”

　　教师组织幼儿进教室时，突然看见小白兔在哭。老师：“小白兔，你为什么哭呀？”小白兔：“我家的钥匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆说只有完全答对问题，打碎的钥匙才能拼在一起。”老师问小朋友：“小白兔想要回家，我们该怎样帮助它呢？”“我们帮她回答问题！”激起幼儿的同情心，引导幼儿进入课题，帮助小白兔一起找钥匙。

　　每过一关得到一块钥匙片。

　　2、过河

　　（1）一进门，首先遇到一条小河，小朋友和小白兔一起想办法过河。

　　（2）出示挂图《过河》

　　（3）组织幼儿讨论：

　　A：怎样利用图中的工具过河？

　　B：还可以怎样过河？

　　C：哪种方式最快？哪种方式最安全？

　　小结：可以坐船，可以搭桥，可以游泳，也可以把绳子系在大树上荡过去等等。荡秋千过去最快，但是坐船比较安全，为了安全，所有小朋友乘船过河。

　　3、小白兔采蘑菇

　　（1）老师带幼儿继续走，来到拱形门前拿下题卡。

　　（2）组织幼儿观察小白兔的这两张照片到底有哪些不同。（配乐、红花鼓励）

　　4、丢了什么

　　（1）途中路过小猪家，小猪的家被坏狐狸偷走了许多东西，请小朋友帮助小猪查一查坏狐狸都偷走了小猪的什么东西。

　　（2）出示挂图《丢了东西》

　　（3）组织幼儿讨观察论（红花鼓励）

　　5、找错误

　　（1）老师带领幼儿来到又一场景前，拿下题卡。

　　（2）出示挂图《找错误》

　　（3）请小朋友找出这幅冬景图中的错误。

　　6、搭房子

　　老师单另幼儿走到一堆大型积木面前，按巫婆的要求到另幼儿用有限的积木搭成一座又结实又漂亮的小房子。

　　7、拼钥匙

　　老师和小朋友们把每做一道题所得到的一小块拼图拼在一起，并粘贴声一把漂亮的钥匙。

　　小结：小朋友一路上排除了很多的障碍，解决了很多的难题，终于帮小白兔找到了钥匙。自我鼓励体验成功快乐！

　　活动延伸：

　　小朋友们帮助小白兔找到了钥匙，小白兔非常高兴，想送给小朋友它自己亲手拔的三个大萝卜，请小朋友们找一找是哪三个，并给其涂上漂亮的颜色。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　　2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

　　3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

　　活动准备：

　　乐器、图谱。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐

　　1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

　　提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

　　2、听音乐进一步感受乐曲性质。

　　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　　二、熟悉图谱

　　1、听音乐，教师指图谱。

　　介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的.声音？

　　2、匹配乐曲。

　　3、请幼儿按节奏读图谱。

　　4、听音乐读图谱。

　　三、徒手练习

　　1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　　2、看指挥，分乐器练习。

　　3、提出要求进一步练习。

　　四、配器演奏

　　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　　讨论：

　　1、演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　　4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

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