美术教案

时间:2023-10-30 09:09:57 教案 我要投稿

[优]美术教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[优]美术教案

美术教案 篇1

  目标:1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

  2.培养幼儿的观察力和动手能力。

  准备:大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

  绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

  重点:寻找螃蟹的主要特征

  难点:探索螃蟹的表现方法

  过程:

  一、引起兴趣

  师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

  师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

  二、幼儿观察、寻找特征

  螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

  请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)

  三、幼儿操作

  出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片,请你们看。(幼儿进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

  幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。

  准备材料:

  ①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

  ②粘贴画(各种不同形状的`彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

  ③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

  ④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二:

  四、结束活动

  你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

  附儿歌:

  我是一只,大螃蟹呀,

  两个大钳,八条腿呀,

  眼一眯呀,脚一伸呀,

  爬呀爬呀,爬回家啊!

美术教案 篇2

  目标:

  l、认识红颜色。

  2、提高对美术活动的兴趣。

  准备:

  布置彩色的环境,如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下),红色皱纹纸块若干,一朵花的轮廓图及胶水。

  活动与指导:

  l、出示红色物品教幼儿认识红色(红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……),红颜色很显眼、很漂亮。

  2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多,鼓励幼儿积极思维,大胆寻找室内环境中的红色物,并说出××是红色的。

  3、给娃娃送红苹果,每人摘一个红苹果给娃娃。

  4、猜猜盒里有什么(出示纸盒,里面装有红皱纹纸块),请幼儿用红纸块团成红色小纸球,大家一起做一朵红花(老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里)。

  活动建议:

  1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。

  2、可根据班级环境布置的需要运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。

  目标:

  1、 观察、欣赏红色物品,认识红颜色。

  2、掌握团和粘的方法。

  活动重难点:

  掌握团和粘的方法。

  活动准备:

  布置彩色的环境,如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下);红色皱纹纸块若干,一朵花的轮廓图及胶水。

  活动与指导:

  (一)观察、欣赏红色物品

  1、观察、欣赏红色物品,如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒……。

  2、小结 :红颜色很显眼、很漂亮。

  (二)游戏:找红色,认识红颜色

  1、从环境中,找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多,并说出××是红色的。

  (教师鼓励幼儿积极思维,大胆寻找室内环境中的红色物品。)

  2、给娃娃送红苹果,每人摘一个红苹果给娃娃。

  (三)做红花,掌握操作方法

  1、团一团:

  (教师出示纸盒,里面装有红色皱纹纸块)用红色皱纹纸块团成小纸球。

  小结 :团的方法……

  2、粘一粘:

  大家将一个个小纸球粘在花的.轮廓里,做成一朵红花。

  小结:粘的方法……

  (四)展示、欣赏欣赏做好的大红花,体验集体创作的快乐。

  活动建议:

  1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。

  2、可根据班级环境布置的需要,运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。

  修订感言:

  1、格式、字体、表述要规范,一步到位,以免返工;

  2、及时总结、提升知识点和技能要领;

  3、整个活动从幼儿出发,从幼儿的行为出发(所有表述的主体默认为幼儿,无论目标、重难点,还是过程),同时,体现教师的指导与帮助;

  4、目标、重难点与过程保持高度一致;

  5、目标、重难点与过程体现领域的关键经验与关键能力的培养(如本活动的重难点不是认识红色,而是掌握团和粘的方法);

  6、关注活动的基本模式。本活动的基本模式为:观察与欣赏-游戏-操作-展示与欣赏,体现出基于审美与体验的幼儿美术教育思想。

美术教案 篇3

  活动目标

  1、创造轻松愉快的绘画氛围,让幼儿体验涂涂画画的快乐,萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆玩色,并运用各种色彩表现自己对太阳的印象,初步培养幼儿对色彩的感受能力。

  3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。

  活动准备

  1、各色水粉颜料,水粉笔若干,黑色卡纸。

  2、彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

  活动过程一、创造故事情节,激发幼儿的创造欲望。

  1、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的.故事情节,大,考吧.幼师,网出,处!创设“小兔子”想找太阳的情景。

  2、引导幼儿观察黑色卡纸,进一步激发幼儿的创作欲望。

  二、玩色游戏--变色的太阳

  1、引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)

  2、照太阳,观察透过这些材料太阳的颜色变化,

  引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

  3、教师:你看到的太阳是什么样子的?

  三、引导幼儿作画,鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。

  1、教师:我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!

  2、引导幼儿用各色水粉颜料,两三人一组,大胆表现自己的“太阳”,鼓励幼儿边画边说。

  四、评价欣赏作品

  引导幼儿相互交流,增强幼儿的成就感。

  教师:你画的太阳是什么样子的?

美术教案 篇4

  一、活动目标

  通过让宝宝进行大胆的观察会激发宝宝想象能力,让宝宝了解花艺;宝宝在活动过程当中更愿意进行大胆的尝试,运用撒、团等手法制作花海;愿意与同伴进行合作分享,懂得团队的重要性;

  二、活动准备

  1.美术作品鲜花、纸花艺图片、背景音乐;

  2.颜色不同的纸张、纸屑、纸条;

  3.排笔、篮子、乳胶、花盆、盘子;

  三、活动过程

  1.欣赏花艺作品——鲜花

  老师一边展示美术作品一边向孩子们进行讲解,告诉孩子在我们的周围有各种各样的`花问小朋友最喜欢什么样的花,可以从颜色、大小、形状等方面进行描述;

  2.欣赏美术作品——纸花艺

  老师向孩子们展示自己带来的一朵用特殊材料制成的花朵,告诉孩子们纸花,出示纸花的图片;在向孩子们展示的过程当中询问孩子这些花是用什么材料制成的;

  老师向大家操作用纸条做花并且放上儿歌进行详细的讲解,用长纸条用力团团团;

  老师提问:这样就已经做好了一朵小花,有没有哪个小朋友想要上来尝试一下?

  然后分别请两位小朋友上前进行操作,知道小朋友怎样来制作纸花;再给这些做好的纸花配上好看的背景图片,请小朋友们进行观察;让小朋友知道花朵的颜色与背景图片的颜色搭配怎样才合理;

  老师向同学们示范纸屑制作背景,并且在配上儿歌向孩子们展示:白乳胶找朋友,小小板上刷一刷。碎纸屑撒一撒,绿绿背景真好看。蘸上白乳胶,花儿一朵朵。

  四、制作花艺

  老师提问:今天我们一起学习了花艺的制作过程,老师今天需要一些同学来和我组成小组来完成花海的制作,有没有哪些小朋友愿意上来进行大胆的尝试?

  要求:1.请四位左右的小朋友合作完成花海的制作;

  2.两位小朋友做刷乳胶的工作,两位小朋友做纸屑背景;

  3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置;

  五、欣赏作品

  带着小朋友一起欣赏完成的作品。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容,体验阅读带来的乐趣。

  2. 了解进餐要合理适量。

  3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  活动准备:

  PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干 。

  活动过程:

  一、手指游戏引入。

  师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么?(毛毛虫),毛毛虫 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了?小朋友我们一起找一找。

  二、看一看,猜一猜。

  1. PPT图1-2引入。

  师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢?因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看。

  师:小朋友从第一张图上看到什么?(月亮,叶子,树,白色的蛋)

  师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢?小朋友们猜一猜?(鸡蛋,毛毛虫的蛋)

  师:我们一起来看一看下一张图片,从图上看到什么?(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋)

  师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啪”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?

  三、集体观看PPT图片3-10,大胆的表达画面的内容。

  1. 图片3

  师:现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。

  师:咕噜噜咕噜噜,原来毛毛虫肚子饿了,他要找一些东西来吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

  2.图片4

  师:星期一,毛毛虫吃了什么呢?(苹果)

  师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是好饿。怎么办?(再找吃的)

  3.接着观察图片5-8,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?(同上)

  4.观察图8-9,比较星期六星期天毛毛虫的表情,了解进餐时应该合理适量。

  师:星期六,毛毛虫都吃了什么食物呀?(有香肠、有冰淇林等许多的食物)

  师:吃这么多毛毛虫怎么样了?(毛毛虫肚子疼)看看,它的表情是怎么样的?一起学一学。它为什么肚子疼?(因为吃太多的零食。)

  师:恩,那小朋友能不能像这只毛毛虫一样,一下子吃这么多的零食呀?(不能)

  师:你们看,第二天,又是星期天了,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀?因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物,这个才是毛毛虫应该多吃的食物。

  5.观察图10

  师:毛毛虫呀,自从肚子疼的那天起,他再也不乱吃东西了,看现在的毛毛虫怎么样呀?(长大了)

  师:小小的毛毛虫长大了,现在的`毛毛虫不再是一条小毛毛虫了,它是一条又肥又大的毛毛虫。

  6、观察图11

  师:吃了一周,毛毛虫终于吃饱了,毛毛虫吃饱后变成什么样子的?(又大又胖)后来它造了座房子叫什么?(重点让幼儿认识“茧”)

  小朋友请你猜一猜,从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)

  7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶,问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?

  三、幼儿自主阅读图画书,结束活动

  接下来,老师请小朋友自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事,好吗?

  四、活动延伸

  回家和爸爸妈妈一起搜集资料,了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫,知道它们的几个变化过程。(蚕、知了、青蛙等)。

美术教案 篇6

  指导思想

  通过围绕染纸看谁染的好的创作活动,使学生了解艺术创作和学习的方法,看谁染的好体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探究与创造的良好品质。

  教学内容

  染纸的设计、制作看谁染的好与想象。

  教学目标

  1、通过设计染纸图及其想象培养学生看谁染的'好的设计、创新思维能力,并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质;看谁染的好

  2、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途和表现手法的多样性;

  3、通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的情感。

  教学重点

  1、学习折纸和浸染方法;

  2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

  教学难点

  图案画面的构成与美感把握。

  教学准备

  1、多媒体

  2、颜料水、生宣纸、毛笔

  3、染纸图案范作

  教学过程

  一、导入

  1、复习适合纹样知识,引入民间染纸图案课题。

  2、展示适合纹样和染纸图案的,引出新课:染纸图案

  二、指导实践创作:

  1、染纸的基本过程演示:启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

  2、体验:

  (1)、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同,强调染纸丰富的色彩语言,启发学生创造性思维;

  (2)、艺术贵在创新;

  (3)艺术的灵魂在于想象。

  三、知识反馈:

  启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。看谁染的好

  制作方法:(1)折纸 (2)染纸

  图案特点:(1)制作简单 (2)色彩鲜艳(3)纹样自然

  四、作品展示:

  1、每小组作业展示。2、创新性想法展示,培养学生的口语表达能力。

  五、课后拓展:

  请学生谈一谈创作感受,染纸是否鲜艳、自然、随意,是否大胆发挥,能否再改进以及染纸在生活中的应用。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

  2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法画鱼。

  3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

  活动准备:

  1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状2、各种颜色的蜡笔、记号笔,纸活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣:

  1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)2,“他们长得一样吗?”

  3,“你都看到了哪些形状的鱼?”

  二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

  1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)2、观察认识材料。

  1)请你们看看这里都有哪些形状的.材料?(出示四种形状)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

  3、 尝试画各种形状的鱼

  1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)

  2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。

  1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”

  2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身―鱼尾―鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

  三、幼儿自我介绍并欣赏作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”

  2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

  3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

美术教案 篇8

  笔的世界

  一、 教学目标:

  1、 明确笔的功能和外形之间的联系,了解笔的形状与手形的联系。

  2、 欣赏各种款式的笔,了解笔的每个部分的功能,并联想出各种新颖的笔形和功能。

  3、 学习设计搞的绘制方法,培养学生的动手能力。

  二、 教学重点难点:

  重点:了解笔的功能,并根据手的形状设计出笔的外形。

  难点:设计一支新颖的笔,用设计稿的形式完成。

  三、 课前准备:

  各种各样的笔,彩纸,笔

  四、 课时:一课时

  教学过程

  一、 导入:

  1、 出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途?

  2、 出示课题:笔的世界

  二、 新授:

  1、 请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会。

  2、 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。

  3、 实物投影出示书上作品,讨论,哪些地方设计比较新颖,有创意。

  A、 用日历表装饰又美观又大方。

  B、 上粗下细显的`非常可爱。

  C、 握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛。

  D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适。

  E、 夜光笔,随身带着可以当小电筒。

  F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能

  你还能说出那些其他新颖的功能呢?

  三、 分析笔的组成部分:

  笔尖,握笔处,笔杆,笔头,可围绕这几个部分进行设计。

  四、 教师师范:

  1、 根据四个部分设计出笔的外形

  2、 把需要增加功能的部分进行变形,添加。

  3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。

  4、 涂色。

  五、 学生进行创作。

  六、 举办“新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。

美术教案 篇9

  活动目标:

  1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

  2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

  3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

  2、浆糊、抹布每组两份。

  3、做好的'信封手偶一个。

  4、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、出示信封,引出课题

  1、这是什么?他有什么作用?

  2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。

  二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。

  说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?

  三、师生共同讨论制作手偶的方法:

  1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;

  2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。

  3、贴在信封袋子的上方。

  四、激发幼儿创作思路

  你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。

  五、幼儿创作活动。

  教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。

  六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

美术教案 篇10

  【活动目标】

  1、通过观察,了解扇子不同的外形特征。

  2、尝试用各种线条装饰扇子,喜欢写生,用写生画的形式去表现。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  【活动准备】

  不同类型的扇子若干,幼儿作画工具。

  【活动过程】

  一、引题。

  出示不同类型的扇子。

  师:小朋友,你们看,这是什么?

  二、幼儿观察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一组一个。

  师:小朋友,你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

  2、幼儿欣赏扇子,并且做出细致的观察。

  师:请每一组的小朋友都来说一说,你们组的.扇子是什么形状的?(。,)扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

  三、幼儿作画。

  将每一组的扇子用架子架起来,摆放桌子中间,供幼儿作画。

  师:小朋友们,每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在,请小朋友来当一个写生画的小画家,画出你眼中看见的这个扇子。小画家们,可以开始作画了。

  四、展示幼儿作品。

  师:你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢,为什么?

  欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

  活动反思:

  在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。

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