大班语言教案

时间:2023-11-02 09:24:54 教案 我要投稿

大班语言教案精华[5篇]

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案精华[5篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。

  2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。

  3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、实物图片

  2、变形的图片以及汉字

  3、幼儿用书

  活动过程:

  一、游戏"猜猜猜",引起幼儿兴趣。

  出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?

  二、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

  1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:"哇哈哈瓶子变变变,变汽车。"

  2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

  3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配

  4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。

  三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字,贵幼儿主动地认读图片的汉字。

  四、师生看黑板上的.图片、汉字共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。

  五、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。

  六、教师带领幼儿打开幼儿用书,共同完整地翻阅图片,就爱你概述书中的内容。

  七、游戏:"机器人"

大班语言教案 篇2

  一、活动目标

  1、学习围绕一个话题发表自己的意见。

  2、学习接纳别人的意见。

  3、学习与同伴合作创作剧本、发展合作能力和创造力。

  二、活动重难点

  1、活动重点:学习围绕一个话题发表自己的意见。

  2、活动难点:学习与同伴合作创作剧本。

  三、活动准备

  1、环境准备:《狮子和蛋》幼儿用书;狮子和鳄鱼头饰若干;故事挂图。

  2、经验准备:幼儿已学习了故事《生日蛋》。

  四、活动过程

  1、出示幼儿用书,请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中哪一个部分,并熟悉相关故事的内容。

  2、提议幼儿分组进行角色扮演活动,与幼儿讨论:

  1)《生日蛋》这个故事发生在什么地方?

  2)故事中有多少个角色?需要多少名演员?

  3)故事中谁是主角?怎样才算是主角?

  4)你想做哪一个角色?为什么?

  3、引导幼儿观察故事的图画,设计同屋的对话、表情和动作。例如:

  1)在生日会中,动物们会对狮子大王说什么?表情是怎样的?

  2)狮子大王会怎样回答?

  3)狮子和鳄鱼会说什么?声调是怎样的?

  4)狮子大王考虑吃蛋还是吃鸡时,会有什么表情和动作?

  5)狮子大王铺干草堆时,会说什么?

  6)鳄鱼看见狮子大王要孵出小鸡,会对它说什么?

  7)狮子大王是怎样回答的?声调是怎样的'?

  4、教师鼓励孩子踊跃发表意见,如有不同的意见,大家需要协商;教师把最后的意见记录下来,成为《生日蛋》的剧本。

  5、请幼儿在分组时间内,分工合作,准备服饰和道具、进行彩排等。

  6、正式演出故事时,可邀请家长来观看。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"

  2、丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、" 飞"。

  3、能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

  活动准备:

  树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

  活动过程

  一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

  1、教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

  2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

  二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

  1、幼儿看表演(第一天)。

  教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)

  教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)

  教师:小老鼠怎么想?

  (奇怪,树叶怎么会走路呢?) 幼儿学说。

  教师:小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

  教师:是不是树叶在走路?总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。

  (小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")

  教师:小老鼠是怎么说的'?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)

  2、同法看表演(第二天)。

  教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)

  教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)

  教师:小兔子会怎么想? 幼儿学说。

  教师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"

  教师:是不是袜子在走路?总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说

  3、看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

  教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)

  教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)

  教师:小鸟会怎么想? 幼儿学说。

  教师:是不是帽子在跳来跳去?总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说

  三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

  1、教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

  2、第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

  教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)

  教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)

  教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

  教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

  3、森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

  附:故事《奇怪的事》

  第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!

  第四天,在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去,老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

大班语言教案 篇4

  教学目标:

  1、引导幼儿通过自己的观察,来理解的内容,从中发现颜色的微妙变化。

  2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

  教学过程:

  一、引入活动,幼儿产生共同兴趣

  今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

  二、教师进行调色操作,幼儿进行学习

  <一>幼儿分句学习

  1、红,黄颜色的混合

  引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)

  我今天要用这些颜色来变个魔术

  首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

  提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

  2、教师分别将红蓝,黄蓝混合

  现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

  3、教师小结

  现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的`,编成一首,名字叫多彩的颜色

  <二>幼儿完成的学习

  1、教师完成的朗诵一遍

  提问:你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

  2、请幼儿完整的朗诵

  3、请幼儿自由的朗诵

  4、请小朋友分角色朗诵

  三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编

  1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

  2、请几名幼儿将自己编的组合

  3、请个别幼儿完成创编

  四、延伸活动

  今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么

  《颜色宝宝变魔术》

  红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;

  黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;

  红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;

  红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1.围绕诗歌内容,丰富幼儿有关风的知识,培养幼儿探究自然界奥妙的愿望。

  2.引导幼儿大胆想象,并用优美的语句表达出来。

  活动准备

  小风车;幼儿自带可产生风的'工具,如小扇子、小气筒等;幼儿已认识过空气,教案《大班语言教案:风在哪里》。

  活动过程

  1.小实验:风是怎样产生的。

  ①幼儿用手在脸旁扇动,产生风,从而知道空气流动形成了风。

  ②利用小风车的转动,让幼儿了解到:空气流动得越快,风就越大,反之风就越小。

  ③鼓励幼儿用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风,如用扇子扇,压打气筒。

  ④同伴之间互相交流:怎样才能产生风?

  2.户外观察。

  ①指导幼儿观察风来时天空、陆地、水的变化,并联想这些变化的形态像什么,学习用诗歌的语句描述出来,如彩球说:“当我在天空中轻盈地飞舞,那是风在吹过。”

  ②鼓励幼儿回家后,把看到的、想到的风来时引起的变化画出来,教师要布置一个“风来的时候”小画展。

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