大班语言教案

时间:2023-11-03 08:03:35 教案 我要投稿

大班语言教案(锦集7篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大班语言教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案(锦集7篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

  2.对幼儿进行情感教育。

  活动重难点:指导幼儿用图文并茂的形式写信。

  活动准备:自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

  活动过程:

  一、导入活动

  教师: 我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看—-这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。

  二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。

  1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)

  : 这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!

  2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?

  :当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的'形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。

  三、指导幼儿用自己的方式去写信。

  提问:

  (1) 如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?

  (2) 你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)

  (3) 你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)

  教师:让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

  (提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)

  四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。

  教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?

  五、结束活动:歌曲《感恩的心》

  :小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解作品内容,会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

  2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的快乐。

  3、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  【活动准备】

  竹子制品课件、响板。

  【活动过程】

  一、欣赏、感受快板诗特点。

  这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很有趣,很好听。

  二、学习、理解作品。

  1、教师表演前两段。

  (1)提问:竹子可以制成什么东西呢?你能说出它们的名字吗?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  2、教师表演后两段。

  (1)提问:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的'呢?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  三、表演、巩固作品。

  1、师生以轮读的方式练习作品,教师可放慢速度,让幼儿有思考的时间。

  2、男女幼儿轮读,适当加快速度,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

  3、教师和幼儿边打响板边表演。

  快板诗歌《夸夸竹子本领大》

  竹板这么一打啊,

  别的都不夸

  今天我来夸一夸,

  竹子本领大。

  日常生活用品中,

  经常看到它。

  竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子,

  竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

  我啊不夸不知道,

  一夸吓一跳,

  小朋友们别不信,

  也常用到它。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌,用明快的节奏朗诵儿歌。

  2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”,并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。

  3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、反映儿歌内容的五张图。

  3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰,人手一份。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、老师伸手在胸前画一个圆,提问幼儿:“小朋友看到了什么?”

  2、小朋友你们会画圆吗?除了用手,你们还会用身体的`哪些部位去画圆?怎样画圆?(引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆)

  3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。

  二、学习儿歌

  1、小猴子看到小朋友会这么画圆,说:“我画圆的方法和你们是不一样的,请你们猜猜我是怎样画圆的?”

  2、小猴子说:“你们真聪明,现在请小朋友看一下我是怎样画圆的。”(观看课件)

  3、提问:小猴是怎样画圆的?(抓住树枝一荡)让幼儿表演动作,它把圆画在了什么地方?再次出示课件幼儿观看,老师小结小猴子画圆的儿歌。

  4、小猴子画圆有几句话?第一句谁画圆?第二句怎样画圆?第三句在哪里画圆?

  5、这时,青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆,它们也想试一试,小朋友看看它们是用什么方法画圆的,出示课件,幼儿观看。

  6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法(重点强调动词“跳、吐、滚、啄”)

  7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。

  8、老师有表情完整朗诵儿歌,请幼儿小声跟读。

  9、幼儿带上头饰根据角色朗诵,表演儿歌内容。

  三、创编儿歌

  1、小朋友会画圆,小动物也会画圆,在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆?

  2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。

  月亮画圆,围着地球绕一圈,太空中有个圆。

  3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。

  4、小结幼儿编出的诗歌内容。

  活动延伸:

  指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。

  附:诗歌

  《画圆》

  小猴画圆,

  抓住树枝荡一圈,

  空中画个圆。

  青蛙画圆,

  扑通一声跳下水,

  水面画个圆。

  小鱼画圆,

  吐出水泡一串串,

  水中画个圆。

  刺猬画圆,

  团起身子滚一滚,

  草地上画个圆。

  啄木鸟画圆,

  抓住树枝啄啄啄,

  树上画个圆。

  教学效果分析:

  分析教材:这首儿歌富有童趣,渲染力强,能引发幼儿的兴趣,有助于发展幼儿的想象力和创造力。

  分析教法: 采用了提问法、引导法、创编法教幼儿学习。

  分析幼儿: 幼儿对儿歌很感兴趣,富有想象力,上课注意力集中,大多数幼儿都能完整的朗诵儿歌和创编儿歌。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、能在教师的引导下大胆猜想,预设故事的发展,并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。

  2、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够创造性的用语言、动作进行表演。

  3、能对故事内容进行正确的判断,明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。

  活动准备:

  课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。

  活动过程:

  一、创设情景,引入。

  1、律动形式组织幼儿入场: "小朋友们,今天天气真好,我们一起开着汽车去郊游,好吗?(放音乐《郊游》)2、出示PPT场景图,引入课题。

  (1)"小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图森林)森林美吗?在这美丽的森林里发生了一个动听的故事,你们想知道是什么故事吗?(想)掌声有请故事主角出场,当当、当当……(出示狐狸和乌鸦PPT)。

  (2)关于狐狸你们知道些什么?关于乌鸦呢?你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢?现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下,然后一起来听《狐狸和乌鸦》的`故事。

  二、欣赏故事,理解故事内容。引导幼儿大胆猜想,主动表达自己的意愿。

  1、教师PPT课件讲述故事开头,"森林里有棵大树,乌鸦在上面做了一个窝,……心里很高兴。"师引导:小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?(幼儿学)你遇到高兴的事是什么样子呢?乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿说)2、教师讲述故事的发展:"这时候……馋得直流口水。"师引导:"小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?"(幼儿说)他会怎么做呢?(幼儿说)那狐狸真的那么做了吗?我们继续来听故事吧!

  3、老师讲述故事高潮部分,引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

  (1)"狐狸眼珠一转对乌鸦说:亲爱的乌鸦,你好啊!乌鸦没有回答。"师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!(幼儿学)恩,不错,那乌鸦是怎么做的,小朋友们一边说一边学一学吧。(幼儿学,可请个别学)(2)狐狸笑着对乌鸦说:"亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?"乌鸦看了一眼,还是没有回答。

  师:这回狐狸又是怎么说的呢?(幼儿集体学,然后个别学)那乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)(3)狐狸又说:"亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!"乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来……师:小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?学得最像呢?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊?你们来学学看吧(幼儿边说边学)4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

  (1)小朋友们,狐狸为了得到肉,对乌鸦说了几次话?都说了些什么?(带领幼儿说)(2)狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?乌鸦的歌声真的很好听吗?(引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音)大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮,声音也并不好听,那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮,声音好听,还想听它唱歌呢?狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗?(幼儿讨论说,重点引导说出只要乌鸦一张嘴,肉就会掉下来。)(3)听了这个故事,你知道乌鸦是怎么上当的呢?幼儿说后老师小结。

  5、引导幼儿畅想故事的结局。

  (1)"乌鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果怎么样了呢?"(幼儿说)老师进一步提示:狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?

  (2)看,乌鸦好不容易找到一块肉,可却被狐狸骗走了,它心情会怎样?你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗?

  (3)你觉得狐狸是一只什么样的动物?乌鸦呢?你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢?

  三、故事表演。

  1、欣赏老师的表演。师:我们的表演怎么样?你有什么建议或意见?

  2、幼儿带上头饰集体表演,师巡视指导。

  师:现在,小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片,扮演狐狸和乌鸦,来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗?你喜欢表演谁就贴谁的图片,然后找到搭档。好,我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸,好吗?

  四、结束部分。

  1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么?那你从这个故事里明白了什么道理呢?(幼儿说)

  2、引导幼儿继续猜想:乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉,狐狸闻到了,又来到了树下,小朋友猜猜后面又会发生什么事呢?一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果写下来或画下来,下次讲给老师和小伙伴听,好吗?

大班语言教案 篇5

  一、活动目标

  1.欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

  2.借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。

  二、活动准备

  教学挂图:《野猫的城市》。

  三、指导要点

  1.活动重点:感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。

  2.活动难点:认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。

  3. 指导要点:通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。

  四、活动过程

  1.导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。

  2.初步感知、理解故事

  (1)教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"),帮助幼儿感知、理解的主要内容。

  (2)提问:故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的?

  3.进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"

  (1)野猫说的城市是什么样子的? (城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)

  (2)为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"? (野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。)

  (3)为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?(野猫在花牛的身上画地图)

  (4)为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"? (野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。)

  (5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?

  小结:小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

  3.引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。

  (1)野猫可得意了,你从哪里看出的?(野猫摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,皱着眉头,拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来)

  (2)你是从哪里看出小猫的热心?”(把自己认识的城市比划着介绍给大家)

  (3)小朋友,你喜欢野猫吗?为什么? 并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。

  4.讨论,启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。

  (1)教师讲述故事的最后两段。

  (2)讨论:野猫说的城市对不对?对在哪里,错在哪里?(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市)你喜欢我们的城市吗?(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的'各种设施)

  5.配乐完整欣赏一遍故事。

  提问: 为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?如果你是野猫,你又会把什么动物来作示范介绍城市呢?

  五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论,大胆讲述自己的意见和想法。

  六、活动建议

  1.活动延伸:在日常活动中,引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动,进一步认识 我们生活的城市。

  2.举办"我们的城市"图片展,让幼儿观察图片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深对城市的全面认识。

  3.可由教师组织幼儿参观我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。

  教学反思:

  这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。 《野猫的城市》教学反思这次联教课,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1、学会根据画面的内容阅读相应的文字,乐意读一读汉字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  2、观察汉字,初步了解汉字构成的规律,知道"口"字旁的汉字与嘴的动作有关。

  3、通过看图仿编歌曲,进一步产生对识字活动的兴趣。

  活动准备

  幼儿用书人手一册,实物投影仪或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"图片。

  活动过程

  一、图片或用实物投影仪放大图片,引导幼儿看图阅读图文。

  1、图上的小朋友在干什么?请幼儿看图做一做相应的.动作。

  2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作,

  请小朋友猜一猜,并主动探索认读汉字,帮助幼儿发准字音。

  二、观察比较"口"字旁的汉字,了解汉字构成的规律。

  提问:

  1、这些汉字哪些地方是相同的?

  2、为什么这些汉字都有"口"字旁?

  教师小结:这些字都与我们的嘴有关系,都是嘴做的动作,在汉字中,许多表示与口有关的动作,就会有"口"字旁。

  三、幼儿阅读活动。

  1、阅读画面上的汉字,教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

  2、师生共同进行阅读游戏。教师做动作,请幼儿根据动作,找出相应的字,

  还可以请个别幼儿做动作,其他幼儿说出汉字。

  3、引导幼儿用"吃、吹"进行组词,提高幼儿对汉字的兴趣。

  4、启发幼儿想一想,还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与"口"字有关?

  鼓励幼儿大胆想象,教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。

  四、开展游戏:什么汉字不见了。

  五、仿编歌曲《我有小嘴》

  根据画面的内容阅读相应的文字,观察汉字,初步了解汉字构成的规律。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感知问答歌的结构特征。

  2、借助幼儿用书上的画面,感知动物睡觉的姿势,并通过问答的形式学习念儿歌。

  3、能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》,图片:马、鸟、虫、鱼。

  2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。

  3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

  活动过程:

  1、复习问答儿歌《谁会跑》,引出问答歌《睡觉》。

  -教师(出示动物图片):这些是什么动物?他们会什么?它们会怎样行走?

  -采用教师问幼儿答的形式,师生合作念问答歌《谁会跑》,交换角色,重新念问答儿歌。

  -教师:刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》,今天,我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》,请你们猜一猜,这首问答歌会怎样提问和回答呢?

  2、引导幼儿观察幼儿用书,感知儿歌的基本内容。

  -幼儿人手一册幼儿用书,启发幼儿看图说说:画面上有哪些动物?它们是怎么睡觉的?

  -请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

  -教师整理幼儿的讲述,帮助幼儿理解儿歌中的词语,讲解词语的意思。例如:绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

  3、学习朗诵问答歌。

  -用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌,引导幼儿看图,采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色,幼儿问教师答,轮流接说儿歌。

  -男孩子问,女孩子答轮流接说儿歌,再交换角色念儿歌。

  4、启发幼儿仿编问答儿歌。

  -教师:你还知道什么动物?他们是怎样睡觉的?

  -整理幼儿讲述的内容,并带领幼儿念一念问答句。

  5、我们想睡觉啦!

  -教师:动物睡觉的.姿势是千姿百态的,小朋友,你睡觉的时候是什么样子的?请你做一做给大家看一看!(可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势)

  -教师(播放梦幻曲):小朋友,听到这首轻松的梦幻曲,你想做什么?

  -让幼儿坐在小椅子上,随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

大班语言教案教案05-01

语言大班故事教案04-24

大班教案:花的语言03-13

大班语言礼物教案06-21

大班语言活动教案07-25

大班语言古诗教案01-17

大班语言兔子教案01-14

大班语言问路教案01-19

(经典)大班语言教案07-29