中班教案汇总10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动背景：
在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。
活动实录：
今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的.气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。
教学反思：
本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。
中班教案 篇2
活动设计背景
本班学生年龄小，喜欢玩，但是他们的玩具都是现成的，我想激发他们的创造才能，所以想引导他们利用废旧材料自制玩具，旨在通过让幼儿制作各种玩具，探索自制玩具的玩法，培养幼儿在制作过程中养成讲卫生的好习惯。充分享受创作的满足感。
活动目标
认知目标：养成讲卫生的好习惯。
技能目标：练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
情感目标：感受自制拖拉玩具的乐趣。
教学重点、难点
通过让幼儿制作各种玩具，探索自制玩具的玩法，培养幼儿在制作过程中养成讲卫生的好习惯。
活动准备
1、清洗干净的饮料瓶、小碗、绳子、皮筋、黄豆、黑豆等若干；
2、室外布置小桥、草地、拱形门等场景。
活动过程
1、幼儿听音乐《玩具进行曲》进入活动场地。
2、谈话：请幼儿说说自己最喜欢什么样的玩具，引发幼儿做玩具的兴趣。
3、教师出示饮料瓶，启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用，可以怎样玩。
4、练习捏豆子、拧瓶盖等动作。
（1）教师出示黄豆，和幼儿探索装豆豆，着重讲解拧、捏的动作，提醒幼儿注意豆子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装黄豆，教师注意观察指导，帮助有困难的幼儿完成拧、捏的动作。
（2）引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶，感知黄豆发出的声音，探索豆瓶的玩法。分辨装有数量不同黄豆瓶发出的声音。
（3）继续拧开瓶盖装豆豆，巩固拧、捏的动作。
5、提供带有皮筋的`绳子，指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。
6、总结，对幼儿的表现进行评价。
教学反思
儿童通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还互相帮忙套皮筋，分享快乐。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。
如果让我重新上这一节课，我将会把探索玩法的主动权交给学生，使他们的思维不再受老师的限制。
中班教案 篇3
【设计意图】
万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。
【活动目标】
1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。
【活动准备】
1、示范画。
2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。
3、勾线笔。
【活动过程】
1、欣赏法
出示示范画，引导幼儿欣赏：
（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。
幼：这幅图画很美。
幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。
（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
幼：画的是春天。
幼：小草发芽了。
幼：小花开了。
幼：小树发芽了。
（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）
幼：是用小手印出来的。
老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。
2、讨论法
请幼儿说出手指印画。
（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？
幼：我可以印小鸟。
幼：我可以印出小鱼。
幼：我还能印出小脚丫。
（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。
孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。
3、操作法
幼儿分组印画，教师指导。
师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的.水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。
教师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
4、欣赏评价
老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
师：你觉得哪幅画最美？为什么？
老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
【活动结束】
春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！
【活动延伸】
1、幼儿在印画基础上进行添画。
2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。
【活动反思】
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
中班教案 篇4
活动目标
1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。
2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。
3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
知识点：
1、儿歌句式：**（谁）……（在做的事情）
儿歌内容：
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。
萤火虫给小花屋，点亮了灯。
小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
小麻雀在屋旁，种上了花草。
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋
2、仿编儿歌：
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋
小螃蟹用大钳子做窗帘
布谷鸟来到小花屋唱歌
大家都说，这真是一间快乐的小屋
活动准备
教具：《快乐的小屋》PPT
座位安排：双U型。
前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领
活动过程
（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！
谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）
他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！
还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
大家一起告诉我他说的是什么？
（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式
1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容
到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？
萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？）
小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
小麻雀在屋旁，种上了花草。
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋
2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式
咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧（播放分段带声音课件）
谁愿意来说一说你听到了什么？
小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？
萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？）
小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？）
小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）
纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？）
蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？）
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？）
大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？）
3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。
小朋友真棒，那现在我们一着图片，完整的大声的说一遍吧！（完整播放PPT）
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？
三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的`）
四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。
1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。
除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？
你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！
谁愿意把你编的儿歌说听一听？
好，大家一起来说一说吧。
还有谁愿意把你编的儿歌说听一听？
2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。
请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演看吧。
五、延伸活动。
小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！
中班教案 篇5
活动目标：
1。能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。
2。会使用有的……有的……句式说话。
活动准备：
课件、游乐场
活动过程：
一、手指操：过大年
二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的'惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀？让我们开小火车去游乐场吧。
三、指导幼儿观察游乐场
1、说说小朋友都在做什么？
2、他们是怎么玩的？玩的怎么样？
3、练习用有的……有的……句式说话。
4、说说游乐场给你留下了怎样的印象？
5、谁来说说你喜欢玩什么？
四、表演：健康歌
五、游戏：师幼互动
1：师边做动作边用有的……有的……句式说话。
2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。
3：观察幼儿的外貌来说话。
六、讨论：
1、有的小朋友找不到妈妈怎么办？
2、陌生人给东西该不该要？跟不跟陌生人走？
3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里？
七、结束律动：开这小火车回家
中班教案 篇6
〔教学目标〕
１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
〔教学准备〕
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
〔教学方法〕
观察法、探索法、操作法
〔教学时间〕
1课时
〔教学过程〕
１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）
师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）
师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。
评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来
４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的`认识。
师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）
评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
６、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品
中班教案 篇7
活动目标：
1、理解故事《小沙子丢丢》内容，知道沙子可以变成珍珠。
2、体会小沙子丢丢前后的心情变化，感受和同伴一起游戏的快乐。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的.事情。
活动准备：
1、教师事先收集珍珠养殖、河蚌的图片。
2、幼儿用书第14——17页。
3、语言CD。
活动过程：
一、引出主人公，了解故事起因。
1、教师讲述故事开头至“那么，我们就叫它丢丢吧”。
2、教师：故事里的小沙子叫什么名字？为什么叫丢丢？（引导幼儿理解形同词“灰不溜丢、圆不溜丢”的含义，感受故事的趣味性。）
二、讲述故事第二自然段。
教师：小沙子丢丢最担心什么事情发生？（朋友们丢下它。）它的心情怎么样？
三、变讲述边讨论，理解故事的内容。
1、讲述故事至“不知不觉就睡着了”。
教师：你玩过捉迷藏的游戏吗？如果朋友们不来找你，你会怎么想？故事里的丢丢又是怎么想的？
2、讲述故事至“它成了令人喜爱的美丽珍珠”。
3、教师提供珍珠形成的图片，向幼儿介绍沙子变珍珠的过程。
4、教师讲述故事至结尾。
四、听故事录音，进一步理解故事情节。
教师：你喜爱故事的哪些地方？什么地方有趣？
活动反思
活动过程中间孩子也很放松，很活跃，很积极。
不足：
课堂上只有老师在讲，幼儿参与少。
中班教案 篇8
书写数字4
活动目标
1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的兴趣。
2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3.能够正确地将数字4写在田字格内。
活动准备
1.课件：乐趣卡—1-64按照线写数字
2.铅笔每人一支
一、导入
出示乐趣卡：按照线写数字
教师书写的数字4，请幼儿观赏，引起幼儿书写的兴趣。
二、展开
1.请幼儿说说数字4的字形：象帆船。
2.讲解示范数字4的正确写法：
起笔、运笔、落笔方向。
重点注意象钩子的部分要饱满，最后横线写平整。
3.幼儿进行练习，教师巡回指导，注意纠正书写姿势，
有针对性地提醒幼儿书写时出现的.问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。
4.与幼儿一起做眼保健操，保护好幼儿的眼睛，继续进行书写。
三、结束
当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，引起下次书写的兴趣与愿望。
中班教案 篇9
目标:
1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》
2、能用肢体语言来表现海豚的动作
准备:
海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"
过程:
一、
1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的'句子回答，并且总结。
2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结
二：
1、"小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结
2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。
三、
1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"
2、先把整首儿歌念一遍。
3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。
4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。
活动反思
幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。
中班教案 篇10
活动目标：
1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。
3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。
活动准备：
数字房子一套，小动物图片若干。
数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。
活动过程：
（一）复习数字1—5
教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊）
要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。
（二）认识数字６、７
1．认识数字6
揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点）
2．认识数字7
请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了？（6个添上1个就是7个）。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7）
教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？
鼓励幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。
（三）操作活动
教师：这些小动物都找到了数字朋友，老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢，让我们一起来帮帮忙吧！
1。给小动物找数字朋友，数一数每种动物有几只，在它的旁边找出正确的数字并圈起来。
2．给机器人画头发。
老师巡视，鼓励能力弱的`幼儿进行操作活动，能力强的幼儿独立完成学习任务。
（四）活动评析
展示个别幼儿的操作材料
（五）教师总结
今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。
活动延伸：
1．设置相关作业投置益智区，供幼儿练习。
2．家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解数字6和7。
【中班教案】相关文章：
中班教案教案04-30
中班的教案04-06
[精选]中班教案07-25
(精选)中班教案08-11
中班教案（精选）08-17
中班教案07-20
中班教案[经典]08-05
【经典】中班教案08-20
中班教案【经典】10-30
（精选）中班教案09-20