大班语言教案5篇(经典)
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班语言教案5篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
一、活动目标
初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。
二、活动准备
图片若干,人手一份画有笔顺的.字样图。
三、活动过程
(一)引起兴趣
1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”
2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”
3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”
4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)
(二)操作实践
1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。
3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议
1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解,比较小时候与现在的变化。
活动准备:
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干,口才大比拼表格一张。
活动过程:
一、讲述活动:请你说一说
1.教师出示相片,镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指:老师手中的相册里面都是你们小时候的照片,老师发现你们和以前不一样了,我们班的小朋友长大了,很能干,会做的事情比以前多了,你们的牙齿、头发、身高也有了变化,穿的衣服也跟以前不一样了,你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的.衣服是短的还是长的,等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说,他小时候是怎样的,看那个小朋友看得最认真,最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的,“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指:小朋友你们都知道你们小时候是怎样的,那老师想知道你们现在是怎样的,是长高了,能干了,还是像以前一样,你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情,如:自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)
① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏:口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]
2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子,说完整的可选择一个图形宝宝,并说对图形宝宝的名称,就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)
② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多,就是冠军,将会得到我们的礼品。
大班语言教案 篇3
教学目标:
1、学会前鼻韵母en,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、理解拼音,丰富相关词汇。
教学重点:
前鼻韵母 en 的发音,拼读音节的能力.
教学准备:
若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地
教学过程:
一、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲,《小红帽》
2、组织课堂,师生问好
二、复习
1、谈话激情,小朋友们,在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族,这个学期,我们还认识了复韵母家族,你们还记得它们是谁吗?他们在哪呢?
2、全班展示卡片ai—an,组织游戏“X、X、X在哪里?”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧!
三、学习en
1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢?------an
他有一个特别的名字(前鼻韵母),它有什么特点?(鼻子出气发音)。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧!我们一起出发吧。
师:啊!门关着,我们应该怎样做?----敲敲门、摁门铃
手拿遥控器,播放音乐,大门请开开,谁来迎接我们了en
2、教学en的发音
①(这就是我们要认识的新朋友,也是前鼻韵母)出卡片en。
② 今天我们认识是前鼻韵母en, 教师范读en。讲解发音要点:
前鼻韵母en,先发e的音,舌尖抬起抵住上齿龈,鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。(师打手势演示,一手从当上颚,一手从当舌头边打手势边读en。)
③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏,开火车。
④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃
3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子,我们一起帮帮它吧? 标调儿歌一声平,二声扬,三声拐弯、四声降)
依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。
②教师打乱出示卡片,提问幼儿,
③我们请他们排排队。
④组织游戏,教师出示声调动作,幼儿回答。
4、寻找音节,学习音节。(师:拼音王国真热闹看看我们还发现了什么?)
①开启两扇大门你发现了什么?(声母b、m)如果它们手拉手能够组成什么音节呢?
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门
③练习拼读左读前,右读后
④游戏“音节对对碰”
(pen盆喷)、 (fen分粉) (hen很恨)
(ken肯) (zhen针震) (shen身神)
5、教学书写
①前鼻韵母en,它住在哪呢?
②小朋友们,我们一起把en送回他的房间吧?
③教师出示拼音格,范写。
(一横连着一半圆,二笔竖,三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近)幼儿书空练习
④配乐课堂练习(用你的热情邀请en到你的家里做客吧)
握笔小儿歌
写字了----“三个一”
四、小结。
小朋友们当我们到朋友借做客时,我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃,你记住了吗?
教学反思:
在进行en的教学前,我做了充分的准备,因为面对的是学前班的幼儿,根据幼儿的年龄特点、认知规律,我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的'方法
一、在复习环节中。
为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里?”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿,幼儿根据老师的口令,寻找出韵母宝宝,此环节调动了孩子们积极性和参与度,使每个孩子都能有机会参加,巩固所学的知识,发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。
二、创设情境、规划主线。
由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an,又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫,当来到拼音王国时大门紧闭,我们怎样开启呢?----有礼貌地敲门或摁门铃,在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯,又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。
三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en 的小儿歌。
我巧妙地进行引导,并走到孩子的中央真诚的邀请,对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。
四、学习四声调时,通过夸张的肢体语言,交换角色。
“我来做,你来猜”“ 你来做,我来猜”能有趣帮助孩子记忆。
五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。
整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中,孩子们学得高兴,乐于学习,使课堂变成学习的乐园,孩子们在课堂中感受到乐趣,对学习会更感兴趣。
在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好!
小百科:前鼻韵母,即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用,所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。
2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
活动过程:
一、导入活动。
1.出示故事课件。
2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系。
1.讲述第一段故事,提问:
(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
2.讲述第二段故事。
讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第二段故事的后半部分。
3.讲述第三段故事。
讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测:
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第三段故事的后半部分。
4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?
三、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1.提出要求:
(1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。
(2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
(3)幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
(4)集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?
四、职业招聘会。
1.(出示PPT)大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。
2.小结:
*长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。
*大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。
*猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。
*狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。
我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。
延伸活动:
现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
活动反思:
“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的.特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。
在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。
在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。
活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片:消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。
大班语言教案 篇5
教学目标:
结合生活经验,了解“勇气”的含义,能区分“勇气”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇气,明白勇于克服困难才能成功。
教学准备:
(认知准备)小学主题开展中。
(材料准备)图片一:跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。
图片二:上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。
活动过程:
一、谁是有勇气的人
1、说说各自认为最勇敢的人是谁,并说说理由。
2、看图思考:他们有没有勇气
(1)消防员救火的.照片、运动员跳高、攀岩
(2)没有吃过的食物照片
3、学讲:勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。
4、讨论:勇敢和莽撞(难点解决)
“做这些事情需要什么?怎样的人能做?”
难点小结:有的事情很强很难(如跳伞)在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常(如吃从来没有吃过的蔬菜),但都需要有勇气。
三、我有勇气做这些事。(解决重点一)
1、结伴观看图片,讨论
“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情?”
2、选择其中的一个内容谈论自己的经历,体会我们都是勇气的人。
二、我会更有勇气(解决重点二)
1、观看小学生的生活图片:
上课举手发言、别的同学发言时,能静听同学的讲话、做不到厕所,主动询问、没有同学和自己玩,会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。
重点小结:生活中做很多事都需要勇气,只要勇于克服困难就能成功们,成为一个勇敢的人。
2、想一想:上面那些事情我有点害怕,把自己害怕的事的标号写在小纸片上。
延伸:结合图画一起看看大家都害怕什么,想一想对付它的好办法。
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