当前位置：聚优网>实用文>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-11-16 09:22:05 教案我要投稿

大班教案(精选)

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案(精选)

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

　　2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

　　3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

　　活动准备

　　1、幼儿认识过丝瓜。

　　2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、引导幼儿回忆已有经验。

　　教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

　　2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

　　教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

　　3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

　　(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

　　(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的.筋脉。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

　　5集体欣赏、交流幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

　　侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

大班教案篇2

　　幼儿园大班综合活动――“感受味道”

　　大班综合活动――“感受味道”

　　活动目标

　　1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

　　2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。

　　活动准备

　　1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。

　　2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

　　3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……

　　（空格内摆实物图片）

　　活动过程

　　1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

　　（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。

　　（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

　　2.组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

　　（1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？

　　（2）引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最后尝什么，味道怎么样？

　　（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。

　　3.拓展幼儿思路，了解更多的`味道。

　　（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

　　（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

　　4.进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。

　　（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

　　（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。

　　（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。

　　（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。

　　评析

　　本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。

　　通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

　　2.技能目标：能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“因为……所以……”的句式完整的表达出来。

　　3.情感目标：喜欢听故事，体验不同职业的乐趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点

　　1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

　　2.活动难点：对故事进行续编，根据动物特征与职业的关系创编儿歌。

　　活动准备

　　1.经验准备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

　　2.物质准备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

　　活动过程

　　(一)开始部分——律动导入，引出大猩猩

　　师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

　　播放音乐，师幼唱跳。

　　《大猩猩》

　　师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的`

　　大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

　　大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的

　　大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

　　师：小朋友，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑热闹。

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.完整讲述故事，运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。

　　(1)出示图片，讲述并表演故事开头部分。

　　(左图：大猩猩上电视) (右图：大猩猩的动物职业介绍所)

　　(2)出示图片，继续讲述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下图。

　　①第一个上门咨询的小动物是——龙虾。

　　师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

　　总结：因为龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

　　②第二个上门咨询的小动物是——青蛙。

　　师：小朋友们，动动小脑筋，帮助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

　　总结：因为青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。

　　③第二个上门咨询的小动物是——袋鼠。

　　师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

　　(3)讲述故事结尾，出示图片，并进行续编。

　　师：小朋友，你们猜一猜大猩猩根据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

　　教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

　　最后鼓励幼儿用“因为动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

　　2.创编儿歌，巩固故事内容。

　　教师引导幼儿提取故事概要，根据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

　　《动物的职业》

　　龙虾适合做什么?

　　龙虾钳子大又长，

　　龙虾适合做裁缝。

　　青蛙适合做什么?

　　青蛙游泳本领强，

　　青蛙适合教游泳。

　　袋鼠适合做什么?

　　袋鼠有个小布袋，

　　袋鼠适合做邮差。

　　小狗适合做什么?

　　小狗鼻子特别灵，

　　小狗适合做警察。

　　松鼠适合做什么?

　　松鼠能尝小粮食，

　　松鼠适合管仓库。

　　大象适合做什么?

　　大象鼻子能喷水，

　　大象适合去浴室。

　　蚯蚓适合做什么?

　　蚯蚓能知晴雨阴，

　　蚯蚓适合报天气。

　　……

　　3.分组比赛——《小动物的工作服》。

　　(1)师：小动物们马上要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

　　(2)教师组织分组，运用小组比赛的形式，看哪一组小朋友又快又准确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下图)

　　(3)教师宣布比赛结果，并总结。

　　师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。

　　(三)结束部分——谈话活动《我未来的职业》

　　教师组织谈话活动《我未来的职业》，幼儿根据自己的特长和喜好，谈谈未来想要做什么职业。

　　五、活动延伸

　　区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将未来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

　　教学反思：

　　《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

　　2．培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。

　　活动准备：

　　1．ppt。

　　2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。

　　3．五角星若干。

　　活动过程：

　　一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。

　　二、快乐闯关第一关。

　　1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2．师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。

　　3．师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但xx和xx也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。

　　三、快乐闯关第二关。

　　1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

　　2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

　　师：你们选谁？xxx队接受挑战，请听题。（xxx队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜xxx队得到一个五角星。现在请xxx队出题。

　　3．小结：在第二关中，三队编的.都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）下面进行第三关。

　　四、快乐闯关，第三关。

　　1．第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。

　　2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。

　　3．小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。

　　五、统计1．三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的xxx队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。

　　2．结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

　　2、让孩子尝试树叶的玩法。

　　3、练习手口一致地点数能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

　　活动过程：

　　一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

　　二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

　　1、师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)

　　2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

　　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

　　三、教授幼儿新的`玩法。

　　玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

　　四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

　　五、结束活动师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼儿回去后做一下。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.勇敢参与“攀爬取物”的游戏，不怕困难，体验合作铺路的快乐。

　　2.在攀岩墙上取物，练习手脚协调攀爬。

　　3.积极主动地参与制定游戏规则。

　　4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：

　　1. 看过“庆祖国60周年的大阅兵”仪式。

　　2.小沙包、塑料积木、自制小红旗若干，塑料篓子两个，音乐磁带《国旗多美丽》。

　　3.将小沙包、塑料积木放置在“小山坡”（塑料篓子）一端，将小红旗粘贴到攀岩墙顶端。

　　活动过程：

　　1.两路纵队入场，跳热身舞蹈“国旗多美丽”（头部-上肢-腰部-下肢-跳跃-放松）。

　　2.游戏任务。

　　（1）鼓励幼儿学习国旗护卫队的叔叔，克服重重困难爬上攀岩墙取得小红旗，争当“国旗手”。

　　（2）发现通往攀岩墙的道路不通，幼儿讨论解决问题。（从山坡的令一端捡沙包铺路）

　　3.幼儿共同进行合作铺路，建构游戏规则。

　　（1）利用沙包合作铺路，教师在旁观察指导。

　　（2）发现问题，幼儿讨论对策。

　　问题：用沙包铺路，后面小朋友等待时间太长，应该怎么办？

　　对策：用两种器材同时铺路，一去，一回，避免等待。

　　（3）第一次游戏，讨论：在“铺路”的过程中你遇到了哪些困难？你是怎么解决的？

　　4.游戏比赛。

　　（1）第二次游戏“比一比，谁得到的小红旗多”，教师观察引导。

　　走过独木桥——爬过山坡——走过沙包路——爬上攀岩墙——取得国旗粘贴。

　　（3）师幼探讨游戏中幼儿遵守规则的情况。

　　5.教师评议、小结。

　　（1）评选“优秀国旗手”（要求：在游戏中即遵守规则又得到多面红旗）。

　　（2）幼儿收拾、整理活动器材、结束活动，有序回教室。

　　教学反思：

　　在活动中，幼儿的`道德品质得以熏陶，形成了良好的个性品质。练习了手脚协调攀爬的能力。体验到了与同伴合的快乐。

　　不足之处：

　　活动中，应多考虑活动细节，更要注重幼儿良好操作习惯的培养。

　　小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

大班教案篇7

　　教育目标：

　　1．探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。

　　2．对物体下落现象产生兴趣，并能积极交流探索中观察到的现象。

　　活动重、难点：

　　在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。

　　活动准备：

　　广告纸片、广告纸球等

　　活动过程：

　　一、聊聊广告纸

　　1．（出示广告纸）这是什么呢？广告纸上印了什么？为什么要把这些东西印在广告纸上？

　　2．过期的广告纸你们家会怎么处理？

　　3．今天我们来玩一玩广告纸吧。

　　二、广告纸落下来

　　（一）纸团和纸片落下时一样不一样

　　1．认识材料。

　　2．提出玩的要求。每人拿一张广告纸片，一个纸团，玩的时候仔细观察：广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样？纸团是怎样落下来的，纸片是怎样来的？

　　3．幼儿进行探索。

　　4．交流：一样不一样。

　　（1）从速度上——纸团快，纸片慢。

　　（2）从路径上——纸团直直地落下，纸片飘下来。

　　此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象，并充分让幼儿来表达。

　　5．拓展：如果这两样东西同时放手，谁先落地？（请一名幼儿来试一试，观察结果。）为什么？

　　小结：广告纸可以让我们发现一些有趣的'现象，同一大小的两张广告纸，把其中一张的形状揉小，那在同一个高度让他们往下落，纸团会先落地。

　　6．再次验证。

　　（二）玩小纸丫

　　1．师：再给你们看一样东西？（小纸丫）什么做的？

　　2．请你猜一猜，它会怎么落下来？（幼儿猜测）用事实来说话。（教师玩一玩）和刚才落下来一样吗？再变给你们看一遍。

　　3．教师示范制作：撕一个小口关上门，变成什么了？再给它反一个身，再撕一个小口关上门，变成了什么？竖起来，撕一个大口弯一弯，像什么?

　　4．那请你们也来试一试。（幼儿制作小纸丫，并玩一玩。）

　　三、记录：落下来

　　1．教师在白纸上写下“落下来”，记录下纸片、纸团、小纸丫三种形态。

　　2．你记得小纸片是怎么落下来的？教师记录“飘下来的轨迹”。

　　3．请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。

　　4．最后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。

　　5．原来，做成小纸丫后会转着圈的落下来。

　　6．那我们试着把这个过程编成一首儿歌吧。教师示范：广告纸，像树叶，飘呀飘呀落下来。

　　延伸：如果这小纸片什么也不变，会怎落呢？那我们回去再试试。

大班教案篇8

　　设计背景：

　　本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。

　　活动目标：

　　1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。

　　2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.看图讲述图片。

　　2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

　　3.<幼儿用书>

　　教学重点难点：

　　重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。

　　难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。

　　活动过程：

　　（一）导入部分。

　　欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。

　　（二）展开部分。

　　1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情？

　　2.教师和幼儿共同看图讲述。

　　教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法（如从左到右，从上到下，一页一页看书等）。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。

　　3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。

　　提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢？”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。

　　4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

　　（三）结束部分。

　　教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。

　　教学反思：

　　1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。

　　2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么？”

　　3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您”。

　　4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的`过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。

　　在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、初步理解事物都是处于变化之中的。学习以辨证科学的态度看待周围事物。

　　2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学重点、难点

　　初步理解事物都是处于变化之中的。大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　　活动准备

　　1、一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶（内有少许水）、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

　　2、有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

　　活动过程

　　一、四季的变化

　　1、发现冬季来临时的变化。

　　师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？

　　师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……

　　2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　　师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特征？是怎么变化的？

　　二、生活中的变化

　　1、交流：我发现的变化。

　　师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

　　师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？

　　师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？

　　师：有人说它会变。那它会变成什么？怎么变？

　　（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等）

　　[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

　　师：它到底会不会变？谁有不同意见？

　　幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……

　　师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

　　幼：时间长，这袋东西会变质。

　　师：是吗？这上面确实写着保质期到×年×月×日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]

　　师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

　　师：生活中有从来不会变化的东西吗？

　　（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律）

　　[例如：

　　幼：电视机不会变化。

　　师：大家的意见呢？

　　许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

　　师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

　　2、了解、欣赏其他的`变化。

　　师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。

　　（1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。

　　师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长）

　　（2）播放反映购物袋变化过程的。

　　师：看了这个变化。你有什么想法？（人们保护环境的想法和做法进步了）

　　（3）播放反映通讯工具变化过程的。

　　师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便）

　　（4）播放反映房屋变化过程的。

　　师：看了这个变化，你有什么想法？（这种变化表明城市让生活更美好）

　　师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。前不久，全世界的人们迎来了一个变化，那就是日历从20xx年变成了20xx年，大家都长大一岁了。祝愿大家有更多令人高兴的变化！新年快乐

　　教学反思

　　老师适时而恰当的指导语可以让孩子们的思维变得活跃，使得原本单一的答案变得丰富多彩。如：让孩子们自主选择一样材料，根据会变的和不会变的这一条件分类时，一句：“选择一种材料，经过思考，放在相应的桌子上。”“经过思考”简单的几个字让孩子们的思维加速运转，从而提高操作的正确率，有助于活动目标的达成。在讨论“装在瓶子里的水”的变化时，老师的一句：“一杯水可以有许多变化。”使孩子们想出了许多“变”的条件，培养了孩子们的发散性思维，而当孩子们探讨出多种变化方法后，教师又说：“变化是有条件的。”让孩子们明白：加上一些前提条件，物体才会发生变化。

　　在整个活动中，如果可以让孩子来操作，证明一下许多东西是有变化的，效果会更好！